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文言文翻译是词汇、语法、修辞、古代文化常识等知识的综合运用，是文言语句理解能力集中体现。翻译文言句子要注意以下几点。
一．知晓以“信”“达”“雅”为主的标准
文言文翻译要做到“信、达、雅”三条标准。“信”，即准确，就是要明确无误地表这出原文的意思，不望文生义，不歪曲，不遗漏，不随意增减文意。“达”，即通达，就是要在准确的基础上表达通畅，符合现代汉语表达习惯，没有语病。“雅”，即优美，就是要使译文生动、形象，完美地体现原文的写作风格。在中学阶段，文言句子的翻译对“雅”可以不作要求，只要做到“信”和“达”即可。
二．坚持直译为主、意译为辅的原则
文言文翻译通常采用“直译”和“意译”两种方式。所谓“直译”，就是“字字落实”，即要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据，要尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要能同原文保持一致。所谓“意译”，就是只求表述原文的基本内容和思想，译出原文大意，并不拘泥于字字落实，甚至可以采用和原文差别较大的表达方式。
文言文翻译一般要坚持“直译为主、意译为辅”的原则，即主要采用“直译”的方式，尽可能将原文中的词句全部落实到译文或对句子意思的表述中去，体现原文用词造句的特点，甚至在句式上也保持一致。“意译”只是一种辅助的手段，只有在难以直译或直译以后难以表达原文意蕴的时候，才酌情采用。
三．掌握“留、换、删、补、调、贯”等方法
（一）保留法
“留”，就是保留文言文中一些基本词汇及专有名词。其中专有名词包括人名、地名、职官名、年号名、器物名、书名、度量衡单位等等。如：
①赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
②元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝（苏轼《石钟山记》）
（二）替换法
“换”，就是用现代汉语词汇替换文言词汇。有些词语意义已经发展，用法已经变化，翻译时将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字等。所以，掌握①古今异义词、②通假字、③词类活用，对于翻译句子非常重要。（具体见【实词学习】）如：
①……金城千里，子孙帝王万世之业也。（《过秦论》）（金，古义：坚固；今义：黄金。）
②臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如如》）（完，使……完整无缺。）
③君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）（生，通“性”，资质，禀赋。）
（三）删除法
“删”，就是删去文言文中某些词语。
（1）同义实词选其一，如“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”（《廉颇蔺相如列传》）（坚、明，都作动词用，坚守、恪守的意思。）；偏义复词用其主，如“以先国家之急而后私仇也。”（《廉颇蔺相如列传》）
（2）有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能落实，就可以不译。如：①发语词“夫”“盖”；②凑足音节的助词“之”；③倒装结构的标志的“之”“是”；④句中提顿语气词“者”；⑤有时某些承接连词“而”“以”等。如：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》）
（四）增补法
“补”，就是补出文言文中的省略成分或隐含的内容。句子中省略的主语、谓语、宾语（或兼语）以及介词“于”“以”通常要译出，使译文符合现代汉语的语法规范。包括以下几种：
①数词后面增加量词。“冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。（《促织》）（一，一只）
