六年级语文阅读素养实施方案
发布时间：2019-11-27 来源：文档文库
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六年级语文阅读素养实施方案
《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；因此，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。我将从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。阅读也是学生、教师、文章之间的对话的过程，应让学生主动积极地参与到思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，让学生真正自主学习。通过阅读区延伸学生的学习触角，感受阅读的乐趣，享受阅读的过程，增加积累，使学生在不断地积累中提高语文素养。让学生与好书为伴，在书籍的海洋里丰富自己的文化底蕴，涵养健全人格。 【总体思路】
我将围绕课内阅读（以语文课本为主）和课外阅读（以小学生语文学习报为主）两个板块，通过开展教师和学生的阅读活动，师生之间互相影响，教学相长，共同进步。让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园。 【实施策略】
我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还要预留出足够的时间引导学生正确阅读《体验新阅读》和相关课外书籍。这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。为此我会遵循以下三大原则：
1、围绕语文课本每单元的主题，延伸课本内容，激发学习兴趣。
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2、向学生、家长推荐优秀书目。 3、开展形式多样的读书活动。
教师们在课堂上以课本为基础，少讲，精讲，加快课本学习步伐，摒弃不必要的环节，让学生自主阅读，自主思考。而后通过课外阅读激发学生阅读兴趣。再利用自习课、阅读课、课余时间以及假期周末时间增加师生的阅读时间和阅读量，形成“书香校园”的阅读氛围。 【具体要求】
一、成立“阅读教学”活动学生领导小组： 策划者：席阿芳（语文老师） 协助者：王欣媛（语文课代表）
组长：席紫钰、贾萌歌、李逸涵、贾坤闻（各小组组长） 二、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、前期准备工作——营造浓浓的书香校园氛围： 1、利用每周升旗仪式，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在班级建立图书角，捐赠图书，设——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 4
立图书管理员，制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书；学生互相推荐好书。 四、主要读书活动： （一）教师读书活动
1、“漫步书海，品味人生”。为学生做好阅读表率，并做好读书笔记。 2、“我为孩子诵经典”。利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 （二）学生读书活动
1、“抛砖引玉，授之以渔”——老师指导阅读方法
学校开设阅读课，教师在课堂上以课本为载体引导学生掌握有效的读书方法提高阅读能力、激发阅读兴趣；把每周的“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
2、“诵读经典，诗话人生”——课余时间读经典
利用每天早自习、午写或课间等时间段分年级诵读《三字经》、《弟子规》《论语》、诗词名篇等国学经典。
3、“相约好书，牵手美文”——阅读课外书籍 学生以小组为单位整理班级教室后面的图书。 4、“智慧芳园,一字千金”——做好读书笔记
要求学生进行课外阅读的同时，勤思考多动脑。与好书交朋友，要求积累读书笔记。
5、“特色活动,激发兴趣”——开展读书评比活动
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我会开展一些班级学生喜爱的活动，让尽——来源网络，仅供个人学习参考 3 / 4
可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如以“朗诵诗歌，传承经典”为主题的诗歌朗诵大赛，诗词大会，读书笔记展评会，“我爱读书”手抄报比赛，读书故事会，人物评论会，读书心得交流会等，予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。 五、读书活动的落实检查措施：
1、时间落实。每天确保学生课外阅读的时间20分钟。 2、保证阅读数量。要求六年级学生每期读10本书。
3、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
