Unit1（9月20日）教学目标：
1、能够在情景中理解会说Hello!Hi!I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、能够听、说、认、读单词：nicemeet3、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。重、难点:
能够熟练地掌握句型：Hello!I’m…并熟练地应用在日常生活中。教学过程:
1.热身：课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。2.新授：
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上cher的头饰说Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.同时ppt，提问：Look,what’sthis?，然后戴上面具说：Hi,I’mOnon.Hello,I’mLily.
d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。3、练习:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、作业:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
课堂总结：
1A孩子比较多，曹丁月同学不是太愿意学，我和他说话不搭理，问他英文名字时不告诉我，不太爱交流，刘艺同学说话声音很小，一起答问题时还能大声说出，但是自己回答问题就不敢说了，以后要注重培养孩子们的自信与胆量。
unit2（9月21日）教学目标：
1、本部分通过情景会话，让学生用Howareyou?问侯对方并回答。2、学习有关单词：howgoodfine。3、学唱歌曲howareyou巩固本课教学内容。重、难点：
1、熟练的使用句型Howareyou?进行交流。2、掌握finehow两单词。教学过程一、热身、复习
1、课前播放歌曲Howareyou?渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱Hello歌
3、学生起立做自我介绍。二、新授
1、教师首先做自我介绍，如：MynameisEmily,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“Howareyou?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答Iamfine，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习。2、游戏巩固句型
3、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。三、练习
1、将学生分成四个代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
2、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候。
3、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Howareyou?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Howareyou?请他回答。
四、教唱歌曲Howareyou?五、作业
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语问候家庭成员。
