证明自己作文

证明自己作文

【篇一：“百合开花证明自己的存在”材料作文 优质课课堂实录】

“百合开花证明自己的存在”材料作文 优质课课堂实录

一、作文题目

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

一个偏僻的山谷里长出了一株小小的百合，它长得和杂草一模一样；但是它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能够证明我是百合的办法，就是开出美丽的花来。”我们赞美这株百合，因为她要以开花来证明自己的存在。但在现实生活中，并非人人都能开出艳丽的生命之花来证明自己的存在。那么人们该如何对待自己的人生旅程呢？

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、课堂实录

师：（大屏幕显示写作训练材料）周四下午，我们从山东版《写作》教材选择了这样一个题目进行了训练。通过批改，老师发现这次作文同学们两个方面的问题比较突出：一是立意，二是例证法的运用。今天这节课，我们就结合着同学们的作文实例，一起来探讨这两个问题。师：先来看作文的立意，请同学们看大屏幕（大屏幕显示学生三个有代表性的立意：一：人生旅程漫长，我们要努力绽放出属于自己的美丽的生命之花，证明自己的存在，展示自己的价值。（《开在心中的野百合》；二：你也许是平凡的，没有艳丽的外表，没有卓越的才能，但你仍可以用努力，无私的证明自己，让自己的人生旅程不留下遗憾。（《证明自己，我无悔》；三：没有花朵的草坪依然是一片绿意，少了小草的花朵却分外乏味和寂寞。做一棵默默无闻的小草吧,带给他人美丽，留给自己快乐。（《做一片美丽的绿叶》）：这是我们三个同学的立意。下面，大家结合着这些立意，再来认真的读一读作文命题材料，思考给材料作文应该如何立意。（学生结合大屏幕上的学生立意，思考，交流）

师：我们先让这三个同学来谈谈自己是基于怎样的思考立了这样一个意。请第一位同学毕文博先来谈谈。

毕文博：我是这样思考的：材料中百合花要证明自己是一朵百合花的方法，就是开出美丽的花来。那么人呢？人要证明自己的方式就是开出灿烂的人生之花来。因此，我就确立了这样一个立意：人生旅程漫长，我们要努力绽放出属于自己的美丽的生命之花，证明自己的存在，展示自己的价值。

师：第二个同学，顾睿南，你谈谈自己的看法。

顾睿南：我在立意的时候特别注意到材料中的这样几句话：“但在现实生活中，并非人人都能开出艳丽的生命之花来证明自己的存在。那么人们该如何对待自己的人生旅程呢？”生活中并非人人都能通过自己作出非凡的业绩和巨大的成功来证明自己，即便如此，我们每个平凡的人也应该通过各种方式来证明自己的存在，让自己的人生旅途充满不一样的精彩。因此，我就确定了这样一个立意：你也许是平凡的，没有艳丽的外表，没有卓越的才能，但你仍可以用努力，无私的证明自己，让自己的人生旅程不留下遗憾。

师：我们一起来看第三个立意，杨越森你说说，你是基于怎样的思考产生产生了这样一个立意？（此时，学生告诉我，杨越森因事假没来到公开课现场）

师：哪位同学起来谈谈你对这个立意的评价？

生：我认为这个同学的立意出了问题，应该是跑题了吧。

师：你为什么会这样理解？

生：这个同学的观点是说我们要做一株默默无闻的野草，而提供的写作材料中的主体不

是野草，而是百合花。同时，材料所彰显的主题应该是人要用成功、成就，或者用积极的人生态度等方式来证明自己的价值，来对待自己的人生旅程，而不是选择做一株默默无闻的小草。从这一点上来讲，这个同学的观点与此是相悖的。

师：大家同意这位同学的观点吗？有不同意见吗？

生：同意。

师：通过刚才这个活动，同学们认为给材料作文立意的应该注意些什么？

生一：立意的时候应该立足于提供的命题材料，抓住材料中的关键词、关键语句，而不能忽视了材料本身存在的价值。

生二：在立意的时候要充分重视命题材料的对立意的解读和限制的作用。

师：对于作文的立意：老师提醒同学们两句话：磨刀不误砍柴功；开弓没有回头的箭。在作文立意方面，希望同学们舍得花功夫。这次马思齐、李晨、李婧瑶傅晓、范方震等同学写作文的同时都非常认真的写了写作提纲，值得大家学习。

