浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力
【摘要】高职计算机教学中培养学生创新思维能力有其必要性，应针对当前高职计算机教学存在的问题，通过教学改革，改进教学手段和方法，提高学生的专业知识水平，培养学生的创新思维能力。
【关键词】高职计算机 教学培养 创新思维能力
一、当前高职计算机教学存在的问题
（一）教学的教学理念落后，教学内容陈旧。科学技术的飞速发展和进步，计算机理论知识操作技能不断更新，计算机教学内容不断变化。但是目前由于高职院校计算机教师的知识和能力不够，教学水平不高，教学理念落后，仍然是填鸭式的教学；没有及时更新计算机教学内容，使得教学内容陈旧，沿用以前的计算机知识结构，跟不上计算机技术发展的要求，不仅不利于学生计算机知识和能力的提高，对于学生创新思维能力的培养也没有起到促进作用。
（二）教学手段和方法落后，不注重学生实践动手能力的培养。高职计算机教学包括计算机理论部分和计算机操作部分的教学。其中，理论部分教学是计算机教学的基础，能够帮助学生掌握计算机基础知识，对于计算机形成全面系统的掌握。操作部分教学是在理论教学的基础上，建立专门的机房，通过实践操作，使学生掌握计算机操作技术，运用计算机技术去分析问题、处理问题。操作部分教学是高职计算机教学的核心内容。
但是目前由于受高职院校的教育理念、资金投入等因素的制约，很多高职院校使用的仍然是传统的教学模式，没有及时引进现代教学设备，多媒体设备的应用较少；而且注重理论教学，学生的学习参与度不够，忽视实践动手能力的培养，没有建立专门的计算机操作机房；或者学校的计算机机房没有有及时进行技术升级和改造，对于学生进行计算机操作时的管理不当，很多学生上机操作就是打游戏、听歌等，没有联系理论知识进行思维和技术创新，制约了高职计算机教学的效果。
（三）计算机教学和学生就业联系不够紧密。高职计算机教学的目的是为了培养一批高素质的实用型计算机人才，满足社会经济建设的需要。高职毕业生在踏入社会就业时，具备的知识大多数都是在学校获得的，因此高职计算机教学要与学生就业联系起来。但是在一些高职计算机教学中，计算机教学和学生就业联系不够紧密，没有结合学生工作实际和需求，使得学生的就业、发展和创新遇到了困难。
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