②省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。（见后面【知识卡片】）
（五）调换法
“调”，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装、介词结构后置、互文见义及其他需要调整的语序，翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语的表达习惯。如：
（六）贯通法
“贯”，就是前后贯通。文言句中带修辞色彩的说法（如比喻、比拟、借代、互文等）、用典用事的地方，要根据上下文灵活、贯通地译出；适当增加衔接上下文的词语，使文意贯通。此外，还要认真仔细地对译文作必要的检查、修改，看看有没有漏译、语句是否通顺。
需要特别强调的是，文言句子理解和翻译总是涉及对原文整段（篇）内容的了解和对前后文脉的把握。通常所说“理解并翻译文中的句子”，这“文中”二字，强调的就是语境，不论是“理解”还是“翻译”离开了具体的语境，往往是要出错的。因此，文言文的翻译必须联系原文整段（篇）的思想内容和上下文的语言环境来确切理解文言语句的含义。很多语句脱离具体的语言环境就难以完整理解它的意思、情感和韵味。
此外，要提高文言文的翻译能力，还应该做到以下两点：
1．依据课本，夯实基础。认真研读课文，对积累文言词汇、语法等古代汉语的基础知识，培养语感，都是大有裨益的。
2．适度扩大课外阅读和训练的量。在学好课文的前提下，适度扩大文言文的阅读和训练量，进一步增强语感，逐步养成文言文阅读的迁移能力，切实提高文言文的翻译能力。
【附注】
口诀：文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替，倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。
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阅读下面文章，完成第1—5题。
越州赵公救灾记
曾巩
①熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士知越州赵公①，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡？民能自食者有几？当廪于官者几人？沟防构筑可僦民使治之者几所？库钱仓粟可发者几何？富人可募出粟者几家？僧道士食之羡②粟书于籍者其几具存？使各书以对，而谨其备。
②州县吏录民之孤老疾弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事，岁廪③穷人，当给粟三千石而止。公敛富人所输，及僧道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人无得闭粜。又僦民完成四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，又与粟再倍之。
③明年春，大疫。为病坊，处疾病之无归者。募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。
④法，廪穷人尽三月当止；是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其属。公于此时，蚤夜惫心力不少懈。
⑤灾之行，治世不能使之无，而能为之备。民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之者，则有间矣。予故采于越，得公所推行，乐为之识其详，岂独以慰越人之思？半使吏之有志于民者不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！
（有删）
【注释】①赵公：名赵抃，宋景祐进士。②羡：盈余。③廪：供给，救济。
（上海市长宁区2014学年高三语文教学质量检测试卷）
word/media/image4.gif【知识卡片】
