修辞手法
常见修辞手法使用说明
常见的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有:对比、借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文等。学习修辞,不要死抠名词术语,要结合具体的语境,体会修辞的表达效果,并能学会运用修辞手法造句。
学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。
(1)比喻
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。运用比喻这一方法,可以胡描绘一事物时,使语言形象、生动、寓有感染力。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
如:共产党像太阳。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
如:弟弟成了泥了。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
如:落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。
(2)借代
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:
1、两个红领巾正朝我们走过来。(红领巾代少先队员)
2、不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
3、不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)
4、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
5、千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想)
(3)比拟
比拟有分为拟人和拟物。把人当作物来写或把物当作人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
1、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
2、小鸟在枝头唱歌。(拟人)运用拟人这种修辞方法,可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切,有利于作者抒发感情。
(4)夸张
夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出,给人以深刻的印象。夸张不是浮夸,要以客观实际为基础,要反映事物的本质特征,并且夸张只用来表现形象,抒发感情。夸张可分为三类,即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。如:
1、扩大夸张,如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2、缩小夸张,如:他呀,心眼小得只有针眼儿大。
3、超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
如:看见这样鲜绿的苗,就嗅出白馒头的香味来了。
(5)对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞格。准确运用对比, 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面,从而增强说服力。
1、两体对比,如:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
2、一体两面对比:的确,伯父就是这样的一个人,他为自已想得少,为别人想得多。
(6)对偶
对偶是用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。对偶能鲜明地提示事物内在联系,反映事物对立统一的辩证关系;形式整齐,结构匀称,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆、便于传诵。
1、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
2、欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
3、望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
(7)排比
排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起,起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用,读排比句能给人以鲜明的印象。恰当地运用排比,可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象,充分抒发思想感情,可以使句子节奏鲜明,气势磅礴,使情感的表达有痛快淋漓之感。如:
但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
(8)反复
根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:
①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
(9)反问 :只问不答。(反过来问提问的人)
反问也叫反诘、诘问,是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。用这种修辞方法可以加强证据,增强表达的效果。如:
难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)
(10)设问 :自问自答
设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。设问的作用是提醒注意,引起思考,突出某些内容,使文章富有变化。设问自问自答,也可以只问不答,引导读者深入探讨,实际上在文中已做了回答。如:
这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
(11)引用
说话或写文章时,引用别人的话,或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用包括两种:一是直接引用,如:鲁迅先生有两句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。二是间接引用,如:山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
(12)双关
双关是在特定的语言环境中,故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞方法。双关的运用可以使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。例如:
“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是走路不小心?”
“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
在这段对话中,鲁迅先生用“碰壁”这个词语,指出了当时社会的黑暗及与黑暗斗争的艰难,语言生动而发人深省。
练习题
一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话,比喻句是( )。
A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。
B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。
C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。
D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。
三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。( )
2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。( )
3、小徐长得像她妈妈。( )
4、棉花像白花一样白。( )
5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。( )
6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。( )
7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。( )
8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。( )
9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。( )
10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。( )
四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。
1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
2、作为公路的铠甲——路面,天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
五、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法,若是再说明是拟人还是拟物。
1、也只有这种草,才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。( )
2、人老了,可地并没有老,要靠科学给它点滋补,让它长出更好的庄稼来。( )
3、清脆的歌声打断了我的思路。( )
4、天上的星星眨着眼睛。( )
5、车过鸭绿江,好像飞一样。( )
六、下面的句子,哪些是拟人?哪些是拟物?分别将序号写在横线上。
1、我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
2、蓝色的火苗舔着锅底,锅里热气腾腾。
3、风推开人家的门窗,把破屋子上的茅草大把大把地撕下来,向空中扬去。
4、敌人夹着尾巴逃跑了。
5、祖国,我的亲娘,我回来了。
6、这家伙摇头摆尾地走了出去。
7、蟋蟀们在这里弹琴。
8、忽然后面跑来了一只狼,慌慌张张地说:“慈悲的先生,救救我吧!”
拟人( ) 拟物( )
七、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法,哪些用了比拟的修辞方法。
大雨如注 兔死狐悲 绿草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫
如饥似渴 争奇斗艳 水平如镜 归心似箭 莺歌燕舞 固若金汤
比喻:_______________________________________________________________
比拟:_______________________________________________________________
八、下面各句都用了借代的修辞方法,请你写出它们各用什么代什么。
1、质量是企业的生命,谁倒企业的牌子,就砸谁的饭碗。
本句用______________代______________,______________代______________。
2、在现代社会我们需要“千里马”,更需要“伯乐”啊!
本句用______________代______________,______________代______________。
3、在中国民间,实在有成千上万的“诸葛亮”。
本句用______________代______________。
4、“泥裤子”一直跟在“粗辫子”的身后。
本句用______________代______________,______________代______________。
九、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。
1、浪费也是犯罪吗?( )
2、浪费怎么不是犯罪?( )
3、勤学好问怎么会是错误的呢?( )
4、这一学期他为什么进步得这么快?全是勤奋努力嘛。( )
5、如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?所以一切全靠人们的辛勤劳动。( )
6、是谁这么不讲卫生,竟然在教室里随地吐痰?( )
十、下面的课题运用了什么修辞手法?如按顺序填空,下列几组答案中唯一正确的是( )。
(1)《手术台就是阵地》 (2)《蟋蟀的住宅》 (3)《沙漠里的船》
(4)《锯子是怎样发明的?》(5)《把牢底坐穿》
A.比喻 拟人 比喻 设问 夸张
B.夸张 比喻 夸张 反问 比喻
C.比喻 拟人 夸张 设问 夸张
十一、看广告,知修辞。
1、金星,电视中的一颗明星。( )
2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。( )
3、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。( )
十二、读古诗,辨修辞。
1、危楼高百尺,手可摘星辰。( )
2、大漠沙如雪,燕山月似钩。( )
3、感时花溅泪,恨别鸟惊心。( )
4、远看山有色,近听水无声。( )
5、春种一粒粟,秋收万颗子。( )
6、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )
7、苟能制侵陵,岂在多杀伤?( )
8、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。( )
9、朱门酒肉臭,路有冻死骨。( )
10、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。( )
十三、判断下面的句子运用了什么修辞手法。
1、早晨,金色的太阳笑开了脸。( )
2、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。( )
3、人民空军的飞机排成“人”字形,像银燕一样飞过天空。( )
4、他种的甜瓜,几里外就闻到瓜香了。( )
5、你们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,而且那么谦虚。( )
6、成群的蜂蝶在花间飞舞,百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。( )
7、中国这头东方雄狮,正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。( )
8、白桦树哗哗作响,在他头上不断地号叫。( )
9、工厂多么需要科学!农村多么需要科学!学校多么需要科学!( )
10、你还要说这不是真理吗?( )
11、春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。( )
12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗?( )
13、盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的一片片彩云。( )
14、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢。( )
15、没有她的努力,你能这样吗?所以你应该好好地感谢爱你的母亲,深深地感念这份伟大的母爱。( )
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