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认识三角形的说课稿
认识三角形的说课稿
发布时间:2023-03-22 20:18:33 来源:
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关于认识三角形的说课稿
一、
说教材
1.
下面我首先对教材进行简要分析
我说课的内容是苏教版四年级下册第三单元第一课时的内容。这部分内容主要帮助学
生初步形成三角形的概念,体验和了解三角形的两边之和大于第三边。本课是在学生已经
直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形,并且在上学期学生已经相对集中地认识了
角,认识了两条直线的位置关系——平行和相交的基础上进行教学的。通过这部分内容的
学习,为进一步学习多边形的面积计算打下基础。
教材安排了两道例题。例一首先提供现实背景让学生从中找到三角形,并说说生活中
看到过的三角形,从整体上初步感知三角形,接着让学生动手做出一个三角形,从而体会
三角形是由三条线段围成的图形,并抽象出图像,进而介绍三角形各部分的名称,形成三
角形的概念。例二则是让学生在活动中感受三角形三条边的长度关系,发现三角形两条边
的长度和大于第三边。教材还安排“想想做做”,让学生通过画图、观察、操作及时巩固
所学的知识。
2.
教学目标
根据课程标准与教学内容并结合学生实际,我认为这节课的教学要达到以下几个目
标:
(
1
)使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、测量等学习活动,认识三
角形的基本特征,初步形成三角形的概念,了解三角形两边之和大于第三边。
(
2
)使学生在认识三角形有关特征的活动中,体会认识多边形特征的基本方法,发
展观察能力和比较抽象概括等思维能力。
(
3
)体会三角形是日常生活中常见的图形,并在学习活动中进一步产生学习图形的
兴趣和积极性。
3.
教学重难点
依据新课程标准要求和教学目标,我制定了本节课的重难点:
重点:形成三角形的概念,了解三角形两边之和大于第三边。
难点:探究三角形的两边之和大于第三边的原理。
二、说教法学法
教法:本节课主要采用实验的教学方法,让学生动手操作,自主探究、合作交流,让
学生充分感知并理解掌握新知识。
学法:在学法上,充分发挥学生的主体作用,让学生通过摆小棒,画方格纸以及围钉
子板等手段,及进行小组合作交流等形式,激起学生学习数学的欲望,达到学习新知识的
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0acdfd5173fe910ef12d2af90242a8956aecaa28.html
《认识三角形的说课稿.doc》
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