幼儿园小班建构式课程《小不点儿》系列活动设计

小×班×月主题名称：小班建构式课程 小不点儿

主题来源：小班建构式课程

时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周）

一、主题介绍：

自我意识开始萌芽的三岁幼儿；随着独立生活能力、自主能力的提高，他们想要长大，想自己去做一些事情，却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个世界的‘小不点儿”；但他们在与周围环境，尤真在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。b5E2RGbCAP

在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到方事方物都有大有小，有强有弱，育成长；育变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温善、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和忧点，看到自己的进步；逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。小不点儿的世界说大不大；说小不小。让我们共同关注这个世界，走进这个世界吧！p1EanqFDPw

二、环境创设：

（一）心理环境创设：

1．通过主题活动，让幼儿认识到自己正在长大，会变得越来越能干。鼓励幼儿自信。

2．创设心理活动墙，继续学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。

（二）物质环境：

1．在娃娃家中增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足真模仿成人活动的需要。

2．墙面布置一组幼儿从小到大成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。

3．“我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项自，制作方法见幼儿活动材料第四册第13页《瞧我多能干》）。DXDiTa9E3d

4．为迎接新年，可在室内布置新年树，把幼儿自制的彩环、贺卡、小礼物悬挂在新年树上。也可在室内布置一些彩带、红灯笼等，以增添新年的气氛。RTCrpUDGiT

三、家园共育：

1．引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性。

2．与家庭密切配合；鼓励幼儿自己吃饭、走路、收拾玩具、穿衣叠被等，培养幼儿的独立生活能力。

3．在家中尽量给予孩子自主选择的机会；使他体验“我长大了”、“我能行”等感受。

4．能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励；从而帮助孩子建立自信心。注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。5PCzVD7HxA

5．引导孩子观寨生活中“大”和‘小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观寨气球响大、虾片膨胀的过程。jLBHrnAILg

6．与孩子一同制作成长小书；内有照片、图画作品、成长趣事记录等；并与孩子一同阅读，增进亲子感情。

四、活动区域提示：

创游活动：娃娃家——1.放入一些现成的或自制的成人用品；如眼镜、帽子、领带、围巾发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。2.提供一些自制的小衣服，让幼儿学习为娃娃穿衣，叠衣等。xHAQX74J0X

五、教学活动计划表

六、日常活动

1．音乐游戏：大动物和小动物。玩法：任选两段差别明显的乐曲，引导幼儿听辨乐曲，模仿自己喜欢的大动物或小动物的摸样和动作。LDAYtRyKfE

2．模仿游戏：小个子和大胖子。玩法：幼儿按意愿扮演“小个子”和“大胖子”，分别用动作表示他们跑步的样子。Zzz6ZB2Ltk

体育游戏：大踏步和小踏步。教师迈大步“一、二、三、四”，幼儿则走小踏步“一、二、三、四”，带领幼儿变化步子的大小，享受变化的乐趣。dvzfvkwMI1

3． 学念儿歌《宝宝自己走》（见幼儿活动材料第四册第13页《瞧我多能干》。

4． 学念儿歌《跟着妈妈》：小鸡跟着妈妈，走！走！走！小鸭跟着妈妈走，游！游！游！小袋鼠还要妈妈抱，羞！羞！羞！rqyn14ZNXI

5． 在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。

6． 美工活动：新年快乐（见《纸工》第12页）

7． 数学活动：大大小小（见幼儿活动材料第四册第7——8页）。

8． 复习歌曲〈大雨和小雨〉

9． 为庆新年，学习用皱纸制作花朵，用废旧挂历制作彩环。

10． 学唱〈新年歌〉

小班（上）语言活动——小不点儿

××园区 ××

一、活动目标：

1．能根据故事内容进行猜想

2．能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。

二、活动准备：

猴子、老鼠、小甲虫教具

三、活动过程：

（一）倾听故事

1．教师讲述故事并提问：小小老鼠能不能找到比它还小的动物？猜猜它会碰到谁？

2．教师继续讲故事：小小甲虫去找比它还小的动物了吗？

3．我们来学学它的样子（幼儿伸伸胳膊说：没关系，我总会长大的。“

（二）说说自己

1．在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是最小的“小不点儿”

2．当别人说你是“小不点儿“时，你是生气还是高兴？》

3．我们周围有大东西和小东西，各有各的用处，请你说说，你有哪些本领？

4．将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录。

建议：

1．小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是“小不点儿”的情感体验，所以这个文学作品较贴近幼儿的心理特点，容易使幼儿产生情感共鸣，从而使他们积极主动地倾听、表达。EmxvxOtOco