师：亚里士多德认为重的东西比轻的东西落地快，伽利略对此有所怀疑，但却不多做言语上的反驳，只是手持轻重不同的两个铁球登上比萨斜塔，往下一扔就轻而易举地推翻了禁锢人们一千八百年的错误论断，这个故事考诉我们：“事实胜于雄辩”。议论文观点的证明需要事例。这次作文，我做了一个统计：作文中一个事例没用的6人；用了1个事例的21人个，2个事例的19人。3个及3个以上5人。当然，例子也并非越多越好。对于例证法，同学们一是要用：一个典型的事例胜过千万句空洞的说教；二是用好。

师：大家来看这位同学的作文片段，看看这位同学在选择事例方面存在什么问题呢？（大屏幕显示学生的作文片段：快乐地证明自己，给自己一份坚持。小泽征尔是日本著名的指挥家，一次，他到国外参加音乐大赛，他最后一个登台指挥。演奏十分顺利地进行着，忽然小泽征尔看到乐谱上有一段不和谐。他试着指挥，但终于停下来，问裁判席上的人是否弄错了，裁判冷眼相待，告诉他继续演奏，这是权威的乐谱！小泽征尔又试着指挥，但终于又停下来，说是乐谱搞错了。这时，裁判都站起来，热烈地鼓掌，恭喜小泽征尔获得了大奖。面对权威，小泽征尔没有放弃自己的主张，而是选择了坚持，最终他赢得了裁判的肯定，获得了成功，也证明了自己！）（学生独立思考，与周边同学交流，发表各自看法）

生：材料不能有效的证明论点，材料与观点两者不统一。

师：你能说得更详细一些吗？

生：这位同学的论点是“快乐地证明自己，给自己一份坚持”。而我认为小泽征尔的例子不能有效的证明这一观点。面对权威，小泽征尔最终坚持了自己的判断，这种坚持源自他的自信。小泽征尔之所以最终赢得了裁判的肯定，取得成功，证明了自己的价值，关键不在于他的坚持，而在于他的那份自信。正是这种自信，才让小泽征尔敢于质疑权威，敢于面对裁判坚持了自己的判断。

师：同学们同意这位同学的观点吗？

生：同意！

师：我们在选择事例的时候，首先要保证事例能证明论点，材料与观点统一。那么，除了这一点，同学们认为在选择事例时还应注意什么？我们再来看这位同学的作文片段。（大屏幕显示一位学生的作文片段：司马迁活得精彩，活得轰轰烈烈，活得血气方刚。然而生命中的精彩也可以不必这样伟大，平凡的人同样可以活出自己的精彩。在北京奥运火炬境外传递的过程中，藏独分子屡次进行破坏活动。然而在这令人愤慨的恶行之外，我们还看到了感动，看到了精彩。我看见那个叫金晶的女孩子，用自己的身体紧紧地护住祥云火炬，我看见她虽然坐在轮椅上，却用双手高高举起祥云火炬，用最迷人的微笑骄傲地向全世人民展示着我们中国的风采，我还听见那个女孩说：“这没有什么，我相信每个中国人都会这么做。”简简单单的一句话，一个动作，一个微笑，却成了境外奥运火炬传递中最精彩的回忆。??）

生：这位同学选择的事例非常新颖、鲜活。

师：为大家提供这个新颖、鲜活事例的同学是刘春晓。通过刚才这两位同学的作文片段，我们看在选择事例的时候应该注意些什么？

生：要保证材料与观点的统一，要新颖、鲜活。

师：好的。同学们再来看这个同学的作文片段。（大屏幕显示学生的作文片段：1968年10月20日，墨西哥城奥运会马拉松比赛。比赛已经决出胜负，颁奖仪式也已经结束。夜幕降临，当观众正要离开体育场时，身披第36号号码布的坦桑尼亚男子马拉松运动员阿赫里瓦一瘸一拐地跑进体育场，他不幸在19公里处摔伤了右腿，无法继续比赛，但是他并没有停下来，而是拖着一条伤腿，绑着带血的绷带坚持比赛。当其他运动员早已冲过终点时，只有他还在夜幕地衬托下，一瘸一拐地向终点移动。虽然他最终用时4小时30分钟跑完全程，可是当他出现在体育场时，人们对他的英雄之举报以和冠军一样的热烈掌声。事后他接受电视台采访时说出了奥林匹克运动史上最震撼人心的名言之一——“我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。”阿赫里瓦虽然没有拿到金牌，却为世人奉上了奥运历史上最经典的一幕，他的永不言弃的精神比金牌的分量更重。对于突如其来的灾难，他并没有胆怯的停止放弃，而是用百倍的勇气完美地诠释了奥林匹克的精神内涵，也证明了自己的存在，实现了自己的人生价值）

