园林绿化
ＹｕａｎｌｉｎＬ【】ｈｕａ
。
红富士苹果树的修剪技术
曾子娟
（甘肃省临夏回族自治州科技情报研究所，甘肃临夏７３１１００）
摘
要：本文系统研究分析了红富士苹果树修剪时的技术要点以及红富士苹果树修剪的技术改进措施，以期对今后的修建工作
提供指导。
关键词：红富士苹果树；修剪要点；修剪技术；改进措施
中图分类号：￥６６１．１文献标识码：Ｂ文章编号：１００３—６９９７（２０１６）０４—０１１５—０１
红富士苹果树是苹果界中最优质的品种，具有很强的抗
骨干延长枝弯曲修剪，做到弯曲延伸。修剪时第一年应该延长 旱、抗寒、抗病害的能力，个大、着色好、品质优、产量高、口感好
枝条的角度，第二年抬高延长枝的角度，第ｉ年降低延长枝的
是红富士苹果的突出特点。为了提高红富士的结果率，大幅增
角度，第四年抬高延长枝的角度，依次进行修剪，减少生长空间 加红富士的产量和１质量，更好地为果农创造出较高的经济效益
的利用率，从而达到通风透光的效果。
和社会效益，科学修剪红富士苹果树是果农们当前认真学习和
１．６修剪时要尽量做到“四多两长”
研究探讨的问题。
为了防止红富士苹果树生长过猛过强，严重影响果实的品 １红富士苹果树的修剪要点 质和质量，红富士修剪时通常采用“四多两长”的修剪方法，即 １．１按照一定的顺序进行修剪
多留外围枝条，多留两侧枝条，多留辅助枝，多留徒长枝，长留 一
般情况下，红富士苹果树修剪以先修剪较大的树枝，再
骨干延长枝和枝组带头枝。
修剪较小的树枝为顺序。从下部枝条开始，以此向上部枝条修 １．７修剪时要严格控制树体的顶点生长
剪，从树樘内修剪到树樘外修剪。为了使苹果树更好地通风透
红富士苹果树的特点是树体顶优势明显，树体外围长势强 光，增加产量，修剪时一定要注意“稀密”的结合，原则是较大树
劲，因此修剪时一定要抑制树体枝条的顶点生长，及时合理疏
枝稀剪，较小树枝密剪；树体上部树枝稀剪，下部树枝密剪；树
剪枝组顶端的强势枝条，想方设法促进树体下端枝条萌发，尤 樘外树枝稀剪，树樘内树枝密剪。
其在盛果期要特别注意落头，一般树体冠上部尽量少留枝条， １．２修剪时一定要轻剪慢放
做到树体下部多留枝条。这样树体比较矮化，透风光照比较强，
一
般定植一两年的红富士苹果树，除了修剪和短截骨干枝 营养吸收比较及时均匀，达到红富士苹果树有利生长的最佳时
外，其他辅助枝通常不修剪，而是慢慢回放，一旦结果后进行慢 机。
慢回缩，对过密的或者是过旺的树枝适当合理的修剪。
１．８严格按照生长特点进行枝组培养
１．３修剪时不可短截，要进行疏营修剪
枝组培养是红富士苹果树最关键的修剪方法。一般会采用 红富士苹果树修剪时若不进行疏蕾修剪，枝条会连年缓 先慢放，然后进行短截，就是对一年生的中、小枝慢放形成花 放，导致枝条分枝过多，造成树体营养的不均衡，营养物质急剧 蕾，花蕾开花结果，然后短截形成枝条，这样一慢放一回缩相互
减少，不易形成花芽分化。尤其是结果位置严重向外移动，使一
结合，培养形成了重要的结果枝组。
些枝条形成回缩现象，因而会刺激树体根部的短枝抽生，枝条 １．９结果枝组复壮
缓放变慢。所以红富士修剪时尽量不可短截，最好进行疏蕾修 红富士苹果树枝组修剪通常在“四多两长”的修剪基础上
剪，避免因短截而出现的严重冒条现象。
采用复壮修剪。复壮修剪的具体方法是采用“三套枝’的修剪方
１．４要注意树体枝头的修剪
法，通常在同一枝条上留有三个分枝，第一个枝条进行当年结
红富士苹果树修剪时要特别注意树体枝头的修剪，修剪应 果生产，对第二个枝进行慢放，为第二年结果打基础，短截第三 该做到树体矮化，一般树体外围的中、小枝条长势比较密集，枝
个枝，为第三年结果生产做好储备。这样不仅保证了当年的结
条相互竞争，应疏剪树体外同的密集枝条，保留树体最中间的 果产量，而且又有了新的生长发育枝，枝条相互交替，保证了树 结果枝条，有利于树体的通风透光，树体营养输送充分而集中 体连年结果、健康有序地发展。
吸收。
１．１Ｏ抬高枝条角度。更新适度修剪
１．５弯曲修剪
红富土苹果树在盛果后期，树体的长势会慢慢变缓，这个 由于红富士苹：果树品质特性优良，所以其枝条生长势很 时候最关键的技术是要抬高枝条角度，进行拉枝技术，注意更
强。枝条枝叶繁茂而使树体透光严重不足，修剪时可以让各级
新适度修剪，使果实充分吸收营养和养分，果实茁壮生长，不仅
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作者简介：曾子娟（】９８４一），女，甘肃临夏人，助理农艺师，主要从事农业技术服务工作。
２０１６隼第０４期（蕙第４７７期） １ １５
教育培训
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知识点的理解，理论联系实际，提高学生理论到实践的转换能 力和应用能力。同时，校内实习指导老师通过实习就业跟踪管 理系统加强对学生的远程指导，通过学生提交的实习周记来了
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对营销理论尤其是实践性特征的理解。使学生在实践中能发现 问题，培出养适应丰＿卜会需要的学生。
３．３加大对“双师型”师资队伍建设的投入
一
是鼓励理论教师走出去。鼓励教师到企业去兼职，做到
２．５教师角色多样化
教师既可以是课堂的主导者，也可以是课堂的引路者，甚
理论与实践中相接轨，了解社会需要怎样的人才，授课方式该
如何调整，提升教学水平，探索实践教学方法，促进教学质量的 提高。二是请企业家、营销成功人土到学校进行专题讲座、做专 题报告会等形式，让学生聆听来自一线的市场营销经验，增长 知识。三是加大外聘兼职教师的力度，聘请具有丰富实践工作 经历和经验的优秀营销人员、企业主管到学校授课，这样不仅
至是课堂教学的辅助者。教师转变角色， 