回归本真 温暖你我——李镇西老师报告有感
崔其升校长、魏书生先生还有李镇西老师应该代表了中国目前最先进的教育。崔校长是我的师父，魏先生的报告前不久刚刚听过，今天又有幸跟李老师学习了一天。内心不由生出大大的感慨，正是刘西金校长的宽眼界、爱学习让我接触了这些颇具代表性的教育大家。
李老师的教育直指教育的最根本:让儿童幸福。最具代表性的论断为幸福比优秀更重要。反观李老师的教育历程，从1982年走上讲台开始就是用心和学生沟通，用爱和学生连接，用实实在在的身体力行诠释教育就是和学生共同成长。
我不得不佩服李老师的细心与坚持。从自己带的第一个未来班，到今天成为教育家，他记得自己带的每一个学生，记录了学生成长的每一步。当他用多媒体展示出一个个学生的照片、他写给学生的手稿、他和学生的亲密活动时，我的内心充满了崇敬和激荡。这是怎样的教育情怀，又是怎样的对教育的热爱啊！也只有内心充满了对教师职业的热爱才可能几十年如一日的去记录、去参与、去快乐的和学生融合在一起。
做李老师的学生是幸福的。当老师和学生一起骑自行车、摸鱼、甚至在冰天雪地里摆出自己的班级时，老师是快乐的，学生更是快乐的。这种超越了师生界限的教育真的是回归了教育应该有的样子。这样的教育才是真正的教育，而不是教学。我不由回想起我的小学，我81年出生，8岁上了小学，12岁的时候遇见了武玉洁老师。他当时是刚刚分配到我们村小的老师，周六周天他会带着我们去爬山，摸鱼、骑车这种活动没有过，但摘酸枣、采野花这些成为我童年快乐的记忆，偶尔也会在他宿舍吃饭，那也成为我童年最美的美味。放大假的时候他会把他宿舍的钥匙给我，让我伺候他养的花花草草。有一件小事我清晰的记得:一次在学校需要买练习本，我没有钱，他给了我，八零后该知道是一两毛钱的样子。我抽空跑回家拿了给他结果迟到了，因为那件事他大发雷霆，我真的怕了他，但也感受到了他浓浓的爱意。后来我小学毕业，陆续和他通过几次书信，再见时我已过而立，他也两鬓微霜，共同回忆二十几年前的时光时，也是泪眼婆娑。李老师的教育唤醒了我童年幸福的回忆。
如今，我也成为一名教育工作者，并且做了校长。策马扬鞭过，归来我已不少年。回头想想，我和学生的距离越来越远，我离真实的教育也越来越远。所幸今天跟李老师重温了我童年的快乐。今天不仅仅是听了报告这么简单，带着感动，带着温暖在朝向教育的本真上我会不忘初心，砥砺前行。
谢谢李老师，谢谢刘校长，很有意义的一天过去了。
王 涛
2018.12.1
李镇西报告会感悟
李镇西是奋斗在教学一线的教育大家，就在今天，他用一张张照片，一个个例子，用一场丰富的教学盛宴来影响着所有与会老师的感受。就像李老师自己的教学观,“只要你善良、正直、勤劳,就是我最好的学生”,他并不试图灌输我们什么高大上的理论,而是用他的生活点滴给我们以生活的启迪。而平等教育，给予学生心灵的自由是我听会的最大感受。
在报告会上，李老师不是简单地说说学生的变化,或者自己对学生起到多么重要的作用,而是把学生的生活与自己情感的连结真实地展现出来,完整地展示学生的个性、经历,多年后的状态,这里面他不仅平等的对待每一个学生，还把自己放在与学生同一的位置上，错了违反了班规就主动受罚，不搞特殊，这种平等民主的教育思想真是令我眼前一亮深受启发，这也让我深刻意识到，教育是互爱,是理解。
李老师是一个教师，是一个班主任，他敢于释放孩子爱玩的天性，对自己的教育理念贯彻的很彻底，始终如一坚持教育即幸福。为此，他可以趴在地上和学生学狗叫，他可以和学生一起骑自行车、游泳，他可以和学生在雪地里打雪仗，他可以和学生在树林里玩游戏，他可以和学生在草坪上看书……这些最平凡的行为是他释放孩子天性的最基础手段，可我却不能做到。他手里的那些书信、那些班级史册、那些陈年照片无不透露出他的智慧，他的细心和他的真诚！
