苏教六年级下册课外阅读专项复习训练
第一单元
（一）冬游西藏
与高天厚土联结——于是有了力量；与极地低空联结——于是有了天堂；西藏——天地相连的地方，走进西藏，你就走向了阳光，走向了天堂。可你知道吗？冬游西藏，哪里是最佳去处呢？
一是以雅鲁藏布大峡谷为代表的藏东冬令生态旅游。冬到雅鲁藏布，心情舒畅，上有皑皑雪山，中有绿色亚热带植物，而下面就是远比夏季清澈的奔涌江水。奇特的雅鲁藏布江马蹄型大拐弯，像一条银色的腰带，在此蜿蜒飘逸。不远处，帕隆藏布峡谷的另一个马蹄型拐弯，同时出现在你的视野，像一对奇特的“双胞胎”……途中会有很多小村庄让你感觉好像回到“原始村落”……
二是以布达拉宫为中心的冬季圣城旅游。拉萨，山环水绕，天高气爽，年日照时间长达3000小时以上，是世界著名的高原“日光城”，冬日暖阳遍及每年的11月至来年的4月，白天的气温达到10—18度，你可以清闲、从容地在布达拉宫、大昭寺享受拉萨“日光城”的冬日暖阳。
三是以珠穆朗玛峰为代表的冬季观雪峰旅游及奥运旅游。珠穆朗玛，藏语的意思为"第三女神"，它是我们这个星球上最高的山峰。在这里你不但能感受到群山来朝、波澜壮阔的景象。还能看到素有"世界上最高的风向标"之称的珠峰旗云。在每年天气晴朗的冬季，珠峰峰顶常飘浮着形似旗帜的乳白色烟云，这就是珠峰旗云。旗云是由对流性积云形成，可根据其飘动的位置和高度，来推断峰顶风力的大小。如果旗云飘动的位置越向上扬，说明高空风越小，越向下倾，说明风力越大；若和峰顶平齐，风力约有九级。
冬游西藏，你准备好了吗？
1.仿照第一自然段，写一句话。
2.冬游西藏，有哪几个最佳选择？
3.通过阅读，你感觉西藏的冬天冷吗？从哪些语句看出来的？
4.用画出解释“珠峰旗云”的句子。
5.对于西藏，你还有哪些了解？
6.如果西藏旅游部门想让你根据西藏的特色为她写一句广告词，你会怎么写呢？
（二）黄山云海
文/苏北
多年前在黄山排云亭，见过一次云海。难怪叫排云亭，真是排云呀！谁人给起的名字，真是太有才了！
那云蒸腾着，翻滚着，涌动着……在谷底上演着一场大戏；又仿佛天神和众精灵都出动了，开一个盛大的舞会。那云一忽儿涌上那深渊般的峡谷，一忽儿又平铺开来，抹了山头。静一静，别出声，看它如何变戏法。不一会儿，那云又柔曼着，舒卷着，仿佛大家闺秀，不急不躁，轻轻挪动，沉下去，沉下去……于是一座座山头，慢慢显露出来，像一座座岛屿。而那浓厚的云，就浮在山腰。世界霎时安静极了！其实那是在酝酿一个更大的玄机。果然，又一场表演开始了：但见山谷中又涌动了起来……像万马奔腾，又像有一面巨大的旗帜在挥舞，那云滚着、涌着，奔腾向下，奔腾向上……山谷一阵阵声浪，噢——；噢——；人们满脸的兴奋，已完全忘乎所以。
停！停！大自然的指挥棒忽然顿在了半空！那云都安静了下来，停在露出山尖的位置，一动不动。你们准备拍照吧。就这样！就这样！抓紧！抓紧！这就是云海。这一场的表演叫云海。
……云们退去了。所有的山峰都显露出来。一点儿云也没有。直让人怀疑刚才的事是否真的发生过，所有的山峰像被水洗过一般，清晰无比，仿佛伸手就能触到。
这时的人和山，真恍如两个世界：人间；仙境。俗语云：黄山自古云成海。但真正看到云海，还是千载难逢。
——选自《人民日报》
1．欣赏美文，解释词语。
柔曼：_______________________________________________________-
玄机：________________________________________________________
2．在“难怪叫排云亭，真是排云呀！谁人给起的名字，真是太有才了！”中，作者的用意是（）。
A对起名人的敬佩； B名副其实，侧面反映此处云的壮观。
3．如何理解“这时的人和山，真恍如两个世界：人间；仙境。”
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4．用简短的语言来简述黄山的云海是怎样变化的。
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5.“就这样！就这样！抓紧！抓紧！这就是云海。这一场的表演叫云海。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
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（三）
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白的这首脍炙人口的七绝，写的就是三峡风光。