师：这位同学在运用例证法方面存在什么问题？（学生独立思考，交流，发表各自看法）生：我感觉这位同学最突出的问题是叙述的事例太长了，语言不精炼。

师：这位同学选择的这个事例很典型，就是叙述的不够精炼，大约410多个字。

这次作文，同学们叙述事例时并非都这么长，但大都存在叙述不够简洁的问题。同学们，你认为在叙述事例的时候应该注意些什么？（学生独立思考，交流，发表各自看法）生：叙述事例语言要精炼，要有侧重点。

生：在墨西哥城奥运会马拉松比赛上，坦桑尼亚运动员阿赫里瓦他不幸摔伤了右腿。他没有停下来，而是拖着一条伤腿，用时4小时30分钟最终跑完全程。事后他接受电视台采访时说出了奥林匹克运动史上最震撼人心的名言之一——“我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。”阿赫里瓦虽然没有拿到金牌，却为世人奉上了奥运历史上最经典的一幕，他的永不言弃的精神比金牌的分量更重。对于突如其来的灾难，他并没有胆怯的停止放弃，而是用百倍的勇气完美地诠释了奥林匹克的精神内涵，也证明了自己的存在，实现了自己的人生价值。

师：经过这位同学的修改后，大家看有什么效果？

生：语言精炼了，重点突出了，既言简意赅，又能紧扣论点。

师：我们在叙述事例的时候，要紧扣论点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来。另外，这个同学还犯了一个小错误，就是这个运动员的名字应该是“阿赫瓦里”而非“阿赫里瓦”。

师：论点提出来了，论据也有了，论点和论据之间依靠什么来发生关系呢？我们一起来看这位同学的作文片段。（大屏幕显示学生的作文片段：面对命运的不公，我们需要用顽强不屈的精神来证明自己的存在，证明自身的价值。因为替李陵辩护触怒了汉武帝，司马迁惨受宫刑，并且被打入大牢。这对于他来说，简直是晴天霹雳，也是人生的奇耻大辱。一夕之间，亲朋好友都远离了他，环境之险恶，似乎天下之大，没有他容身之处。不幸的遭遇，使司马迁精神受到了极大刺激，他想到了自杀。后来司马迁从孔子、屈原、左丘明等先圣先贤中得

到启示，从而决定忍辱负重，最终完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著——《史记》）

师：同学们看这位同学在例证法运用方面存在的突出问题是什么？（学生独立思考，与周边同学交流，发表各自看法）

生：这位同学有论点：面对命运的不公，我们需要用顽强不屈的精神来证明自己的存在，证明自身的价值；也有事例：司马迁的例子。但没有就这个事例展开必要的议论，没有将论点和论据结合起来。

师：说得很好，这位同学在例证法运用方面突出的问题就是论点加材料，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。这也是目前很多同学们存在的一个问题，认为有了论点，举了例子，便大功告成。其实这中间忽略了一个重要环节——就是对事例进行必要的议论。议论文，重在一个“议”字，议得好，文章才有深度，才能闪耀着理性的光辉。

师：那么如何对事例进行议论呢？大家先来看马思齐同学的这个作文片段。（大屏幕显示学生的作文片段：徐本禹放弃了优越的学习条件，毅然去山区支教，他感动了中国。可我们不能忘记，有成千上万的大学生，也同他一样，选择了山区，选择了西部。他们本可以留在繁华的城市，找一份稳定的工作，但他们放弃了锦衣玉食的生活，坚守在一片片贫瘠的土地上，因为他们知道，那里更需要他们，那里能更好地施展自己的才华。他们使山区有了生机，他们使西部有了希望。他们没有让生命的花朵在繁华中绽放，但他们精神的鲜花开得更加娇艳）

师：马思齐同学，你来给大家讲讲你是如何进行议例的。

马思齐：我先是对大家都非常熟悉的徐本禹的事例经行了简要地叙述，然后，把重点放在了对事例的议论上。我采用的议例方法就是先叙后议：先简要叙述完事例后，围绕论点展开议论。