李镇西老师秉承着教育是幸福的教育观，不忘初心，砥砺前行，我要向李镇西老师学习，做一个有教育理想的真教师。
唐志凤
2018年12月01日
我为什么成不了那个引领者——听教育家李镇西报告有感
北有魏书生，南有李镇西。
能零距离地聆听这两位教育大家的专场报告，欣赏领略大师的睿智和风范，作为普通的老师，能如此幸运的，又有几人！真的应该好好感谢我们的大家长、领路人刘西金校长。没有他的大教育情怀，没有他的超前眼光，我们绝大多数老师可能此生都不会有向崔其升、魏书生、李镇西、肖培东等教育教学大师零距离交流学习的机会！
当我们陶醉于这些教育专家台上的旁征博引、妙语连珠、侃侃而谈的时候，当我们感动于他们一个个师生融洽的故事时，当我们惊羡于他们所创造的一个个教学神话时，我们是否在反思自己：同在一个蓝天下，他们为什么如此耀眼夺目，成为教育这个行业的精英、翘楚、引领者，而我们绝大多数同行、同事却不能，都泯然众人矣？
刚迈进学校的那一刻起，他们和我们一样满怀激动和热情，都有一颗把课上好、把班带好、做个好人的心；我们和他们一样，也希望桃李不言，下自成蹊；我们和他们一样，也想在这个行业里能有所作为，有所建树。可是，同样是领着一群孩子在知识的海洋里邀游，为什么我们被远远地甩在了后面，甚至搁浅了呢？
一、我们缺少坚守
当我们从听得热血沸腾的会场回到自己的工作岗位，慢慢冷却、冷静下来之后，我们会发现这些大师只所以能超过我们，成为让我们需抬头仰望的教育大咖，是因为他们有一个共同的、难能可贵的品质，那就是坚守！刚出道时，他们的教学环境、办学条件、师资力量、生源等并不比我们好多少，甚至比我们现在差不知多少倍，可他们没有牢骚，没有抱怨，没有朝三暮四、朝秦暮楚，几十年如一日，辛勤耕耘，终成正果！我们呢？要么禁不住外面世界的诱惑，厌倦枯燥无味的重复，这山望着那山高，心猿意马，或跳槽或放弃；要么没有别的出路只能认命将就着干这份工作，做一天和尚撞一天钟。没有方向，没有目标，看不到自己未来的样子，就更谈不上坚守，谈不上优秀，谈不上引领！
二、我们缺少学习
在倡导全民读书、终生学习的今天，我们会因为家庭、社会等诸多因素为借口不读书、不学习，我们很多人还在吃当学生时所学的还剩下的那点可怜的老本，或忙于教学事务或忙于各种应酬，不充电，不深造，不提升。再看看我们的引领者崔其升、魏书生、李镇西、肖培东等，哪一个不是坚持读书和学习！像李镇西老师，取得了那么多成绩，创造了那么多教学神话，按一般人来讲，名利都有了，别人很难企及了，可以不用再学习了。可人家年龄那么大了，还去读博士，让自己前进一步，再进一步，不断地挑战自我，刷新自我，超越自我。反观我们自己，：安于现状，不读书，不学习，不思进取，小学即成，小富即安，自然不会成为让领导期盼的那个引领者！
三、我们太懒
这里的懒，不是说我们不爱岗，不敬业，而是说我们缺少反思、总结、整理、保存，我们懒得去做一个有心人。我们可能过多地关注了大师们所取得的成就、头上的光环、造成的影响，而看不到他们几十年来读书不断、学习不止；惊诧和震撼于他们能记住那么多学生、老师的姓名，惊诧和震撼于他们至今还保存着他们与学生一幕幕动人的故事和精彩的瞬间，惊诧于他们有那么多的教学专著的出版、再版，而忽视或看不到他们在光鲜亮丽的背后付出了多少隐忍和汗水。试问自己：教学这么多年，写了多少教育教学随笔，写过几篇下水文，记录过多少与学生一起感动或难忘的瞬间，还记得多少教过的学生的姓名？我们这个行业、这个队伍里，从不缺少有能力、有才华的人，但我们往往缺少一颗坚持不懈的上进的心！