三峡，是瞿塘峡峡，巫峡，西陵的合称，长江三峡的自然景色，概括起来说：瞿塘雄，巫峡奇，西陵险。
瞿塘峡在三峡的西头，西起白帝城，东起黛溪，长8公里。“岸似双屏合天如匹练。”峡西入口处，西岸悬岸壁力，直冲云霄；江上双峰欲合，如门半开，叫夔门，又叫瞿糖关。矗立在北岸的赤甲山，想一名披甲的士兵，山嘴尖尖，似一只鲜艳的蟠桃，所以又叫桃子山，南岸的山峰银光闪闪，名曰蓝山，它们唯物雄壮，把守着三峡西口。再看底下，“瞿塘嘈嘈急如弦，回流溯逆将覆船。”江水受束，湍流似箭，古代的一叶扁舟，碰到狮吼雷鸣般的旋涡，覆舟顷刻，怎不与人胆战心惊呢？
从大宁河口到湖北巴东县渡口42公里的峡谷是巫峡。巫峡的山体是石灰岩，由于水流的长期溶蚀冲刷，深壑陡崖，秀峰迭起，悬崖逼江。江水在千重闸中奔腾，七折八弯。山上林木葱郁，绿肥红瘦。江上水汽蒸腾，崖顶云霞变幻，景色权佳。
从香溪口到南津关，全长75公里。这就是三峡中最长的西峡陵。西陵峡中央有些宽谷，险滩多，西陵峡的特点。川江上的5个险滩，如控岭滩，青滩等，都集中在这里。有民谣说：“出了南津关，两眼泪不干，想要回四川，难于上青天。”
三峡风光如此奇异，难怪有人说：“泰山之雄，华山之险，黄河之壮，庐山之幻，它兼而有之。”游人在船上欣赏百里三峡画廊，激流似箭，闪金烁银，群峰飞驰，扑面而来，真叫人心旷神怡，拍案叫绝。
1．给短文加个合适的题目，写在横线上。
2．各用一个词概括一下瞿瑭峡、巫峡、西陵的特点。
3．文中画横线的句子说明了什么？
4．如果让你做一个导游，你将从哪些方面对三峡风光进行恰当的介绍，让更多的游客了解三峡？
5.写一句赞美三峡的古诗。
第二单元
（一）第二次冒险
“赶快，你得赶快！"做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门几分钟后，六个德国冲锋队员冲了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从橱里拖了出来。
无须lǔ___行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
棚屋后边，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。
从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女人很快地出来。她满脸苍白，泪眼模糊，他们面对面，站了一秒来钟。她笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
“当然，快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
冲锋队员再没有来到这户农家搜查，因为他们理解不了，人类的精神竟然能够到达这样的高度——在作出一次牺牲后，能毫不犹豫地准备作出第二次牺牲。
1．读拼音，写汉字。
无须 lǔ__行手续
2．根据上下文，解释词语意思。
毫不迟疑：_____________________________________________。
3．“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。”“当时的情况”是指：
(1）____________________； （2）________________________。
4．文中有两个“推进”，但感情色彩是不一样的，第一个" 推进＂表现了_________________的感情。第二个“推进”表现了_____________________________的感情。
5．“他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。”这一句的作用是：(1）____________________； (2）________________________。
6.读了这篇文章，让你感受最深的是什么？
（二）监狱里的锻炼
王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”
王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。
冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。
