第1课 古代埃及（上课讲义）

第一单元　古代亚非文明

第1课　古代埃及

1．通过阅读教材，能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。

2．通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因。

[来源:学.科.网]

古埃及的文明

古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔

情景导入法、讲授法

自主学习法、合作探究法

(一)情景导入　生成问题

师：四大文明古国分别是哪些国家？

学生：古埃及、古印度、古巴比伦 、中国。

师：人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古代埃及。

(二)自我研学　生成新知

知识点一　尼罗河与古埃及文明

1．古埃及的地理位置：________________________。

2．河流：_________是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“__________________________________”)。[来源:学。科。网]

3．出现国家时间：约从____________开始；

4．成为军事帝国：在新王国时代法老_______________统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

5．灭亡：公元前525年，__________吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

6．古埃及的科学和文化成就：__________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

知识点二　金字塔

7．金字塔是________为自己修建的呈角椎体状的________。它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。[来源:Zxxk.Com]

知识点三　法老的统治

8．金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称__________，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“__________”，具有无上的权威。

(三)合作探究　生成能力

探究一　尼罗河与古埃及文明

阅读教材，探究问题。

(1) 为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？

探究二　金字塔

根据下面的材料，探究问题。

如图是屹立在尼罗河下游的金字塔群。从左到右依次为胡夫、哈佛拉(胡夫之子)、第四王朝门卡乌拉(胡夫之孙)三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。金字塔大小代表财富和实力。

(1)关于古埃及金字塔的修建有下列几种观点，你认为哪种观点是正确的？

①火星人。理由是现代科学发现火星上可能有和人类一样的高智慧生物。

②“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。

③古埃及人。根据希罗多德的记载，它是埃及国王奴役劳动人民的见证，更是埃及人民智慧和力量创造的一大世界奇迹。

正确观点是( )

(2)结合下面的材料，你如何评价金字塔？[来源:学科网ZXXK]

(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。

——古希腊史学家希罗多德

评价：

(3)胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了什么？

(四)归纳总结　整体感知

古代埃及 产生：公元前3500年

科学文化成就：天文学（太阳历）、数学、

医学、象形文字、金字塔

金字塔:国王的陵墓

权力的象征

(五)课堂检测　巩固新知

1. 下图中的古代巨型建筑和雕像, 至今仍屹立于( 　）

A.印度河流域 B.尼罗河流域　 C.两河流域　 D.黄河流域

2、成为古代埃及文明标志是（ ）

①金字塔 ②空中花园 ③狮身人面像 ④汉谟拉比法典　　

A、①② B、①③ C、②③ D、①④

3、统一的古代埃及建立于（ ）

A、公元前3500年 B、公元前3100年

C、公元前15世纪 D、公元前6世纪

4、古代埃及法老权力的象征是（ ）

A、狮身人面像 B、空中花园

C、木乃伊 D、金字塔

5、对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是（ ）

A、在尼罗河畔建立古埃及

B、尼罗河孕育了古埃及文明

C、尼罗河与古埃及的诞生息息相关

D、尼罗河为古埃及人提供了生存环境

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0533835b8662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb6c9.html