不经历风雨，怎么能见彩虹，一个人不会随随便便成功！我们向大师们学习，除了学他们先进的教育教学理念、成功的经验，更要学习他们对教育的情怀和坚守，学习他们淡薄名利，一心向学，心无旁骛，把学生看成和自己一样的人格平等的人，并倾其一生成就学生，让学生幸福，和学生一起感动和幸福！
与其临渊羡鱼，不如退而结网。我们应该像大师们那样，不断学习，不断反思，不断积累，不断总结，不断提升，不断让自己对自己的成长目瞪口呆，不断告诫自己要成长为那个自己引以为傲的引领者！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
听完了大师的报告，你、我、大家，敢不敢说：从我做起，从当下做起，向我看齐？！
田辉
2018-12-2
听李镇西专家报告之感
今天听取了李专家的报告，才明白什么是真正的教育，孩子在教育中应该能寻求到快乐，教育不能让孩子们失去本真，而不是让孩子们成为刷题的机器。
李老师从教学的第一天起就以儿童的天性为本真在进行着教育！他带领孩子们课下之余一起游戏，一起捉鱼，一起学狗叫，他和学生们是最好的哥们最好的朋友。他学校应该给孩子们“撒野”的空间，这样才是儿童本该有的童年。
再者李老师当了一辈子的班主任，即使后来他当了校长，他同样的教课同样的当班主任。他管理班级都是和同学们以平等的身份一起去管理班级。制定自己班的班级文化，特别是班规，他制定学生的班规，学生制定他的班规，如有违反和学生一样罚值日。正是这种平等的态度让学生都把自己的班级真的都当成是自己的。
对于后进生，李老师给他们正确的引导，首先让他们有上进心，有集体荣誉感，有什么事情李老师都让他们去做，让他们感觉到他们的重要性，最主要的是让他们有尊严，让他们的童年过的不失童真！
最后李老师讲到，老师要用一生的时间去寻找那个让自己“吃惊”的自己。也就是说老师要自我不断的成长，而最好的办法就是读书。让老师被尊重，让老师有幸福感！
今天的报告真的是一场盛宴，让我明白什么是教育，那就是让儿童不失天真。让他们快乐学习！同样自己也需要不断的成长，这是一辈子都要做的事情。
刘彦庆
2018.12.1
用爱心做教育
今天，感谢学校给我提供了一次难得的学习机会，让我有幸听了全国著名教育家李镇西的教育思想专题报告!此次的学习让我再次得到了提升，也让我更加坚定了用爱心做教育的重要性，明白了教育的真谛在于还给学生一个自由释放的空间，学校应留给学生一片撒野的地方等!会议分两个议程，上午李老师主讲话题是:新教育与教师成长，让梦想开花；幸福比优秀更重要。下午李老师主讲内容是:用生命演绎生命。
一、新教育与教师成长，让梦想开花。
李老师以苏霍姆林斯基“人是最高价值”开始，并提出“应该首先培养人才，还是人”这个问题，以实例层层展开论述，让我们明白了培养人的重要性!做老师的应有被淘汰的压力感，只有当时生彼此相融，彼此能够听到对方的心跳，能够感受到对方的脉搏时，教育才能真正发生。尊重儿童，意味着教育过程要有儿童情趣!苏霍姆林斯基说“我希望是孩子们生活和学习得有意思”今后我要最终学生，尽最大努力让孩子们生活学习的快乐！
二、课堂教学从老师的提问开始，还是从学生的提问开始?毫无疑问，新的教育理念应该发挥学生的主动性和能动性!课堂突出学生的主体地位，充分跳动学生的积极性!这也与我们学校推行的“10+35”课堂模式相符合!今后我要严格贯彻我校的课堂教学模式，课堂探究，学生学生自主，教师引导，
三、幸福比优秀更重要。这个话题最值得学习，主要针对差生，给我们传授了如何对待差生，如何转化差生等思想与行动!人的能力不一样，我们应该最重每一名学生，尤其是差生，让他们在学校生活学习的快乐与幸福!李老师用自己的亲身经历，给我们演绎了曾经的差生在他的感化下变成了一位对社会有用的人!这正是我今后努力的方向，让我明白了差生也需要得到尊重，也需要关爱，走向社会，一样有价值!
