2017年北京市中小学艺术教育调查学校报告大纲
（数据分析角度）
1.学校发展状况
1.1学校基本信息
学校基本情况、类别结构、教学班情况、学生数据、教师数据
1.2学校艺术教育总体现状
1.2.1艺术教育校领导；
1.2.2艺术教师数量、性别/年龄结构、任教科目/学段分布、身份结构、职称结构、参与培训情况；
1.2.3 艺术课程总体状况、小学初中高中中专各类艺术课程平均学时；
1.2.4 艺术活动开展情况、学生艺术社团数量、学生参与艺术活动情况；
1.2.5艺术教育硬件设施、经费投入状况；
1.3 艺术教育制度机制建设（26-31题）
1.4 本区学校艺术教育总体水平
根据以上分析提炼总结（条件允许可做横向纵向对比）
2.艺术教育教师发展水平
2.1 艺术教师个人特征
问卷第一部分各题。考虑与1.2.2部分的关系，不要重复。
2.2 艺术教师教育教学状况
2.2.1 描述分析艺术课程与指导艺术实践基本情况
2.2.2 人群差异
与性别、专业、职称、身份、工作年限等个人信息变量（根据需要和数据情况选取，不一定全部都做）做交叉分析
2.3 艺术教师教学研究状况
2.3.1简单描述教师教学研究水平、期待、困难
2.3.2 人群差异（同上，与个人信息变量做交叉分析）
2.4 艺术教师教学能力状况
2.4.1 能力优势
2.4.2 能力欠缺
2.4.3 人群差异（同上，与个人信息变量做交叉分析）
2.5 艺术教师培训状况
2.5.1 培训现状
2.5.2 评价与看法、期待
2.6 艺术教师职业发展
2.6.1 职称评定、工作量认定、研讨课、海外研修等
2.6.2 人群差异（同上，与个人信息变量做交叉分析）
2.7 本区艺术教师发展状况总体评价
根据以上分析总结提炼
3. 学生的艺术教育状况
3.1 早期艺术教育状况
3.2 学校艺术教育状况（描述分析；不一定每题都写；最好能综合分析。下同）
3.2.1教育状况（1、2、3、5、6、15）
3.2.2态度（4、8、9、11、13）
3.2.3看法（7、10、12、14、16、17）
3.3 艺术实践活动（描述分析）
3.3.1实践情况（1、6）
3.3.2态度（3、4）
3.3.3看法（2、5）
3.4 校外艺术培训（描述分析）
3.4.1 参加情况（1、2、3、4、7）
3.4.2 态度（5、）
3.4.3 看法（6、8、10、9）
3.5 本区学生艺术教育状况总体评价（描述分析）
根据以上分析总结提炼
4．本区艺术教育的成就与存在问题
4.1 成就与经验
4.2 存在的问题
4.3 对策建议
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0286e87f905f804d2b160b4e767f5acfa1c783cd.html
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