最新人音版音乐一下第2课《放牛歌》教案
一、教学目标
1、 认知目标：通过《放牛歌》的学习,使学生了解山村大自然的风景。
2、 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》,并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习,使学生感受民歌风谣的特点,培养学生 热爱大自然,做一个有爱心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲,不同的音符出现的频率较高,较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号,在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲,使学生了解山村自然景色,培养学生 热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学课时：1课时
五、教学过程
（一）、激情导入
1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）
2、我们一起来“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）
3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下,开始！
小山村漂亮吗？你们去过吗？ 今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放《郊游》）
、律动《牧童》
小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）
原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）
（二）、寓教于乐：
1、导入：
快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）
小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）
2、感受
笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）
小牧童的笛吹得悠扬动听,他的歌也 唱的轻快活泼,让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌词：是啊,出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）
6、出示歌题
这就是今天我们所学的《放牛歌》,老师想再听小朋友来唱一唱,好吗？（播范唱）
7、解决重点与难点
A：小朋友,牛儿在趟水的时候,走的特别小心,这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一 遍,连起来唱一遍。（播范唱）
B：小朋友这儿有两座房子,从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿,不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）
C：小朋友,老师把没有歌词的地方去掉,把他唱一遍,你们听！这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱,你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？
8、加打击乐
那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？
好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃,请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看,没有拿到的小朋友用手拍。（师唱）
老师这儿还有打击乐器,你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。
这个认识吗？（出示嚓）
这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。
请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。（播范唱）
三、创造表现：
小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什么？…….
你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？
老师请画画的小朋友在这花丛里,写诗的在小山坡上………..
四、完美结课：
小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《郊游》）。
教学反思：
启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象,经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情,为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。 接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主,从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作,到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声ＸＸＸ ＸＸＸ,到有节奏的模仿小黄牛的叫声Ｘ－,我都是在让学生从间奏入手的,目的：一是引导学生会听音乐,能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律,熟悉歌曲；三是培养学生 节奏感,知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么,对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。
实际教学证明,这个环节设计得比较好,既调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,又达到了我的教学目标,熟悉并掌握了所要掌握的节奏。
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