四、建立民主的师生关系。其核心是:共同成长，要素是情感、平等、互助。没有爱绝对没有真正的教育。我们应该相信孩子，点燃上进的欲望!给班级创造一个温暖舒适的环境，发挥集体帮助的作用，明确维护集体尊严的重要性!
另外，师生之间彼此建立信任!
五、用一生的时间，寻找那个让自己“吃惊”的我。李老师以自己的切身经历，给我们诠释了爱对于教育的重要性，不断读书的重要性，幸福成长的重要性，不断的给自己提问“我还能不能再往前走一步”，激励自己不断前进，自己培养自己，让自己更优秀!让人们因我的存在而感到幸福!今后我要像李老师一样，不断的超越自我让自己不断的得到提升!居里夫人说“我们要把人生变成一个金色的梦，然后把这个梦变成现实。”不忘初心，砥砺前行!用爱教育，让学生因我的存在而感到幸福!
胡贵钫
2018、12、01
当老师真幸福
今天有幸听了李镇西校长的报告，感触颇深：
1,“幸福比优秀更重要。”李校长说，一个人的一生在不同的阶段，应该完成不同的人生任务，享受相应的人生乐趣。既不要跨越，也不要耽误。18岁以下儿童的任务就是快乐生长、好好学习，为人生的发展打下坚实的基础，为人生的幸福寻找源头活水。如果这个阶段你缺失了或者虚度了，那么你以后想补，就会耽误下一个时段的任务，就会影响你这个时段的幸福。而我现在大多数时候只重视了分数，而忽略了幸福感。
2,李镇西老师的语言诙谐幽默、生动精彩，他说课堂是有情趣的，浪漫的，好玩的，诗情画意的，身心愉悦的……给了我们所有老师以启迪、借鉴。他不回避，真情面对；他不模糊，科学面对；他饱含情感，循循善诱；他真情关怀，从长远着眼，从细处入手；他不空空而论，而是细细道来；他不自言自语，而是真情互动。
3,李镇西校长的报告使用了大量的图片，每一张图片都是他跟学生们的生活照，在照片里我看到了所有人都是那么开心，那么幸福。从他那里我看到了当老师真好。学生们能从心里记住一位老师，是一个老师最高的荣誉！
看看李校长把当老师的职业作为自己生命中最幸福的一件事去做，真的佩服他，再一次把自己的心灵洗刷了一遍。今后我要做一位幸福的老师，我要让我的学生因为有我而幸福起来……
杜芹芹 18.12.2
用心做教育
在聆听完李镇西教授的报告之后让我深受启发。李教授告诉我们儿童是教育的最高价值。尊重儿童的价值，意味着尊重儿童的天性，尊重儿童的尊严，尊重儿童的视角，尊重儿童的精神世界。我们需要做严格要求又有爱的教师。
教育要一对一面对每一个心灵，只有师生彼此相融，彼此能够听到对方的心声，能感受到对方的脉搏时，教育才能真正产生。李教授是这样认为的，他也是这么做的。在李教授一生的教学生涯中，不论遇到什么样的学生他都平等对待。他为他的飞行员学生感到骄傲，他为他的博士生学生感到骄傲，同样他的公交车司机学生更是他的自豪。当他提到他的打工的学生的时候，他的脸上也露出骄傲的微笑。李教授用自己的教育经历告诉我们教育就是爱我们的每一位学生。因为教育是彼此留下温馨的记忆，作为老师我们首先培养的是人，我们要让爱心融入到教育当中。
李教授讲到要让每个学生成为真正的人。我们要学会征服学生的心，用自己的行为感染学生。知识是力量，良知是方向，我们要记住并不是我们所有的学生都会成为工程师、医生。
