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军神

发布时间：2023-03-20 14:22:17 来源：文档文库

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（一）交流信息，走进文本
同学们，今天要学习的课文是《军神》，文中的军神是谁呢？（展示画面，认识伟人形象。）你了解他吗？说说你心目中的刘伯承（交流资料，体验快速阅读的方法。）
（二）整体感知，切入中心资料主要告诉我们刘伯承的右眼是怎样受伤的，以及伤势如何。大家对《军神》这一课都有了一定的了解，谁能告诉大家，课文主要讲了一件什么事？（讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的事。）不用实施麻醉而进行手术，这个故事一定很吸引人！难怪沃克医生称他为“军神”。下面请同学们打开课本，快速默读课文，画出沃克医生称赞军神的话。并有感情地读一遍：“你是一个真正的男子汉„„你堪称军神！”
４、指名朗读，全班齐读。５、引导质疑：读了这句话，你又有什么疑问吗？（生可能提出：“堪称”是什么意思：为什么说刘伯承是“一块会说话的钢板”、“堪称军神”？„„）（三）读中感悟,语境体验
１、过渡：同学们提的问题很好！那好，请同学们快速浏览课文，在文中找出最能体现刘伯承是“一个真正的男子汉”、“一块会说话
的钢板”、“堪称军神”的话。（学生勾画后再读读。）2、指名汇报。3、朗读刘伯承在手术台上表现的段落：“病人一声不吭，他的双手紧紧„„崭新的白垫单居然被抓破了。”谁愿意读读把这段话？（指名朗读）
4、从这位同学的朗读声中你们听出了什么？从哪儿听出来的？（自由回答：刘伯承忍受着巨大的痛苦；刘伯承有着惊人的毅力„„）他为什么在手术前坚决要求不打麻药呢？你从课文的哪一自然段知道的？（请生回答：刘伯承想到自己今后的工作需要一个清醒的大脑，因此在手术前坚决要求不打麻药，表现了一个军人坚定、顽强的性格。）5、引导看图。让学生随着教师的描述观察图画，从而调动学生的情感：“这就是躺在手术台上的刘伯承，他以惊人的毅力忍受着巨大的痛苦，他一声不吭，双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”同学们想读读这段话吗？（自由练读）
6、请闭上眼睛，想象一下：如果此时是你躺在手台上，你可能会怎么样？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/09deebf32a4ac850ad02de80d4d8d15abe23003d.html