月下

《月下》作文指导课

1、教学目标：针对命题作文《月下》，在课堂循序渐进的训练中触发学生联想，使学生打开写作思路；拓展学生思维，多角度多方位思路立意构思作文，逐步培养学生的联想能力。

2、教学重点：以《月下》为例，进行联想的宽度、广度训练。

3、教学难点： 使学生在写作中具体实践、运用想象与联想的方法开拓写作思路进行写作。

4、教学方法：引导提问法

五、教学过程：循序渐进，激发联想

（一）广告词导入，引出联想

1、有这样一句广告词：“人类如果失去联想，世界将会怎样？”这句著名的广告词说出了联想的重要性。

2、那么什么是联想呢？我们先来看一组图片:

《文字的联想（爨）（马）（暮）》《蔬果的联想》

《影子的联想》 《手指的联想》

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空 ，比天空更宽阔的是人的思维。” 这组图片的创造来源于大胆的联想和想象。所谓联想，就是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

今天老师想和大家一起来探讨怎样用巧用“联想与想象”激活素材，丰富我们的作文。

（二）以“翅膀”触发联想，联想方法解析

1、引导学生思考，看到“翅膀”这个词语，你会想到哪些内容呢？

2、在学生的回答中引出联想的三个方法：相关性联想、相似性联想、相反性联想。

（三）命题作文《月下》写作指导

1、联想自然景色：细腻描绘，寓情于景

联想指导：通过联想自然景物，具体描写自然景物，可以给读者呈现生动细腻，形象具体的景象，给人身临其境之感。在作文中借景抒情，情景交融，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。在记叙文中用简短的话语简洁传神地勾勒自然的神韵，可以交代故事背景，呈现人物活动的客观环境，增强事件的真实性。在小说中，描述自然景物推动情节的发展，为下文故事情节的发展做铺垫，起到了衬托人物心境的作用。

思路1：让我们回忆朱自清的《荷塘月色》，看看塘上的月色：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” “弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。”“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。作者化静为动，使人看到了月光的流动感，月色迷蒙柔和、薄雾轻笼飘浮，这月下的荷塘恍如仙境了！月色清淡，黑白相间的光和影犹如和谐的旋律，荷香缕缕，水乳交融，作者如此细腻入微的感受真是令人如痴如醉！在无意中流露出作者淡淡的喜悦，但还是无法摆脱那一缕愁绪，淡淡的哀愁与淡淡的喜悦相互交织，给优美的月下荷塘披上朦胧的轻纱，清幽淡雅、安谧柔和、朦胧和谐，荷塘与月色融为了一体。

2、联想自我生活：贴近生活，畅叙真情

联想指导：让学生联系自己的生活，联想与自己息息相关的事物，联想与自己朝夕相处的人，联想自己喜怒哀乐的情感，可以引导学生关心人生、生活，写作过程中对熟悉的人、事、物有话可说，有自己的独特见解，容易写出佳作。

思路1：静谧朦胧的月夜，最适合思念亲人、追忆往事。月下孤影，打开回忆的八音盒，往事历历在目。

思路2：月下，顾名思义就是月亮下面。月亮下面能有什么？是万家灯火的其乐融融；还是华灯初上的繁华昌盛；是不辞辛劳加夜班的人们；还是奋战在灯光下的莘莘学子……黑夜总有说不尽的故事，在那一片圣光下演绎。

3、联想名人及诗词：增添文化气息，深化文章内涵

联想指导：联想并引用文化名人，可以使文章更富有形象性，有更强的感召力；可以增强论据的力度，能给读者强烈的震撼力；可以进一步深化观点，留给读者无尽的反思。起到说理自然而有厚实凝重之感，立意脱俗又显气度不凡的效果，同时还显现了学生宽阔的视野，丰富的积累，扎实的写作功底。

其次，联想并引用经典诗句，是使文章“有文采”的重要途径之一，能使本来干巴巴的话变得生动形象，为语言增添了生趣和生机，增强了文章表情达意的功效，更容易打动人。另外，联想并引用经典诗句，彰显诗文积累丰厚，使文章蕴涵着一股浓浓的诗意美，提升了文章的文化品质与审美趣味，使抒情达到简明有力、余味无穷的效果，从而有力地突出了文章的主旨。

在写作中，恰当地联想引用名人诗词名句，合理利用学生阅读得来的间接生活为素材，能铸就妙语美文，给作文提高档次。联想文化名人、经典诗句是使学生把你的积累化作才情流泻于笔端；把了解和学习到的名人、诗词素材化为写作的源头活水。

思路1：古往今来，有多少文人骚客对月而吟，寄情于月。青莲月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人”；苏子把酒问青天，对月漫吟：“但愿人长久，千里共婵娟”；摩诘喜赞“明月松间照，清泉石上流”；辛弃疾感慨农村夏夜风光：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；王安石月下倾诉满腔乡情“明月何时照我还”……