李教授讲的最深刻的莫过于我们需要关注后进生。面对后进生，我们一定要坚信无论他看起来有多么的满不在乎，多么的流里流气，多么的无可救药，他的内心深处都潜藏着做好人的愿望！我们要让他们有集体的温暖，有集体的帮助，我们要维护他们的尊严，我们更要建立自己和学生彼此间的信任，让我们真正感动的应该是优秀生和潜能生都喜欢你。
李教授用自己的教学经历告诉我们我们所面临的教育对象是一个个平等的生命。我们要让我们和学生间的关系闪烁民主的光芒共同成长。
在今后的教学工作中：一，坚持我们的10+35的课堂模式，把课堂还给学生。二，做到真心诚意帮助潜能生，解决他们的生活和学习问题。三，带着爱进去课堂，平等对待每一位学生。四，关注学生的生活，课下多和学生交流，容入到学生的生活，走进学生的内心，真正做到爱自己的每一位学生。
吴晓彤
2018.12.2
让孩子们的校园生活留下幸福的记忆――听李镇西报告有感
李镇西老师的报告，整整一天都洋溢着两个字“幸福”。一直工作在教育的最前线，他是多么接地气；把学生的快乐和老师的幸福放在第一位，他又是多么善良！
昨天晚上回到家里，两个宝宝一起兴奋地叫着“妈妈，妈妈”，抢着抱抱妈妈；今天早晨，当二宝睁开眼睛看到搂着他的是妈妈，幸福地叫着“妈妈，妈妈”，天真的孩子和爱的人在一起，是多么地幸福！然而我们的学生是和谁在一起呢？是和面无表情的严师吗？是和只知道让他们刷题的老师？还是和能让他们的学习生活有着浪漫的气息，有惊喜，有意思而又好玩的老师呢？我们的学生爱我们吗？我们的学生因为我们的存在而感到幸福吗？我们的学生迷恋我们的教室和校园吗？我们的学生毕业多年后还会想念我们感恩我们吗？至少我现在还不是，我所做的跟李镇西老师比，太渺小了！……李老师保留了大量的从八十年代到现在的他和学生们的照片。我给自己所带的每一个建立了QQ群，把平时给他们拍的照片都存到里面去，我想记录他们生活的点点滴滴，但是这些照片是多么的单一啊，很少有我和他们在一起的快乐的照片……我只是一个想让孩子们快乐学习的老师，但是我没有做到！为了成绩，我把学生当成了学习的机器，期待知识能改变他们的命运，而忽略了分数不是教育的全部，他们毕业以后会不会像曾经的我一样学习学够了，讨厌读书和学习呢！？我是一个多么残忍的坏老师啊！
李老师和他的未来班的学生们约定规则，共同遵守，违反了都要受到惩罚，他让平等在学生心里生根发芽；李老师平等地对待每一位学生，为每一位学生的进步而感到幸福。是啊，我们怎么对待学生，学生将来就怎么对待别人，这才是教育所谓的“育”。
以后的自己要做李老师所说的好老师1.课上的好。2.班带的好。3.分考的好。4.会转化后进生。要时不时让学生们放松，释放内心深处的压抑！让我们师生之间多一些美好的回忆。努力在好成绩和幸福感之间寻找平衡。用自己一生的时间，去寻找那个让自己吃惊的我。
我们学校这几年取得如此好的教学成绩，然而咱这些学生过的幸福吗？这些成绩是我们的老师和学生拿勤奋和时间换来的。我们心疼这些起早贪黑从早学到晚的孩子，之前毕业的学生也想念蒙阳新星学校，想念蒙阳新星学校的老师。我相信我们以后能做的更好！不仅让他们怀念，而且让他们有更多的幸福的记忆！
看着自己可爱的宝宝，我不期望以后他们聪明伶俐的进学校，呆若木鸡的出来。我期望他们在学校里既能取得好成绩，又过的开心快乐幸福！疼别人的，积自己的，让我们一起努力，让别人家的孩子在学校度过开心快乐幸福的学校生涯！
高静
2018.12.02
我能不能再往前走一步？――听李镇西报告有感
