第八课时：《我做了一项小实验》习作指导课教学设计

发布时间：2023-11-01 11:56:10 来源：文档文库

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《我做了一项小实验》习作指导课教学设计【课型】习作指导课【教学目标】1.写一次做过的小实验，可以用上表示顺序的词语，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”等这样的句式。2.观察实验的过程，把变化写清楚。3.表达出自己的心情，写出实验过程中的有趣发现。【教学重点】观察实验的过程，把变化写清楚。【教学难点】表达出自己的心情，写出实验过程中的有趣发现。【教学过程】一、回顾主题今天我们来上习作课，本单元的主题是“观察与发现”，你都学习了哪几篇课文？它们是怎么写的？1.回顾本单元学习的几篇课文，班内交流。2.今天的习作可和平时不一样，我们从实验开始。（板书：我做了一项小实验）二、案例剖析1.实验前：说心情。（1）猜一猜。师：老师为大家准备了一个神秘的信封，现在请同学们猜一猜，这个信封里装的是什么？猜了这么多，此时此刻你是什么样的心情？（2）摸一摸。师：到底是什么呢？你们谁猜得对呢？下面请小组内的操作员同学慢慢地、轻轻地把手伸进信封里去摸一摸，千万不要拿出来，也不要说出来，更不要让其他同学看到。（先采访摸到的同学再采访其他同学）你现在的心情怎么样？（生说说心情）请把你现在的心情写下来。师：下面就请操作员拿出我们的实验用品：一个鸡蛋，一包盐，一个水杯。1/3
看到这两样东西你现在的心情怎么样？说一说。2.实验中，按照一定顺序表达，说完整。师：下面我们的实验就要正式开始了，提出要求：请大家仔细观察老师示范操作，看懂了吗？师：下面请小组合作，一起做这个实验。（实验要求：一个人做时，另一个人一定要仔细观察他是如何操作的，然后两个人交换，保证每人做一次。做完实验之后，互相说一说，再把自己做实验的过程和做实验时的心情记录下来。）师：【如果有人用“先……接着……然后……最后……”要及时板书（板书：“先……接着……然后……最后……”），并表扬这样说真是特别有条理，顺序特别清晰。如果没有人说，老师引导学生这样说：如果能用上这样的表示顺序的词语就能让文章更有条理了。】示例：只见小刚先把鸡蛋、食盐从纸袋里拿出来，接着把鸡蛋放在装了水的水杯里，发现鸡蛋沉入水底，然后慢慢往水里加食盐，神奇的一幕出现了：鸡蛋从水里浮起来了。这是多么神奇的一件事！3.实验后，收拾心情说感受。师：同学们，实验到现在已经结束了，有哪些同学做成功了？说说你现在的心情。没有成功的你心情又是如何呢？4.借助图表回忆做小实验的情景。根据图表，把实验的过程说清楚，做到有条理，并把自己的感受、心情说清楚。写作要求：2/3

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