2． “说说自己”地环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。

3．三个角色的教具设计要突出大小差异，以便幼儿获得直观的感受。

4．可配合使用幼儿活动材料第四册第1－4页。

小班（上）语言活动——我想长大

××园区 ××

一、活动目标：

1．了解人是慢慢长大的。

2．感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

二、活动准备：

1．收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋子

2．故事磁带

三、活动过程：

（一）讲述故事：

1．师出示挂图，讲述故事

2．老鼠想了什么办法让自己马上张大？小猴子和小青蛙呢？

3．们一下子就长大了吗？

（二）谈话：

1．展示幼儿儿小时侯用过的物品，如小鞋子、小帽子等

2．你们长大了吗？你们想长大吗？你们有什么办法让自己长得快一点？

3．你们长大想干什么？

建议：

1．幼儿如同小老鼠、小猴子和小青蛙一样，盼望自己能尽快长大。这一文学作品能引起幼儿的情感共鸣。

2． 可请家长和孩子一同收集孩子小时候的照片和最近的照片，作为墙面“我想长大”的展示内容，了解自己是慢慢长大的。SixE2yXPq5

小班（上）科学活动——魔镜呀魔镜

××园区 ××

一、活动目标：

1．能用肢体动作表现自己由小变大。

2．感受由小变大的乐趣。

二、活动准备：

1．场地准备。

2．对大和小一定的了解。

3．小道具。

三、活动过程：

（一）魔镜与魔语

1．教师神秘的告诉幼儿：有一面魔镜，只要你站在它面前，说一句魔语“墨镜呀墨镜，变大，变大，大大大“就能变的象大象，象房子那么大。”6ewMyirQFL

（二）魔法游戏：

1．教师扮演墨镜，站在幼儿面前，与幼儿一起念魔语。念完后幼儿各自用动作表现自己变大了，鼓励幼儿采用不同的表现方式。kavU42VRUs

2．如果你现在是爸爸妈妈，你会做什么事情？

3．请幼儿照照“魔镜”念念咒语，用小道具模仿父母做事情的动作。

小班（上）社会活动——瞧！我多能干

××园区 ××

一、活动目标：

1．大胆地说说己会干的事情，萌发自豪感。

2．学会做一些力所能及的事。

二、活动准备：

1．幼儿收集家人的照片

2．制作“我能自己做”的展板

三、活动过程：

（一）我可爱的家人

1．幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家人有什么人？他们长得怎么样？

2．你家里谁最大？谁最小？

（二）我会干的事。

1．在家里、幼儿园，你能够帮大人做什么事情》？

2．我们虽然小，但我们很能干！

3．出示“我能够自己做”的展板，向幼儿介绍记录方法，即学会做一件事，就在相应的格子里面画上一个圆圈。

建议：

1． 培养幼儿正确认识自我，形成初步的自我意识事主要的目标。

2． “我能自己做”展板的左栏是幼儿的头像，可直接贴上幼儿的照片。展示板应布置在稍低的墙面上，以利于幼儿填画、观看、交流。y6v3ALoS89

3． 培养幼儿的生活自理能力需要家长的积极配合，可建议家长根据自己孩子的现有能力引导幼儿学会新的生活技能。

4． 月的幼儿活动材料第四册第13页。

小班（上）美术活动——纸盒叠叠乐

××园区 ××

一、活动目标：

1.在叠高游戏时感知纸盒从大到小、从低带高的变化

2.享受玩颜色的乐趣

二、活动准备：

1.请幼儿收集各种大小的纸盒

2.将调好的颜料放入大的容器。

三、活动过程：

（一）装饰纸盒

1．示范用画笔在纸盒上涂色，鼓励大胆涂抹。

2．引导幼儿使用不同大小的水粉进行涂色。

3．你在纸盒上画了什么？大笔和小笔涂起来有什么不一样。

（二）纸盒叠叠乐

1．幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏。看谁叠的楼高

2．鼓励幼儿合作的叠纸盒，并说说。

小班（上）语言活动—— 小老鼠的旅行

××园区 ××

一、活动目标：

1．发挥想象，大胆表达。

2．通过品图，初步感受局部与整体的关系。

二、活动准备：

1．挂图第15号。

2．剪下幼儿活动材料第四册第5——6的动物拼图，幼儿人手一份。

三、活动过程：

（一）小老鼠的旅行

1．教师出示挂图，小老鼠去哪儿旅行了？

2．吱吱，吱吱，怕“绳子”咯！啊！原来四老牛的尾巴呀！

3．吱吱，吱吱，钻“树林”咯！啊！原来的梅花鹿美丽的角啊！

4．吱吱，吱吱，爬“山峰”咯！啊！原来是······你们猜小老鼠是到哪里去旅行了啊？

（二）小的变大的。

1．给每个幼儿一份动物拼图，请幼儿仔细观察、分析、拼接。

2．请幼儿说说拼出了什么，比一比谁大谁小，如老鼠小，老牛大

小班（上）音乐活动——大雨和小雨

××园区 ××

一、活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2．大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