昨天，有幸听了李镇西的报告从以下两方面汇报。
一，李镇西对学生，做到了师生彼此相融，民主平等。
把帮助每个学生的成长作为教肓的最高价值。猛然回首自己的教学，当我们走进课堂，能带给学生什么呢？作为老师，应该关注社会，关注人类命运，注重培养学生的社会责任感，而不仅仅关注名次与分数，这也和崔校长教导我们的一样，我们一日的教学，能影响几十个上百个学生的现在与未来，几十个上百个家庭的未来幸福，乃至一代人的整体素质与水平。想到此处，我内心惶恐，仅凭自己微薄学识，不能给孩子最好的教育。甚至唯恐自己的一言或一行不甚贻误了孩子。幸好，俺们学习杜郎口放手给孩子发挥的空间，演讲的空间，自由的空间。
以人为夲，以生为夲，首先要真正了解学生，这么多年，没有和学生走近，更别说走向学生的心灵！李镇西和孩子一起回家吃饭，想象真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。所以在今后的教学中要改变自已过去教育方法，学生犯错，控制自己情绪，心平气和了解学生的犯错原因，站在学生角度去思考问题，爱需要童心，用童心碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱。只有这样的教育，才是真正的教育。
＝，我能不能再往前一步？
做最好的自已，做最好的教师。这是李镇西对自已的要求，从开始教学到现在，他始终为自已定目标，每天在读书，每天在写作，每天在奋斗，坚持到现在，不断追求卓越，所以我们看到他今天的成就。
做最好的自已强调是自已和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自已。崔校长也经常说严格是最大的关爱，就是让我们每天都做最好的自已。
坚持不懈，不断向最好的教师靠拢，我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，始终告诫自己要有奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心！
牛庆海
12.2
为他人着想
梁晓声说过＂文化＂可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。昨天李镇西的报告会核心主题就是为他人着想。
学校的主体是学生，班级的主体是学生，我们教授的主题也是学生。可以说我们工作的对象是学生，但是，很多时候我们却忽视了学生。不知道老师们有没有和我一样做法:没下课，就早早等在教室门口，学生一下课就上去写课前板然后吆喝着让学生抓紧上板。看似是我们工作努力，一丝不苟可是却把学生时间压榨的一点不剩。学生连下课上厕所都要飞奔着跑去。我还大义凛然叫嚷着不要耽误我的上课。我们换位思考如果我是学生如何看待课堂？如何看待学生？又怎么叫以人为本？
之前的教学是棍棒教育，中国人骨子里面就觉得棍棒底下出孝子，戒尺你帮我教学生。古代私塾先生的教育理念，近现代填鸭式课堂已经不适合当代教育思想。如何上好一堂有意义的课堂？如何正确看待我们的后进生？是我研究的课题。很多人说有爱，听了李镇西的报告会我觉得更重要是有方法。
1.我们要树立正确的教育理念，端正以生为本的态度。
2.课下要精心备课，从学生角度思考问题，以学生的世界看问题。提高课堂的精简，把重要的知识难点知识重点讲解，锻炼学生习题能力。
