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发布时间:2023-11-20 07:05:01 来源:
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人美版小学美术六年级下册第
13
课
《拟人化的卡通》教学设计
执教者:林口县建堂小学
张晓丹
一、教学背景分析:
(一)教学内容分析:
《拟人化的卡通》一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课,
属于“造型·表现”课。要求学生在欣赏卡通形象的基础上,结合自己在生活中观察过的卡
通造型,运用拟人化手法设计一个卡通形象,以培养学生的创新能力。
(二)教材呈现方式分析:
通过“生活情境图片、美术作品图片、辅助认知图片、方法步骤图片、学生作业图片
等”等呈现方式,让学生充分了解拟人化卡通形象是如何演化的。
(三)知识背景分析:
卡通教学是编者设计的一个大系列教学,从一年级就开始涉猎,每个年级都有这个课
程,由浅入深,由简到繁,由窄到宽,在内容的难易和侧重点上有所不同。但归根结底,
这个系列教学旨在使学生全方位、多角度的学习“卡通”知识。学生在欣赏卡通图片的基
础上,结合自己在生活中观察过的卡通形象以及不同卡通形象的外部形态,进一步观察感
受他们的结构特点,并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法,创作出
富有情趣及创造性的卡通作品,体验卡通形象设计的过程,进一步提高学生的绘画能力。
(四)学情分析:
由于是六年级的学生,他们已经有了一定的绘画能力,对“拟人化”一词也有所了解。
加之学生们特别喜欢动画片,喜欢卡通形象,对所学内容感兴趣,所以这一课对他们来说
难度不是很大。
二、教学目标设计:
(一)知识与技能目标:
通过表现拟人化的卡通形象
,
进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感
染力,增加艺术作品情趣的造型能力。
(二)
.
过程与方法目标:
通过欣赏
,
设计等学习实践活动
,
提高学生观察能力及创造能力
.
。
(三)情感态度价值观目标:
通过拟人卡通形象的设计及表现
,
激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣
.
。
三、教学重点:
通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品
四、教学难点:
卡通形象的塑造与表现。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff341b08fb0f76c66137ee06eff9aef8951e488d.html
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