1．写出下列加点词在句中的意思。（4分）★★
（1）资政殿大学士知越州赵公 （ ） （2）故事，岁廪穷人 （ ）
（3）使自十月朔 （ ） （4）蚤夜惫心力不少懈 （ ）
2．从句式看，下列句子中共有几句属定语后置？对此判断正确的一项是 （ ）（2分）★
（1）富人可募出粟者几家
（2）州县史录民之孤老疾弱不能自食者二万一千九百余人以告
（3）与夫素得之者，则有间矣
（4）半使吏之有志于民者不幸而遇岁之灾
A．一句 B．二句 C．三句 D．四句
3．把文中的画线句译成现代汉语。（5分）★★★
法，廪穷人尽三月当止；是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其属。
4．第①段连续摆出七个问题，这七个问题在文中有何作用？（3分）★★★
5．本文的写作意图是什么？（3分）★★★
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（一）阅读下面文章，完成1—5题。
①景公外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲，诸侯不说，百姓不亲。公患之，问于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”
②晏子对曰：“其行公正而无邪，故谗人不得入；不阿党，不私色，故群徒之卒不得容；薄身厚民，故聚敛之人不得行；不侵大国之地，不耗小国之民，故诸侯皆欲其尊；不劫人以兵甲，不威人以众强，故天下皆欲其强；德行教训加于诸侯，慈爱利泽加于百姓，故海内归之若流水。今衰世君人者，辟邪阿党，故谗诌群徒之卒繁；厚身养薄视民，故聚敛之人行；侵大国之地，耗小国之民，故诸侯不欲其尊；劫人以兵甲，威人以众强，故天下不欲其强；灾害加于诸侯，劳苦施于百姓，故仇敌进伐，天下不救，贵戚离散，百姓不与。”公曰：“然则何若？”对曰：“请卑辞重币以说于诸侯，轻罪除役以谢于百姓，其可乎？”公曰：“诺。”于是卑辞重币而诸侯附，轻罪除役而百姓亲，故小国入朝，燕鲁共贡。
③墨子闻之曰：“晏子知道，道在为人，而失为己。为人者重，自为者轻。景公自为，而百姓不与；为人，而诸侯为役，则道在为人，而行在反己矣，故晏子知道矣。”
（《晏子春秋·内篇问上》）
（上海市松江区2015届高三上学期期末质量监控一模语文试题）
1．写出下列加点词语在句中的意思。（4分）★★
（1）诸侯不说（ ） （2）公患之 （ ）
（3）薄身厚民（ ） （4）而百姓不与 （ ）
2．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）★
A．①问于晏子曰 ②庄宗受而藏之于庙
B．①其行公正而无邪 ②君子博学而日参省乎己
C．①不侵大国之地 ②吾见师之出
D．①景公自为 ②如今人方为刀俎，我为鱼肉
3．把文中画线句翻译成现代汉语。（5分）★★
（1）景公外傲诸侯，内轻百姓。
（2）劫人以兵甲，威人以众强，故天下不欲其强。
4．分析第②段画波浪线的句式特点。（3分）★★★
5．简析墨子认为“晏子知道”的理由。（3分）★★
（二）阅读下文，完成第1—5题。
①董卓，字仲颖，陇西临洮人也。性粗猛有谋，少尝游羌中，尽与豪帅相结，后归耕于野，诸豪帅有来从之者，卓为杀耕牛与共宴乐，豪帅感其意，归相敛得杂畜千余头以遗之，由是以健侠知名。
②及帝崩，大将军何进、司隶校尉袁绍谋诛阉宦，而太后不许，乃私呼卓将兵入朝，以胁太后。初，卓之入也，歩骑不过三千，自嫌兵少，恐不为远近所服，率四五日辄夜潜出军近营，明旦乃大陈旌鼓而还，以为西兵复至，洛中无知者。寻而何进及弟苗先所领部曲皆归于卓，卓又使吕布杀执金吾丁原而并其众，卓兵士大盛。
③乃讽朝廷策免司空刘弘而自代之。因集议废立，百僚大会，卓乃奋首而言曰：“大者天地，其次君臣，所以为政，皇帝暗弱不可以奉宗庙，为天下主。今欲依伊尹、霍光故事，更立陈留王，何如？”公卿以下莫敢对。卓又抗言曰：“昔霍光定策，延年案剑，有敢沮大议，皆以军法从之。”坐者震动。尚书卢植独曰：“昔太甲既立不明，昌邑罪过千余，故有废立之事。今上富于春秋，行无失徳，非前事之比也。”卓大怒，罢坐。明日复集群僚于崇徳前殿，遂胁太后，策废少帝。曰：“皇帝在丧，无人子之心，威仪不类人君，今废为弘农王。”乃立陈留王，是为献帝。