师：马思齐同学教给了大家一个非常好的议例的方法：先叙后议。马思齐，很好的名字，见贤思齐，希望同学们都能见贤思齐，学会使用这种先叙后议的议例方法。

师：大家再来看杨越森同学的这个作文片段。（大屏幕显示学生的作文片段：用努力证明自己的存在，留给人们执着的笑容。盛开在无声世界的花朵——邰丽华，用心灵倾听音乐，用舞姿膜拜生命。不懈的努力，最终于手臂间勾勒出人性的高洁，在无声处展现生命的美好。邰丽华用努力让人们记住了那令人感动的舞姿，她的证明让人们知道，禁锢的器官也可以接受生活的恩赐，残障的身体也可以诠释生命的本质）

师：杨越森，你也来给大家说说应该如何就事例进行议论的吧。

杨越森：邰丽华的事例大家耳熟能详，因而我也是把重点放在了议论上。采用的主要的方法就是叙中有议，议中有序，叙议结合吧。

师：很好。杨越森同学的这次作文写的很有深度，也非常富有文采。刚才他又给同学们介绍了一种议例的方法：夹叙夹议。

师：我们刚学过的《六国论》是一篇典范的议论文，大家看文中的这个片段运用了何种论证方法？（大屏幕显示《六国论》片段：??向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量）

师：同学们觉得这种论证方法有什么效果？

生：论证更巧妙，更有说服力。

师：遗憾的是，此次作文，我们没有一位同学使用了这种方法。为了便于识记，我们不妨叫它做假设反推法。刚才，结合着两位同学的作文和《六国论》，我们一起探讨出了这样三种议例的方法：先叙后议，夹叙夹议，假设反推法。下面，同学们就利用这三种中的任何一种议例的方法，对司马迁的这个作文片段进行改写。（学生独立改写，与周边同学交流，展示改写成果）

生一：我采用的是假设反推法，在原文的后面加了这样几句话：如果当初面对命运的不公，司马迁选择了自杀，屈从于命运的不公，又怎会有被誉为“世家之绝唱，无韵之离骚”的史学、文学巨著的问世？司马迁又怎能证明自身的价值，从而名垂青史，让后人景仰？生二：我采用的是夹叙夹议的方法，我是这样改写的：面对命运的不公，我们需要用顽强不屈的精神来证明自己的存在，证明自身的价值。因替李陵辩护触怒了汉武帝，司马迁惨受宫刑。遭受宫刑，这对一个正直的人来说，这是怎样的一个的奇耻大辱。是慷慨赴死，还是苟且偷生？司马迁面临着人生的抉择！司马迁想到了自杀，但他后来从孔子、屈原、左丘明等先圣先贤中得到启示，从而决定忍辱负重，最终完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著——《史记》。”“士可杀不可辱”，可是司马迁的伟大却是超越了世间的荣与辱，情与志，义与愤，生与死。这是怎样的一颗对先人负责，对国家负责，对人生负责，对历史负责的灼灼之心啊！于是《史记》成就了一种伟大，司马迁成就了一种伟大。??

师：刚才很多同学都展示了自己修改的文段，通过修改，使文章的论点与论据有机的结合起来，使得文章的说服力大大增强。下面请同学们结合这节课的学习内容，再来认真的反思一下自己的作文，思考在今后的议论文写作中，我们在哪些方面需要进一步的改进。（学习自我反思，一段时间后，找几位同学谈这节课的收获）

生一：通过这节课的学习，我认识到了材料作文写作中原材料的重要作用。在立意的时候，应该首先立足于原材料，抓住材料中的关键词、关键语句来立意。

生二：这节课，我认识到，写好一片议论文，要做好三个重要的环节：选例，叙例和议例。

生三：这节课，我认识到了议论文写作中议例的重要性，也掌握了议例的三种基本方法：先叙后议、夹叙夹议、假设反推。

??

