《地球公转》教学设计
地球的运动 教学设计
知识目标：
1、 知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化
2、 记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
能力目标：
1、初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；
2、 通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。
情感目标：
1、 通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。
2、 通过讲述地球的公转，对学生进行辩证唯物主义教育
教学重点：
地球公转及产生的影响
教学难点：
地球公转且地轴是倾斜的、空间指向保持不变，产生
1、一年中正午太阳的高低变化。
2、一年中白昼的长短变化。
3、地面得到太阳光热的多少四季的变化
教学用具：
地球仪、手电筒等。
教学过程：
【导入新课】请两位同学用地球仪演示地球公转。在学生演示活动结束后
思考：1、地球自转的同时绕太阳公转，其轨道什么形状？
2、地球公转时斜着身子还是直着身子。
3、一年为什么有春夏秋冬呢？原来地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。
【讲授新课】带着这些问题，我们来学习地球的公转。
一、（活动） 教师演示
1.用红色的粉笔将地球仪的任一经线圈勾画出来；
2.用手拨动地球仪自西向东转动，借手电筒的光束当太阳；3、让学生观察：当一红色经线正对太阳时是什么时间（正午），另一红色经线背向太阳时是什么时间（子夜）；当这两条经线随地球仪不停转动时时间怎样变化（昼夜交替）？
在演示后引导学生归纳描述：地球是一个不透明的球体，向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜，由于地球不停地自西向东转动，就产生了昼夜交替。让学生观察《地球公转示意》图，自由合作完成下面问题
（讲述）地球在不停地绕地轴自转的同时，它还在围绕太阳不停地公转，这是地球运动的另一种形式——公转
二 、 地球的公转
（一）让学生观察《地球公转示意》图，自由合作完成下面问题
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a80a7c9710abb68a98271fe910ef12d2af9a9e9.html
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