（节选自《后汉书·董卓列传》）
（上海市徐汇区2015届高三上学期学习能力诊断一模语文试题）
1．写出下列加点词在句中的意思。（4分）★★
（1）乃私呼卓将兵入朝 （ ） （2）明旦乃大陈旌鼓币还 （ ）
（3）不可以奉宗庙 （ ） （4）今上宦于春秋 （ ）
2．下列句中加点的词不是介词的一项是 （ ）（2分）★
A．尽与豪帅相结 B．后归耕于野
C．皆以军法从之 D．卓又抗言曰
3．把文中的画线句译成现代汉语。（5分）★★★
4．概括第②段体现董卓“性粗猛有谋”的两件事。（2分）★
5．根据第③段内容，推断董卓废帝的“理由”。（3分）★★
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（一）阅读下面文章，完成第1—5题。
①虞寄字次安，少聪敏。及长，好学，善属文。性冲静，有栖遁之志。弱冠举秀才，对策高第。岳阳王为会稽太守，引寄为行参军，迁记室参军，领郡五官掾。又转中记室，掾如故。在职简略烦苛，务存大体，曹局之内，终日寂然。侯景之乱，寄随兄荔入台，及城陷，遁还乡里。张彪往临川，强寄俱行。寄与彪将郑玮同舟而载，玮尝忤彪意，乃劫寄奔于晋安。时陈宝应据有闽中，得寄甚喜。陈武帝平侯景，寄劝令自结，宝应从之，乃遣使归诚。承圣元年，除中书侍郎，宝应爱其才，托以道阻不遣。每欲引寄为僚属，委以文翰，寄固辞获免。及宝应结昏留异，潜有逆谋，寄微知其意，言说之际，每陈逆顺之理，微以讽谏，宝应辄引说他事以拒之。寄知宝应不可谏，虑祸及己，乃为居士服以拒绝之。常居东山寺，伪称脚疾，不复起，宝应以为假托，使烧寄所卧屋，寄安卧不动。亲近将扶寄出，寄曰：“吾命有所悬，避欲安往？”所纵火者，旋自救之。宝应自此方信之。
②及留异称兵，宝应资其部曲，寄乃因书极谏。宝应览书大怒。或谓宝应曰：“虞公病笃，言多错谬。”宝应意乃小释。亦为寄有民望，且容之。及宝应败走，夜至蒲田，顾谓其子扞秦曰：“早从虞公计，不至今日。”扞秦但泣而已。宝应既禽，凡诸宾客微有交涉者皆伏诛，唯寄以先识免祸。初，沙门慧标涉猎有才思，及宝应起兵，作五言诗以送之，曰：“送马犹临水，离旗稍引风。好看今夜月，当照紫微宫。”宝应得之甚悦。慧标以示寄，寄一览便止，正色无言。慧标退，寄谓所亲曰：“标公既以此始，必以此终。”后竟坐是诛。
（节选自《南史·陈书》）
（2015年上海市崇明县高三语文一模试题）
1．写出下列加点词在句中的意思。（4分）★★
（1）玮尝忤彪意 （ ） （2）及宝应结昏留异 （ ）
（3）旋自救之 （ ） （4）后竟坐是诛 （ ）
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的是 （ ）（2分）★
A．①乃劫寄奔于晋安 ②寄乃因书极谏
B．①曹局之内 ②言说之际
C．①作五言诗以送之 ②慧标以示寄
D．①寄微知其意 ②宝应资其部曲
3．用现代汉语翻译下列句子。（6分）★★★
（1）每欲引寄为僚属，委以文翰，寄固辞获免。
（2）宝应既禽，凡诸宾客微有交涉者皆伏诛，唯寄以先识免祸。
4．沙门慧标的五言诗表达了怎样的思想感情。（2分）★★
5．概括虞寄在陈宝应叛逆过程中的做法及态度。（3分）★★
（二）阅读下面文章，完成第1—5题。
①陆九龄，字子寿。幼颖悟端重，十岁丧母，哀毁如成人。性周谨，不肯苟简涉猎。
②登乾道五年进士第。调桂阳军教授，以亲老道远改兴国军，未上，会湖南茶寇剽庐陵，声摇旁郡，人心震摄。旧有义社以备寇郡从众请以九龄主之门人多不悦。九龄曰：“文事武备，一也。古者有征讨，公卿即为将帅，比闾之长，则五两①之率也。士而耻此，则豪侠武断者专之矣。”遂领其事，调度屯御皆有法。寇虽不至，而郡县倚以为重。暇则与乡之子弟习射，曰：“是固男子之事也。”岁恶，有剽劫者过其门，必相戒曰：“是家射多命中，无自取死。”