师：刚才同学们都很好的谈了自己的想法。此次作文同学们暴露出两个问题比较突出，一是立意，一是例证法的使用。通过这节课的学习，我们发现这些问题的解决原本并不复杂。用心做事才能把事情做好，有些事我们不是做不好，而是没有用心去做；只要用心、认真的做了，就一定能做好。同学们，你说呢？下课！

【篇二：“我在”话题作文选优】

阅读下面的材料，根据要求作文

体育课上，老师开始点名，你响亮的回答：我在！黑夜中行进，母亲看不清你，叫你的名字，你回答：我在！面对人生的困难和挑战，命运在点你的名，你回答：我在！

说“我在”，就是为了证明自己的存在。对此，你还有怎样的体验或看法？请以“我在”为题，写一篇不少于800字的文章，自定立意，写成记叙文或者议论文，严禁抄袭和套作。

我 在

k1117班 杨沛 55分

梦回童年，再见父亲那张熟悉的脸：当一线光亮射入我的视线中时，我又看到父亲的模样：他拿着一个深蓝色的手电筒在漆黑的小路上找到了我，他又惊又喜仿佛找到宝贝似的。我很奇怪父亲为什么没有责骂在晚上还随便乱跑把脚扭伤的我，而他却将我抱起“别怕，我在。”我望着父亲在昏暗灯光下那张坚毅的脸庞，听着原本呼吸急促的父亲渐渐平和下来，年少无知的我竟然在父亲的肩头睡着了。

“别怕，我在。”一句重于泰山的话，给我踏实的感觉，一转眼我又长大了几岁：我惊恐地瞪着眼前那两条发疯的狗，生怕他们会向我发动攻击，我只想快点绕过他们回到家里，却被这两条疯狗给盯上了。我屏着呼吸，脸涨得通红，那两只家伙也是红了眼不断地低吼着。我怕到了极点对这家门口就是一大喊：“爸，快点来啊!”这一喊却是激怒了两条疯狗，我拔腿就跑可更快的是他们，就在他们扑上来是时间仿佛凝固了，我听见了自己的心跳声。抬头又看见一到熟悉的脸，此时父亲面露凶光，手持长棍，恶狠狠地对着面前的两条疯狗挥去：“畜生，滚！”我惊呆了，没想到一向默默无闻的父亲竟也有这样怒发冲冠的时候，父亲紧咬牙关，脸角肌肉抽搐几下，一挥棍子就打得两条恶狗嗷嗷直叫，父亲放下棍子走过来对我说：“没事吧。”我点了点头，才发现父亲此时又恢复了以往的平静“好，没事就好，有我在。” “有我在??有我在?”一句深沉而充满力量的话语萦绕在我的耳际。梦中又回到了那个夜晚，此时的他再也没有了严肃沉着的脸庞。他眼珠泛红，眼角还残留着几颗闪亮的泪光。而此时的我正躺在病床上，那是我病得最厉害的一次，我全身急性过敏，几经休克，父母一直陪我到天亮，当我看见父亲那憔悴的面庞时，一股子酸味袭击了我的眼眶，我从没见过父亲这样，这是第一次，也是我印象之中最深刻的一次。父亲用他那沙哑的声音对我说：“我在这里。”

“我在这里??”又是一句足以感动人心的话语从他的口中那样坚决的说出；这样能驱散黑暗，赶走恐惧。带来生机的话语一次又一次地从他的口中那样坚决地说出。这样饱含深情，震撼灵魂，深烙心底的话语一次又一次从他的口中无悔无怨地说出??

我睁开双眼，当清晨第一缕阳光射入我的视野中时，我仿佛在这个时候看见那熟悉的面庞，听见熟悉的话语，感动了熟悉的心灵。

可我却与父亲相隔千里，但我更明白，父亲一直陪伴着我，像这黎明的阳光一样在我心中投影出两个字——我在！

我在

k1107班 李影雯 得分55

我们生活在物质与精神都富足的年代，似乎一切都为我们准备好，那么，说一句“我在，”到底我们存在的意义是什么？

南宋，文天祥。

他站在刑场上，望着黑压压的人群，面色沉静，毫不畏惧。到临刑前，他问：“南方在何处？”立刻有人指给他看。他朝南方深深一拜，之后从容就义。

他的存在，是与南宋王朝一同的，他在，是为了保住南宋最后的希望，倘若这最后的希望破灭，山河破碎，那么他的存在，便是泱泱大国的最后一丝尊严。身不能在，留下丹心在，是他在历史痕迹上，留下的赤红的色彩，是那个时代终结的标志。以骄傲的姿态，屹立于未也之巅。