思路2：《月下》此题富有诗意，可以从古文中借鉴许多诗歌描写，考察中学生文化积淀，调动学习语文的积极性。

4、联想现实社会：文为时而著，诗为事而作

联想指导：《月下》可根据社会时事做适当联系，发表评论，文章何时事而作，引导学生关心社会现实，打开联想另外一扇窗，使学生联想那些从报纸、电视、网络中等渠道获得的时事素材。

思路1：同在月下，海峡两岸同胞隔海相望，同是炎黄子孙，却不能“千里共婵娟”。近来，台湾台独分子活动猖獗，一再鼓吹“一中一台”，大搞入联公投，令人寒心。月下，中国不能完全统一，惆怅满心。

思路2：在古老传说和科幻小说中，金色的月球是诱惑人类的迷宫，是赐予人类力量的天堂。人类对月球的探索，首先从举头望明月时的翩翩浮想开始。嫦娥奔月、吴刚折桂……不但中国有许多关于月亮的美妙传说，西方人也同样对夜空中的这个银盘充满了想像。嫦娥奔月不再是神话，飞天梦想也不再是奢望。中国的“嫦娥1号”继日本“月亮女神”之后开启探月之旅。仰望玉月，人类又将与它做一次亲密接触。

点评：亮点一，巧妙联想，充分发挥想象，关注现实，选材新颖，能把发生在身边的事恰当引用入文，使文章具有很强的说服力。

亮点二，文段紧紧围绕着“月下”这一中心，思路清晰，中心明确。结合现实社会中与主题相关的各种现象展开论述，用简短的文字，展现了丰富的精神世界。

（四）《月下》写作指导小结

1、《月下》此题为发散型题目，体裁不限，可根据个人立意构思来应题。

2、《月下》为开放性写作题，内容不限，可以关注社会、关心人生。可根据社会时事做适当联系，发表评论，文章何时事而作。

3、《月下》此题富有诗意，可以考察学生的文化积淀，写作中可以从古文中借鉴许多古诗词。

4、《月下》此题素材较多较杂，能在其中写出新意才为最佳，要发挥个人创造力、想象力。

（五）上榜佳作、范文展示

《月 下》

今夜，月光如流水一般，静静地泻在喜气洋洋的广州城上空。当全亚洲人民正沉浸在这流光溢彩的盛会中，正静静地享受着运动员的汗水与荣耀的时候，却传来了不和谐的消息，朝鲜向韩国开炮了。

“本是同根生，相煎何太急。”本是一母同胞，本是隔壁友邻，为何不能和谐相处、却要兵戎相见呢？世界何时铸剑为犁？和平何时才能真正到来？让我们反思战争，追求和平。

战争，从传说中的特洛伊之战，黄帝与共工之争，到今天的美伊之战，让我们目睹了它的血腥与残酷！“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，战争滋生了多少有情人的无限相思，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，战争致使多少家庭家破人亡。“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，战争又使多少人骨肉分离。

且不说远古的共工与颛顼争帝的战争，致使民不聊生。也不说李世民的玄武门之变，致使兄弟相残，血流成河。单说在亚洲大陆中南部美丽的月亮湾——波斯湾，一个曾经美丽富饶的地方，为了石油，不知从何时起，洁白长袍世界中出现了各式各样的军服，天空中呼啸的机群轰飞了徜徉的白鸽，海洋里游弋的航母驱散了惬意的游鱼，街道上耀眼的刺刀凝固了孩子的笑容，“圣城”变成了死城，两河汇成了血河，千年古国一片荒芜。

十年恐怖，两手空空心何伤；十年战争，十年生死两茫茫。战争给这里的人们带来巨大的灾难，贪婪和欲望让人世间的美好和谐荡然无存。

所幸的是，现在人们逐渐认识到战争的灾难，越来越多的国家和组织积极倡导和平解决争端，反对战争，反对暴力。2003年1月8日，美国反战组织“和平的明天”的部分成员来到巴格达“阿美利亚”防空洞前举行烛光祈祷活动，反对美国可能向伊拉克发动的战争。巴以和谈尽管举步维艰，但总是走出了这一步；美伊对话尽管任重道远，但毕竟给人一线希望。

收回同情悲悯的目光，关照我们的身边。每天看着宁静的天空，看着悠闲的人群，和谐的街道，我们没有理由不坚守这片历经百年战争和十年浩劫的和平乐土。围绕着美丽的宝岛台湾、富饶的南沙西沙，围绕着敏感的克什米尔、复杂的巴以冲突，谈判在继续，对话在进行，谅解与宽容让这片酝酿着危机的土地依然和平、发展。

“海上生明月，天涯共此时。”朝鲜、韩国的兄弟，不要再开炮了，请你们心平气和的谈判，设身处地的谅解，真诚守信的对话，化干戈为玉帛吧。因为我们都是同一个村的兄弟姐妹，同处一片蓝天下，同赏一轮明月，应该手挽手、心连心，远离战争的硝烟，罪恶的子弹，共同铸造我们充满阳光、鲜花和爱的家园。

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