③及至兴国，地滨大江，俗俭啬而鲜知学。九龄不以职闲自佚，益严规矩，肃衣冠，如临大众，劝绥引翼，士类兴起。不满岁，以继母忧去。服除，调全州教授。未上，得疾。一日晨兴，坐床上与客语，犹以天下学术人才为念。至夕，整襟正卧而卒。年四十九。
④九龄尝继其父志，益修礼学，治家有法。阖门百口，男女以班各供其职。与弟九渊相为师友，和而不同，学者号“二陆”。有来问学者，九龄从容启告，人人自得。或未可与语，则不发。尝曰：“人之惑有难以口舌争者，言之激，适固其意；少需，未必不自悟也。”
（节选自《宋史·列传第一百九十三》）
【注释】①五两，古代候风的用具。用五两鸡毛制成，故名。一般立在军营中或船舶上，以便随时观测风向。
（虹口区414学年度第一学期期终教学质量监控测试高三语文试卷）
1．写出下列加点词在句中的意思。（4分）★★
（1）不肯苟简涉猎 （ ） （2）士而耻此 （ ）
（3）是固男子之事也 （ ） （4）九龄不以职闲自佚（ ）
2．对下列句中加点字用法和意义分析正确的一项是 （ ）（2分）★
①以亲老道远改兴国军/九龄不以职闲自佚 ②士而耻此/整襟正卧而卒
A．①中的“以”用法意义相同，②中的“而”用法意义相同。
B．①中的“以”用法意义相同，②中的“而”用法意义不同。
C．①中的“以”用法意义不同，②中的“而”用法意义相同。
D．①中的“以”用法意义不同，②中的“而”用法意义不同。
3．用“/”给文中画线句断句。（2分）★
旧有义社以备寇郡从众请以九龄主之/门人多不悦
4．把下列句子译成现代汉语。（6分）★★★
（1）未上，会湖南茶寇剽庐陵，声摇旁郡，人心震摄。
（2）人之惑有难以口舌争者，言之激，适固其意。
5．第④段体现了陆九龄怎样的教育理念。（3分）★★
【知识卡片】
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1．请回顾本节课所讲的知识重点。
2．方法提炼。
3．请把存在疑惑的地方提出来。
请在此处写下你的学习心得：
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阅读下面文章，完成第1—5题。
①孙奇逢，少倜傥，好奇节，而内行笃修；负经世之略，常欲赫然著功烈，而不可强以仕。
②先是，高攀龙、顾宪成讲学东林，海内名士多附焉。天启初，逆阉魏忠贤得政，秽者争出其门，而目东林诸君子为党。由是杨涟、左光斗等次第死厂狱，祸及亲党。而奇逢与鹿正、张果中倾身为之，诸公卒赖以归骨，世所传“范阳三烈士”也。
③方是时，孙承宗以大学士兼兵部尚书经略蓟、辽，奇逢密上书承宗，承宗以军事疏请入见。忠贤大惧，绕御床而泣，以严旨遏承宗于中途。而世以此益高奇逢之义。其后畿内盗贼数骇，乃携家入易州五公山，门生亲故从而相保者数百家。奇逢为教条部署守御，而弦歌不辍。
④入国朝①，以国子祭酒征，有司敦趣，卒固辞。而奇逢与人无町畦②，虽武夫悍卒工商隶圉野夫牧竖，必以诚意接之，用此名在天下，而人无忌嫉者。居夏峰二十有五年，卒，年九十有二。
（节选自方苞《孙征君传》）
【注释】①国朝：指清朝。②无町畦：无隔阂，这里指不摆架子。
（浦东新区2012年高考预测语文试卷）
1．本文作者方苞是清代“□□派”的代表。（1分）★
2．解释下列加点词在句中的意思。（4分）★★
（1）而目东林诸君子为党（ ） （2）次第死厂狱 （ ）
（3）以严旨遏承宗于中途（ ） （4）有司敦趣 （ ）
3．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是 （ ）（2分）★
A．①而不可强以仕 ②少以父任，兄弟并为郎（《苏武传》）
B．①海内士大夫立名义者多附焉 ②使来者读之，悲予志焉（《<指南录>后序》）
C．①门生亲故从而相保者数百家 ②孔子登泰山而小天下（《诸子喻山水》）
D．①而目东林诸君子为党 ②吾又何能为哉（《种树郭橐驼传》）
4．用现代汉语翻译下列句子。（6分）★★★
（1）诸公卒赖以归骨，世所传“范阳三烈士”也。
（2）必以诚意接之，用此名在天下，而人无忌嫉者。
5．依据文章内容填写下表。（3分）★★
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