欧洲，伽利略。

他面前是一群戴着大帽子穿得奇奇怪怪的主教们，他们严厉的斥责他，怒视他，最后他们问道，世界上到底存在不存在神的时候，看到了他坚毅的眼睛与嘴角挂着的嘲讽的微笑的时候，他们知道，他们败了。于是，这位伟大的科学家，被活活烧死了。

伽利略的存在，是科学天空上一颗闪亮的星。星星的光虽然不大，但足以照亮当时人们被神灵蒙蔽的双眼，足以给后世的科学之路留下一丝明亮的光。他的发现，具有划时代的意义，是他，推动了近代科学发展，使牛顿站在他的肩膀上思考出万有引力，运动三大定律。宗教何足惧？科学伴我行。他的存在，在历史长河中熠熠发光，在文明长歌中始终被奏响。 四川，谭千秋。

当抢救人员拔拉开一堆乱石后，他们惊讶的发现，有一位年近半百的老师，以护雏的标准姿态，护住了臂膀下的三位学生，而他却牺牲在教室的讲台上。

这一幕没有照片，无法还原出当时的场景，但文学叙述也时有惊人的力量，震撼的人心。谭千秋的存在，是为了教育事业，死亡，也是为了孩子们，他是一位伟大的教师。他不像前面两位那么有名，但他的存在，使三个家庭今后生活不会悲苦，他的存在，会在学生们心中被铭记。

我们存在，并非都是自愿，有的是为了自己，有的是为了他人，有的更是为了一个国家，一个民族的兴亡。也许说一声“我在，”不能像前面三位一样，光照史册，但“我在”就有无限可能！“我在”的意义，就是为了自己所坚信的信仰而奋斗。

我 在

k1116班 周昱 54分

当困难如洪水猛兽席卷而来，当挑战如路障亮起红灯，当挫折如命运注定而无法避免，你是勇敢的用胸膛去迎接还是畏缩的落荒而逃，希望听见你响亮的回答：“我在！”

证明自己犹如悬崖峭壁上鹰巢中的雏鹰，即使羽翼未丰，也要舍命飞翔。抗日战争中涌现的一批勇敢而智慧的中国空军正是这一批舍身飞翔的雏鹰，他们本该跟着转移，本该躲在后方，可是他们证明了自己的存在与价值，同强大的日军展开了英勇的斗争。少年强，则国强，纵然敌强我弱，但国难当头，身首异处又何妨。时间流逝了六十年，可中国少年丝毫不减当年勇。在汶川地震中，即使被埋在废墟动弹不得，即使不见天日奄奄一息，他们仍唱着共同的歌，用无谓的信念去迎接死亡，这一群英雄般的少年用淡定的笑容与坚定的信念证明了自己存在的价值。

证明自己犹如大漠草原上的奔马，即使四伏危机也要驰骋于万里国疆。三国争霸，群雄逐鹿，硝烟四起，他不甘庸碌，征战于乱世，他大气磅礴招揽天下英雄，曹孟德证明了自己存在。为了成就自己的霸业，唱出“能可我负天下人”的独特气概，名垂青史，被历史所铭记。有时，为了证明自己的存在，挫折是必然的，有时，为了证明自己的存在，困难是无数的，但越是艰难险阻，越是能体现自己存在的价值。高喊一声：“我在！”抱着必胜的决心，战胜一切阻碍的困难，也成就了自我。

证明自己犹如那清洁的莲花，即使身处污浊之中，也要保持自己那一份高洁。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，一位高洁的香山居士，权贵的压迫金钱的诱惑亦不能使他放弃自己的信仰，他证明了自己存在的价值，他前无古人大气凛然是我们证明自己最好的榜样。同样是身处污浊，屈原也是那样执着，不同的是，他用死证明了自己存在的价值，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的名言正是证明自己的一声响亮的高歌。

证明自己的存在，有时在与一瞬间的抉择，有时在于一生的信仰，但困难和挫折向你步步逼近时，希望听见你响亮的回答：“我在！”

我 在

k1104班 方望舒 52分

于人生之途中前行时，命运总会无数次点你的名。而每一次你的答到，不论声音的细微与响亮，都是对命运的一次反抗与蔑视。

“命运，我在。”

