教育科学出版社英语第一册Unit 1教案-2 Reading and Writing

Unit 1 Nice to meet you!

Reading and Writing

一、教学内容（Contents）

Reading and writing Part A and Part B

1．学习以下有关介绍自己和他人的的词汇

vocational, course, interest, address, British, favorite, fond, seafood, hiking, be fond of, gender, age, nationality, major, E-mail address, interests and hobbies, first name, last name

2. 有关介绍自己和他人的表达法

I’m interested in…

I’m fond of…

I’m a 16-year-old girl.

make friends with…

write to…

I come from China, I’m a Chinese.

二、教学目标（Objectives）

1. 语言知识学习

（1）进一步学习自我介绍及相互介绍的词汇和句型

（2）能学习并理解自我介绍的短文，了解课文表述结构。

2. 语言能力应用

（1）基本会做名片并能够用名片形式介绍自己、他人的姓氏名字、地址、电话、E-mail和兴趣爱好等信息。

（2）能熟练运用自我介绍及相互介绍的词汇、句式。

3. 社会人文素养

了解、体会中西文化差异，培养在不同的语言环境中得体地介绍自己或他人的文化意识。

三、教学重点与难点（Focus and Difficulty）

重点：（1）进一步学习自我介绍相关语言知识并学会灵活运用。

（2）全面理解课文内容，比较中西文化差异。

难点：（1）学习制作名片并用英语展示。

（2）掌握自我介绍文章结构特点并模仿套用。

四、教学方法（Methods）

任务型教学法，情景教学法，小组合作竞争法 自主学习法

五、教学过程（Process）

1. 组织教学（5分钟）

（1）自由话题交谈并复习上模块的重要知识点。

（2）检查和修改作业。

2. 导入和热身练习（4分钟）

教师：英国的Tom想与你交朋友，如何向他介绍自己, 完成Task1。

学生：头脑风暴，说出介绍自己应包含哪些方面的信息和句型。

3. 布置任务（1分钟）

教师：学会用英语向他人介绍自己（写一张名片和写一封信）。

4. 新课学习（65分钟）

Reading and writing Part A

（1）单词识记

①教师：PPT呈现图片，引导学生描述图片或实物时引入生词；讲解并带读生词。

学生：观看并描述图片，学习生词；跟读和朗读。

②教师：PPT展现出几个句子检测识记效果：让学生依照句子意思将正确的生词填入。

学生：依照句子意思将正确的生词填入。然后全班抢答核对。

（2）读前讨论

教师：再次让学生进行头脑风暴式的问答，打开思路，为阅读做准备。

学生：回答问题。复习自我介绍可能会用到哪些句式。

（3）读中训练

①教师：指导学生看Task3的表格要求，播放课文内容，让学生听录音完成表格。

学生：看表格要求，听录音完成表格。全班核对。

②教师：布置任务，让学生自己找出文中的重点和较难理解的地方。

学生：自主找出文中的重点和较难理解的地方，然后全班汇总和讲解。

教师：根据学生的汇总和讲解做必要的补充和强调。

◆ first name= given name/ surname 名字

last name= family name 姓

e.g. She is Tu Youyou. Tu is her family/last name and Youyou is her given/first name.

◆ I’m a 16-year-old girl.= I’m a girl. I am 16 years old.

◆ I’m in Class Five, Grade One.

◆ be interested in sth/ doing sth.

◆ make friends with

◆ such as

（4）读后练习

①教师：利用PPT展示各种名片。

学生：观看各种名片，感受中外名片的格式和内容信息。

②教师：布置任务：再读课文并为陈丽补全名片内容。

学生：再读课文并为陈丽补全名片内容，全班核对。

③教师：布置任务：为自己设计一张名片。

学生：为自己设计一张名片。先小组交流，后全班展示，并评出“最佳设计”奖。

Reading and writing Part B

（5）生词识记

①教师：PPT呈现图片，引导学生描述图片时引入生词；讲解并带读生词。

学生：观看并描述图片，学习生词；跟读和朗读。

②“挑战不可能”游戏

教师：规定学生在规定的时间内调动所有的感官和方法背诵生词；然后进行中英文翻译比赛。

学生：在规定的时间内调动所有的感官和方法背诵生词；然后进行中英文翻译比赛。

（6）读前活动

①教师：展示豆子先生的图片问：Where is he from? 让学生回答。将答案写于黑板上。

学生：观看图片并回答 “ He is from Britain. He is British.?

②教师：布置任务，完成Task1。

学生：看图，用国家和国籍填空完成句子。全班核对。

③“谁懂得最多”游戏

教师：展示几个国家的国旗，让学生说出其国家和人民的英语单词。

学生：看国旗，比赛说其国家和人民的英语单词。最后注意其人民单词的单数和复数的形式。

（7）读中训练

①教师：布置任务，听读课文，完成Task3。

学生：听读课文，完成Task3，将人物和图片连起来。抢答并且全班核对。

②教师：布置任务，再读课文，完成Task4。

学生：再读课文，完成Task4。根据课文内容，用Betty, Mary 或 Mark 填空完成句子。全班核对答案（注意谓语动词的三单形式）。

③教师：布置任务：找出文中的重要知识点和难点。

学生：小组合作，共同找出和分析文中的重要知识点和难点；然后由各组代表向全班讲解，其余学生听讲和补充。

教师：课堂监督和调控，并补充遗漏的内容。

◆ I’m in the third year of high school.

◆ My favorite sport is…

◆ be fond of=like

◆ My hobbies are…

（8）读后训练

教师：布置任务，小组合作，根据课文说出英文信件的格式和自我介绍所包含的信息。

学生：小组合作，根据课文说出英文信件的格式和自我介绍所包含的信息。

5．巩固提高（10分钟）

教师：布置任务，完成Task5，给陈丽写一封自我介绍信。

学生：完成Task5，给陈丽写一封自我介绍信。先小组合作修改，然后选几封信全班修改和欣赏。

6. 课堂小结（3分钟）

①学生小结本模块的主要知识点。

②总评各组得分，评出“最佳小组”“最积极小组”奖。

7. 课外作业（2分钟）

①复习本模块的内容和知识点。

②给你的笔友写一封英文信介绍自己。

③预习Grammar模块。

六、板书设计（Board-designing）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/01fee7db80c758f5f61fb7360b4c2e3f5727250c.html