3.锻炼学生自主学生，合作学习的能力。利用好小组合作，利用好课堂小组评价，让学生知道如何学习。
4.给学生找个好对手。以成绩排名，找对手，每次成绩公布，及时找学生谈话。
5.关爱后进生，关爱进步生。进步的人要比优秀的人更让我们敬佩。我们要认可他们的进步，肯定他们的价值。
每个学生都有他们的路要走，我们要做的不单单是培养他们考个好大学，更重要的是培养他们做人。每个学生都很重要。
杨林
2018年12月2号
教育是心灵的艺术
由于第二天还要再赴临沂学习，当天到家后草草吃了点饭就休息了，没有及时将感悟上传，实在抱歉。上次魏书生先生的演讲没能够参加，心里比较失落，没想到这次承蒙学校关爱，有幸听到了李镇西先生的报告，首先应该感谢的就是学校、感谢刘老板的培养。
李镇西老师主要围绕素质教育下如何教育学生来展开，他首先引用苏霍姆林斯基的“人，是教育的最高价值”开场，全天围绕怎样面对儿童的心灵去教育进行演说，可谓妙趣横生，剧情跌宕起伏。
李老师有句话说“没有惩罚的教育是不完整的教育，但惩罚不是体罚”。是啊，我们经常以爱为名，手握戒尺，目漏凶光，让孩子害怕，从而能够安心学习。从没有考虑过孩子喜欢什么，讨厌什么，一切是以我们个人的意志为出发点，抛弃了教育者的初心，我们自己做了应试教育的奴隶，还非要拉着学生一起去做，实在是可悲！
再就是李老师讲的后进生转化工作，他说:儿童教育的最高价值，就是帮助每一个孩子成为最幸福的自己。是啊，人之初，性本善，每一个孩子的内心都住着一位纯洁的小天使，如果我们仅仅因为学习成绩、习惯养成而将他们扼杀，那我们得是有多么的道德沦丧、惨无人道！作为一名老师，首先要培养人，而不是培养才，李老师教给我们从5个方面去唤醒孩子做好人的欲望:1、相信孩子 2、班级温暖 3、集体帮助 4、维护尊严 5、建立信任，作为一名老师，对于学生的爱一定不能带着功利，要让每一个孩子都成为真正的人！
最让我感动的还是李老师多年来珍藏的与学生交往的书信、照片，这也是体现他的教育思想的最好的证明，让我非常的羡慕，可想而知，这位年过百半的老人，每次翻看信件的时候，脸上洋溢的一定是慈祥、幸福的笑容。从今以后，我要改变我的心态，带领着我的孩子摆脱应试教育的枷锁，用爱关注、用心付出，只为若干年后，彼此依然能保留温馨、幸福的回忆……
李欣洋
18.12.2
用爱心谱写教育之歌
李镇西老师触动人心弦的是一个个朴实真挚、载满真情的案例，记录着他与学生之间的情与爱。
李镇西老师说，素质教育绝不仅仅是教育技术层面的事，他首先是一种充满感情的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是心心相印的活动。
听着李镇西老师的故事，我不断地衡量自己，曾经自认为自己是一个有爱心的老师，当面对这样一面镜子的时候，我真的觉得很惭愧，如果我真的有爱心，班级里那些后进生就不会一直那样没有起色。对于后进生的转化，离不开民主、平等、自由和尊严，要走进学生的心灵，用心灵去赢得心灵。李镇西老师对待学生的平等态度,是值得我们学习的榜样!他既是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心朋友,是学生的“哥儿们”!学生曾有肺腑之言：“镇西兄——血脉虽不相连,心灵却永远相通! ”可见师生间的情感有多深!