“我在。”是一种坚忍。当双眼失明的贝多芬无数次奋然地弹奏起《命运交响曲》时，那是对命运一次又一次的愤怒的反抗。凭借着坚忍，他在双目失明至后来的右耳失聪的情况下，仍然坚持谱曲创作，用一首首享誉国内外的世界级名曲对命运的不公进行控诉，面对命运的无数次点名，他毫不退却，坚定地一次又一次响亮答到：我在。正是靠着这种坚忍的性格，他打破了命运的枷锁，用自己的努力顽强成为了自己命运的主宰。

“我在。”是一份勇气。霍金身患帕金森综合症却从未对自己放弃。相反，他凭借着勇气用自己残破的身躯为我们解开了时间黑洞，一本《时间简史》在世界造成了巨大的轰动。残奥会上，身残志坚的运动员们凭借勇气发挥自身的优势，在赛场上各展所长。霍金每每眨眼意识助手在电脑上敲一个字，残疾人在奥运会上的每一次跳水，每一次投篮，每一次击剑，无不都是她们对命运点名的答到。靠着这份勇气，他们勇于正视了自己的不完美，同样，靠着这份勇气，他们在自卑过后重新找回了自信与梦想。虽被命运扼住了咽喉，但他们不屈服于命运的操控，声音虽然微弱但却无不坚定。“我在。”

反观现今社会中形形色色的人和事，有多少人自甘屈服于命运的脚下？在社会环境所给予的压力下，大学生们面临着“毕业就等于失业”的困难迫境，终日面试无果，浴室妄自菲薄，回家继续无所事事，吃穿的花销全部由父母提供，成为了当今所流行存在的“啃老族”大军中的一员。面对命运的点名，他们并不是选择在前行的道路上百折不饶的回答：“我在”，而是退缩在命运的翻云覆雨中，自甘沦为命运的被操控者。试问，当他们这些个身形健全的人们面对那些患有残疾但奋勇自强不息的人时，该愧疚低头的是谁呢？他们缺少了坚忍，面对命运设置的阻碍的坚忍；他们缺少勇气，面对命运所给的阻碍翻阅过去挑战命运的勇气。

他们缺少那一句响亮的“我在”。

“我在”。每一次答到无不是对命运骄傲神情的嘲讽。命运无数次的点名，我们都要无数次地答到。

“命运，我在。”

我 在

k1118班 严瑾 50分

曾经听说有一个人失足从高楼坠下，每落一层他都会大声地喊：“我还活着。”

每个人终其一生所追求的，不过是一种认同感和存在感。而那一声声铮铮然的“我在”，无不令人为之震撼，为之折服。

我在，是困难急流中的砥柱。“要么好好活着，要么我就去死。”当天是折断了双翼，他却选择了充满荆棘的成功之路。当前面的路遁入一片黑暗，唯有勇敢向前，才能踏出一条康庄大道，才能登上成功的峰顶傲视同侪，才能骄傲的宣告:“我在！”刘伟，他做到了。 我在，是孤独煎熬下的绚烂。如果你有幸登上北美的安第斯山脉，在那积雪覆盖的峰顶上，你一定能看见一种向你微笑的小花，这种花色泽极其绚烂，但你可知道为了这顿段数日的花期，普雅花却要花上百年的时间来准备。在这几乎无人涉足的山峰之巅，忍受着恶劣的气候，在坚硬的石缝中扎根，在贫瘠的泥屑中吸取营养。它无人陪伴，只有默默忍受，等待着百年之后那一次惊艳的绽放。那时，它昂扬挺立的身姿，极尽瑰丽的衣裙，无一不在骄傲的向世人宣誓：“我在！”

我在，是死亡淫威下的傲然。渣滓洞中，白公馆里，阴冷的牢房未能禁锢人们斗争的热情，狡猾的特务未能击淡人们坚守的防线。每天每天他们面对的都是折磨，是胁迫，是恫吓。可那一幅幅用草纸联成的对联，一颗颗用牙刷磨成的五角星，一份份秘密传送的挺进报，都在时时刻刻传送着这样一个信息：“我在！”而面对天灾，人们一样没有失去自己的傲骨，在《2012》中，明知灾难即将降临，老僧人却拒绝了和弟子下山逃难，当他端坐望见远方漫过山峰的波涛时，他快步走向了大钟，拼尽全力敲响了最后的钟声。那是面对灾难还不屈服的挑衅：“我在！”

