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高职高专安防系统课程教学改革的探索与实践

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高职高专安防系统课程教学改革的探索与实践
作者：郭谭娜
来源：《活力》2012年第04期
[摘要]本次安防系统课程的教学改革打破传统的学科课程模式，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行
基于工作过程的课程开发设计。以岗位需求和国家职业资格标准为依据，以真实的工作项目为引导，以企业典型工作任务为载体，以学生为主体设计理论、实践一体化的教学内容。[关键词]安防;教学改革;基于工作过程;项目引导
安防系统工程是楼宇智能化专业的专业核心课程。本课程在深入调研的基础上，针对安防企业中相关工作岗位（群），在教学专家指导下，由行业专家和专业教师共同分析岗位中的典型工作任务，推衍出对应的职业岗位能力。在教学内容选取上，以职业能力培养为主线，以学生素质培养为重点，关注学生的可持续发展；按照基于工作过程的课程开发思路，针对对应的工作岗位所需的专业能力、方法能力和社会能力等方面的要求，根据安防行业相关岗位的实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，设计教学项目，将知识、技能训练、素质养成融入项目的实施过程，项目的设计注重能力培养的针对性、教学内容的实用性。一、学习情境设计
为了让学生从实际应用的角度去理解和思考学习任务，获取实际施工中最有价值的经验和开发技巧。以真实的工作项目为载体，将课程的教学内容进行序化，设计了四个学习情境，分别是入侵报警系统、视频监控系统、出入口控制系统、安防系统综合。每个情境又以真实的工程项目作为教学载体，每个项目又设计系统运行值机、前端设备安装调试、终端设备安装调试、系统方案设计四个进阶式的工作任务，任务过渡在知识要求上由多到少，在技能要求上由简到繁，每一项任务都是一项完整的工作，学生利用学习指导书，教师利用教学设计指导书开展任务的教与学。
课程学完后，学生要利用假期深入企业安防工程施工现场参与企业安防工程施工，亲自参与传输线路的管线敷设、设备的安装和调试、系统运行和维护、设计等工作。二、主要教学环节的设计与实施

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/04df2ee0001ca300a6c30c22590102020640f224.html