二、活动准备：

1．观察多下大雨、小雨的情形。

2．挂图第16号，音乐磁带。

三、活动过程：

（一）产生兴趣

1．幼儿观察挂图，回忆下大雨和下小雨时的不同情景。

2．启发幼儿用声音模拟下大雨和下小雨的不同声音。

（二）熟悉歌曲

1．幼儿安静地倾听歌曲，倾听其中的雨声。

2．幼儿再次倾听歌曲，感受大雨声、小雨声的不同。

3．幼儿跟着教师哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。

4．幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。

5． 教师用一些提示语鼓励幼儿发挥想象，如“我是大雨”、“我是小雨’’、“一会下大雨”“一会下小雨”等等。

（三）幼儿游戏：大雨，小雨

1．幼儿朝同伴大声喊“下大雨咯”，然后随音乐表现下大雨的状态。

2．幼儿轻声地向同伴说“下小雨咯”，然后随音乐消息下小雨的状态。

建议

1．此活动最好在雨天进行，当时的直接感受有利于幼儿想像。

2．表现大雨、小雨的方式可多种多样，每个幼儿的表现都应得到老师的肯定，以激发幼儿的表现欲望。

3． 游戏次数可根据幼儿的兴趣而定，歌曲的学习可以放到日常生活中进行。

小班（上）小班综合活动——新年快乐

××园区 ××

一、活动目标：

1．愉快得参与游戏活动，感受国新年得到欢乐气氛。

2．知道自己国了年长大了一岁，变得更能干了。

二、活动准备：

1．幼儿在日常活动中学过《新年歌》。

2．场地内布置新年树、气球、红灯笼，以及幼儿自制的贺卡、彩环等，增添新年的喜庆气氛。

3．欢快、节奏感较强的音乐。

4．每位幼儿一份新年礼物。

5.幼儿自制的彩带、彩环

三、活动过程：

（一）唱《新年歌》

1．幼儿跟着音乐，边拍手边唱《新年歌》。

2．幼儿自制的彩带，彩环挂在新年树上。

（二）游戏活动

1．我的鞋子。将大塑料布铺在地上，游戏前幼儿将自己的鞋子脱下，放大筐中。音乐开始，幼儿用最快的速度找到自己的鞋子并床上。M2ub6vSTnP

2．漂亮的我。准备一些衣服、丝巾、帽子、手套、发夹、不干胶粘纸、自制花朵等，在欢快的音乐声中幼儿自选材料打扮自己，然后跟着音乐跳舞。0YujCfmUCw

（三）接受新年礼物

1．新年快到了，你们就要长大一岁了，变得越来越能干了。

2．给每个幼儿分发新年礼物。

建议：

1．将生活能力的培养与新年游戏活动相联系，是为了把“小不点儿很能干”的思想渗透其中。

2．游戏可分组进行，人数不宜太多。

小班（上）美术活动——鱼妈妈和鱼宝宝

××园区 ××

一、活动目标：

1．能用手指点画图案，初步甘孜点和面的关系。

2．能分辨大鱼、小鱼，并能听口令进行游戏。

二、活动准备：

1．幼儿活动材料《纸工》第11页，一次性筷子两根。

2．将颜料调好放入浅盘，透明胶、抹布若干。

三、活动过程：

（一）用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

1．教师出示鱼妈妈和鱼宝宝。鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行，他们想穿上漂亮的衣服再出去。

2．教师用手指蘸一蘸颜料，一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上漂亮衣服。

（二）利用幼儿活动材料《纸工》第11页，每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在鱼妈妈和鱼宝宝身上点画“鳞片”

1．可鼓励能力强的哟欧而尝试点画出有规则的“鳞片”来。

2．提供已剪成段的透明胶，请幼儿把竹筷粘在鱼背后作为操作杆，引导幼儿主动探索如何粘接鱼和竹筷。

（三）游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

幼儿手举“鱼妈妈”和“鱼宝宝”，按教师的语言提示进行操作。教师说：“鱼妈妈去旅行咯！”幼儿便高举“鱼妈妈”，以自己喜欢的方式跑动。教师说：“鱼宝宝开始游。”幼儿便举起“鱼宝宝”做游动状。教师说：“鱼宝宝去追鱼妈妈。”幼儿便同时举起“鱼妈妈”和“鱼妈妈”，一前一后跑动。此外，教师还可即兴发发出各种提示，如“鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲”等。eUts8ZQVRd

建议

1．给予幼儿只有游戏的时间，启发他们按自己的方式想象、游戏。

小班（上）音乐活动—— 小象爱妈妈

××园区 ××

一、活动目标：

1．欣赏歌曲，能用手指动作表演歌曲内容。

2．体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。

二、活动准备：

1．大象、小象的图片或纸偶。

2．音乐磁带。

三、活动过程：

（一）熟悉歌曲。

1．教师一手拿小象的图片或纸偶，借用歌词雨“小象“对话。

教师：小象，小象，你的鼻子真呀真正大！

小象：对呀，我的妈妈鼻子也很长。

教师：小象，小象，你最喜欢谁啊？快说话。

小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈！

2．提问：谁的鼻子跟小象一样也很长？小象最喜欢谁？

（二）欣赏歌曲。

1．尝试跟教师一起完整学唱歌曲。

2．配合手指动作（两只手握紧拳头，只伸出食指伸长手臂，分别扮演小象和小象妈妈，详见“附”

3．跟随教师完整学唱歌曲。

建议：

虽然这首歌曲有一定的难度，但将手指游戏运用到歌曲表演中，能增加幼儿

学唱歌曲的兴趣。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0825a3cbf021dd36a32d7375a417866fb84ac027.html