据养花的人来说，一株花若要它开得艳丽到极致，只需在他的根上狠狠的砍几刀，再洒上一把盐，花就会发疯一般地结苞，开花，颜色自然也是鲜艳得无与伦比。人又何尝不是如此呢？在困境中，孤独里，甚至死亡前，人们身上所迸放出的光辉无疑是令人仰视的。而这一声声坚定的：“我在！”正是对一切天命论最好的反比，是那一双双扼住命运的铁手！

【待升格作文】

我 在

曾经在一本书上读到，“当你回首往事，不会因虚度年华而悔恨，不会因碌碌无为而羞耻。”是的，时间无情，稍纵即逝，，它犹如一匹奔驰的骏马，唯有你勇敢地骑上它，它才能带你去奔向辉煌。生命的真正价值，就在于用行动去证明自己的存在。

证明自己的存在，让生命不再迷茫。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。从古至今，无数英豪用自己的行动，写下了无数的辉煌。君不见那一世枭雄拿破仑，他也曾默默无闻。但是，他不甘无名，他通过无数的学习、见识，一步步走上法兰西的巅峰，最终东战西伐，使法兰西的名字，使拿破仑的名字永远烙印在了欧洲的史册上。而那陈朝后主陈叔宝，他无所作为，天天只知玩乐，而隋的铁骑踏上江南时，他还在宫中迷茫着，还在仰天长问，为什么天要亡陈。这不是天的错，是他的心无大志，无所行动，毁去了他的基业。唯有雄心无限，敢作敢为，生命才会辉煌。

证明自己的存在，让梦想永久远航。华夏千年，曾有一位贩履的无名之辈，不为众人所知。但汉末，黄巾起义，天下大乱，他决然而起，桃园结义，驰骋天下。在无数的艰难面前，他的梦想永久辉煌。最终，“三分天下，蜀有其一”。他叫刘备。民国末年，烽火连天，有一位有志之士，毅然发动起义，在井冈山写下了无限的光芒。在无尽的历史长河里，他的部队越来越大，三大战役，“天翻地覆慨而慷”，最终有了中华人民共和国。他叫毛泽东。而在大洋彼岸，曾有一个人，不满王朝的压抑，冲破旧王朝的阻挠，建立十三州，“开三权之先河”，最终成万世之名，他叫华盛顿。唯有永恒的意志，用行动来诠释，梦想才能飞翔。

证明自己的存在，让灿烂在此永恒。“江山如画，一时多少豪杰”，苏轼在政坛失意之后，潜心于诗赋，以他那“老夫聊发少年狂”的气概，成为文坛上永恒的明星，而那不慕名利的孟浩然，心如明镜的伏尔泰，以及傲视苍穹的李白，皆以他们那无限峰芒，照亮了着永

恒世间。唯有心中浩然，才会有万世流芳。

用行动证明自己的存在，不是让鸟儿在笼中急速回旋，而是让雄鹰在天地间翱翔；不是让鱼儿在水池中不停穿梭，而是让虎鲸在大海中畅游。唯有真正了解生命的真谛，用行动为锋，才能绽放最美的生命之花！

【篇三：哲理故事：用实力证明自己】

哲理故事：用实力证明自己

小虎第一次到镇上去卖西瓜，瓜市上的人都不相信他的瓜甜。回家后，小虎把遇到的事告诉了爷爷。爷爷问他为什么不切两个西瓜来证明自己的瓜甜？小虎嗫嚅着说：我怕万一切出不熟的西瓜，连累其他西瓜。

第二天一大早，爷爷带着小虎、推着昨天没卖出去的西瓜来到瓜市。爷爷随意切开了七八个西瓜，瓜全是熟透的沙瓤瓜。他叮嘱小虎把每块西瓜都用保鲜袋裹了起来，单独出售。每块西瓜的切口截面，透过保鲜袋，在明晃晃的阳光下，显得格外诱人。这些西瓜很受大家欢迎。小虎高兴极了，操起西瓜刀准备再切几个。这时，爷爷制止道：不用！大家已经开始认可我们的西瓜了。没有必要再把其余的西瓜切开！话音刚落，大家纷纷拥了过来，把那些尚未切开的西瓜抢购一空。

其实，为人处世和卖西瓜的道理是相通的。越遮遮掩掩，越难让人看清自己的内心。拿出袒露自己内心的勇气来，用实力证明自己，就会赢得大家的信赖。

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