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发布时间：2023-11-20 07:05:02 来源：文档文库

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听窦桂梅老师《看图说话》体会
www.5ykj.comfontsize="6">作者：佚名
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听窦桂梅老师讲《看图说话》有感
曾经听过窦桂梅老师《为生命奠基》的报告，至今还记得她精彩的演讲内容的，深深地被她那不平凡的经历所打动。在“空中课堂”中能亲自听到她讲课，真是受益非浅。

《看图说话》是低年级教学中的重要内容，它是写话和中高年级的作文的基础。在我们平时的教学中在指导看图后只要求学生说清“谁（什么）？干什么（怎么样）？”基础好的学生可以略加想像。而窦老师的这节课，在向我们展示了指导学生《看图说话》的几个层次中注重引导学把句子说得更生动。

在指导学生观察《秋景图》时分以下几步：、图上有……有……还有……
2、把第一个句子中说得内容带到下面的句式中在说一
说：秋阿姨给我们带来了……带来了……带来了……3、图上有（）的______，有（）的_______，还有（）的________。
4、再次把上一个句子中的内容带到下面的句式中说一说：秋阿姨给我们带来了（）的______，带来了（）的_______，还带来了（）的________。
5、通过以上练习再请学生说说：秋阿姨来到_______，来到了_______，也来到了_________。
6、秋天这么美，秋阿姨说：“_______________。”大雁说：“_________________。”小朋友说：“_______________。”
通过这一步步地指导，学生不仅可以说出通顺完整的句子，而且窦老师还引导学生换角度说出了生动，富于情趣的句子。再这一教学过程中，老师不仅引导学生换角度说，更重要的是老师为学生提供了“思维的支架”，引导学生如何说，怎样说。不管在任何教学活动中，老师的这种“支架”作用都是很重要的。www.5y
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