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《如何培养学生的阅读兴趣》教研成果汇报材料
《如何培养学生的阅读兴趣》教研成果汇报材料
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《如何培养学生的阅读兴趣》课题总结
一、
课题提出的背景
《语文课程标准》明确指出:
“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读
量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。
”阅读的重要性毋庸置疑,热爱阅读
可以是学生受益终身。
而我们应该现实地看到,
学生的课外阅读还是相当贫乏的,
特别
是农村小学生这种现象更为严重。
为此成立课题研究小组,
明确了培养学生阅读兴趣的
重要性,展开了研讨活动。
二、
学生课外阅读的现状及原因
1
、不会读、不想读。拿起书来,无从读起,不知吸收,不知消化,没有收获,也没有尝到
阅读的乐趣,所以不想读。随着电视、电影、网络的不断发展,使我们的学生更不愿用大量
的时间,
去面对枯燥乏味的文字,
其他的媒体几乎夺去了学生所有的课外学习时间,
从而使
本来就不足的课外书也往往积满了灰土。
2
、没有时间读。教师、家长留给学生的作业过多所致。在大力提倡素质教育,减负的同时,
大量的习题,重复的练习,仍充塞了学生的时间。
3
、没有书读。小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏;学校的图书
室未能发挥应有的作用,
许多学生家长在择书时盲目、单一,
以买作文选为主,造成阅读面
狭窄。
三、
培养学生课外阅读的兴趣
根据对小学生阅读的现状及原因的分析,
从农村小学生的实际情况出发,
我们在保证学
生有充裕的阅读时间、选好书的前提下,
重点从营造氛围、教会阅读方法、
养成良好习
惯三方面实施。
(一)营造班级、校园阅读氛围,让孩子感受读书的乐趣
班级是孩子在学校生活的一个大家庭。营造良好的班级阅读氛围对孩子健康成长
尤为重要,
场景的创设对孩子的作用十分巨大。
为此,
教师可以和孩子们一起精心布置
教室,
室内可挂贴有关读书的名言条幅。
班委或中队可以定期出关于读书的墙报或黑板
报。
《学习园地》可以开设读书专栏,里面张贴孩子们读书的成果。也可以充分发挥图
书角的作用,设立专门的图书管理员,号召孩子们交换图书资料,
做到资源共享。
我校
部分班级开展的“好书换着看活动”受到了孩子们的普遍欢迎。
其次,教师要尽可能利用班队会开展读书活动,以活动营造读书氛围。班上经常
开展朗诵演讲比赛、
讲故事比赛等活动可以充分展示孩子的读书成果,
极大地调动孩子
们的阅读兴趣。
我班每学期开展的
“读书之星”
评选对调动孩子们的阅读兴趣也发挥了
重要作用。
“读书之星”
犹如一颗光彩夺目的明珠,
吸引学生去摘取,
使学生保持旺盛、
积极向上的课外阅读激情。
教师还要利用班刊、手抄报等信息平台引领孩子们畅游书海,使全班形成良好的
阅读氛围。
为了提高办刊质量,
孩子们需要大量阅读课外书籍,撰写习作稿件。在这一
过程中,极大的激发了孩子们的阅读热情。
(二)指导小学生掌握正确的阅读方法。
张之洞曾经说过:
“读书不得要领,
劳而无功。
”
小学生课外阅读个体性强,
随意性大,
受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法,培养良好的阅读习惯。
1.
加强课内外沟通,拓宽阅读渠道。首先,我们要充分利用教材,指导阅读方法,拓
宽阅读渠道。在教学实践中,以课本为出发点,有计划地拓展学生的阅读视野,拓宽学生的
知识面。
2
.根据不同文体,进行分类指导。各种课外读物的阅读方法是不同的,
应根据不同的
文体,采用不同的阅读方法。根据小学生的年龄特点,从怎样阅读连环画、童话、寓言、故
事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。指导学生拿到报纸先统览全貌,
大致了解有哪些消息和文章,
然后选择重要的、
新鲜的和自己感兴趣的细读。
还教给学生根
据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。
3
.重视技能训练,培养阅读方法。重视加强阅读步骤与方法的指导,指导学生阅读
一篇文章分三步进行:第一步粗读,要求能了解主要内容,并能简要复述。第二步细读,理
解主要内容,领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读,要求写读书笔记。
(三)培养小学生良好的阅读习惯。
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良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、
有效阅读、
享受阅读。
课外阅读的习惯不是一
朝一夕就能养成的,
如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,
提高阅读
质量,
把该项活动引向深入,每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式
或是举行读书报告会、经验交流会,
或是展览优秀的读书笔记、经验,
评比表彰课外阅读积
极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生,教师要及时地鼓励,让他们体验成功的喜悦。
当学生在获得成功后,
会更坚持大量的广泛的阅读,
良好的读书习惯也就随之形成。
同时个
人的进步往往又是同学们效仿的范例,
这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围,
其意义也就
更加深远了。
作为一名语文教师,我们要积极拓展渠道,为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉
在书海中,
在书的海洋中去积累语言,
亲近母语,
陶冶情操。
正确指导小学生进行课外阅读。
开卷有益,只要学生读,就一定会有收获。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/064af9a781c758f5f61f67e8.html
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