我想如果我们都能向李老师一样用真心、爱心对待我们的每一位学生，都能向李老师一样多多钻研教学、钻研学生，我们的教育一定成功。
崔斌
2018.12.01
儿童是教育的最好价值
今天非常有幸听取了李镇西专家的教育报告！讲的最多的就是让儿童回到本真，让老师有幸福感！
从李专家第一天做老师开始他就用自己的教育思想来教导着自己的学生，他认为孩子们应该释放天性，要从玩中学，从玩乐中要成绩，从玩乐中学做人！课下之余他会和学生一起上山探险一起下河捉鱼，一起游戏，孩子应该有一个美好的童年。正是李老师和学生们一起所以孩子们才能信服老师。
对于管理班级李老师会和学生以平等态度去相互学习相互管理！老师给学生制定班规以及惩罚措施，同样学生同样给老师制定规定及和学生一样的惩罚措施。这样平等的对待让学生们一起来维护自己的班级。
在对待后进生方面李老师也有自己的一套。他也会让后进生有一个快乐的学习心态，让他每节课都过得不那么痛苦。对于品性坏的孩子李老师也会积极指引，给孩子上进心，给孩子集体荣誉感，最重要的是给孩子尊严，所以以前品性坏的孩子都会以后有所成就！最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。
下午讲到老师要牢记初心，要使自己又不断的进步，阅读是最基本的成长方向。要用一生的时间去寻找那个吃惊的自己！老师要有幸福感！
今天的报告是对自己心灵上的一种洗涤，对教育有了更深刻的意识，让孩子回归本真，给孩子们一片“撒野”的空间。用一生的时间让自己不断壮大。
王德霞
2018.12.1
让每一个孩子成为最幸福的自己
非常幸运听了李镇西校长的报告。收获了满满的能量。下面说一下我的感受。
一个个鲜活的事例，一句句感人肺腑的话语，一个个生动的照片，有快乐、有收获、有故事、有成长...为此，我感到汗颜，工作两年来，自己感觉对工作兢兢业业，但是否做到了“让人们因为我的存在而感到幸福”？这场报告在我心里引起了共鸣，我深深地被李老师打动了。李老师是幸福的，他用他的智慧、爱心、责任心浇灌学生的心灵，诠释着一个又一个令人感动的故事，这也是我最敬佩他的地方，也是我今后努力的目标。
一、尊重学生
尊重学生不是简简单单的天天喊:以学生为中心，把课堂还给学生；而是实实在在的做，把每个学生当成一个独立的人，不能把学生蜕变成物，成为知识的容器，考试的机器，名利的工具。为此，我想到了自己，还想霸占课堂，还想把知识强行灌输到学生的脑海中，过分的强调学生的成绩！甚至会因为学生考不好而发脾气，这首先体现了我没有尊重学生，更是体现了我责任外推！应把学生的权利还给孩子。
二、对学生好
我觉得最感动的就是李老师在讲他和学生的点点滴滴，和学生二十年三十年的情意。能够拿出给学生写的信，轮番请学生去家里吃饭。我在听的时候，我甚至在遗憾，为什么我的老师不是李镇西。我觉得他是一个有感染力的老师，能让学生感觉到幸福的老师。但是我现在还不是……但是我想努力，我想努力对学生好，我想让自己也有感染力，想让学生因为我而感到幸福。我想让我的学生在毕业多年之后还能够记得我！还有一句话特别感动我:赢得学生的心，让学生爱你，比什么都珍贵！
三、民主的师生关系
李镇西校长讲到和自己的未来班，制定班规，共同遵守，共同和学生接受惩罚。这也让我耳目一新，我们正常情况下，班规是老师自己制定的，制定出来是来约束学生的！但是同样的个体，这样不公平！以后我凡是对学生的要求我自己首先要先做到！亲身示范！要求学生常规好，自己首先常规好！
李老师用了一下午的时间讲了:用一生的时间都没有寻找那个让自己“吃惊”的我！我也相信，我会变得更好，我们都可以变得更好！我希望我们在提高自己，提高自己的感染力的方面不断提升自己！
周永花
2018.12.1
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