王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。
一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”
王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”
1.王若飞经常采用哪些锻炼方式？
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2.身为一个被敌人迫害，甚至可能不久就要离开人世的王若飞为什么要经常锻炼身体呢？
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3.读完王若飞的故事，我想到了李清照的诗句：______________，死亦为鬼雄。
4.你还知道哪些像王若飞一样的英雄呢？请写出两个来。
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5.搜集关于王若飞的资料，来纪念这位革命英雄。
（三）艰难的东北抗战历程
“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，……”这首激荡在祖国各地的《中华人民共和国国歌》，是上个世纪三十年代日寇铁蹄践踏东
北大好河山之初，由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》。
那的歌词，那的旋律，正是当年东北义勇军转战东北大地、血染白山黑水、誓死捍卫国土家园的民族精神的真实写照。正是他们的英勇壮举，催动了民族的警醒和奋进。
歌中的义勇军是由救国军、自卫军、反日总队等各种抗日武装组成。由于这些抗日活动是由群众自发组织而成的，是一种义勇行动，这些武装也就因此而被称为抗日义勇军了。
作为东北抗战的主力军――东北抗日联军是中国共产党创建和领导的东北各族人民的抗日武装，是中国人民抗日军队的组成部分，是一支爱国主义和国际主义精神 武装起来的人民军队。
它在中华民族危亡的时刻，奋起自卫，在长达14年之久极其艰难困苦的岁月里，同日本帝国主义侵略者进行、不屈不挠的，歼灭和牵制了大量敌人，为东北和全国抗日战争的胜利做出了重要贡献。
1.选择合适词语填在文中的横线上，并解释其中任意一个词语。
浴血奋战艰苦卓绝雄壮威武激越奋进
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2.读了画线的歌词后，你的心情如何？
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3.写出“抗日义勇军”这个名字的由来。
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4.你是如何评价心目中的东北抗日联军的？
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5.读了短文，你的最大感受是什么？
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（四）寄菜刀
1949年10月，向西南进军的解放军，沿着公路迅猛地追敌人。有个连队一天走了八十里路，晚上在一个市镇上宿营，炊事班马上生火做饭。
大伙儿正忙着，炊事员老钱忽然着急地喊：“糟糕！糟糕！这怎么办呢？”班长问他出了什么事，老钱说：“昨晚上在义庄借了老乡一把菜刀，我用完了顺手搁在油盐挑子上。今天早晨走得急，把老乡的菜刀带到这里来了。叫我怎么送回去呢？”
听老钱这么一说，大伙儿都着急起来。一趟八十里，来回一百六，如果往回送，一去一来就赶不上部队了。班长想了想，说：“有了！我看见镇东头有个邮局，咱们把菜刀给老乡寄去，看行不行。”
老钱拿着菜刀，跟班长一同赶到邮局。邮局里还点着灯，有个人坐在那里拣信打信戳。班长一进门就说：“同志，我们寄一把菜刀，挂号寄，得多少钱？”老钱就把菜刀放在柜台上。这可把邮局的人愣住了，还从来没有人寄过菜刀。班长连忙说明原因，还说：“借了老乡的东西不还，在我们部队里是违反群众纪律的。一定得请您帮我们把菜刀寄回去。”邮局的人这才明白了，他说：“啊，这件事好办，明天让邮递员捎去就是了。”
老钱连忙说：“菜刀的主人住在义庄，从西头数第四户。”邮局里的人拿了张纸，把地址写清楚，贴在菜刀上。班长掏出钱来要付邮费，邮局里的人说什么也不收。老钱说：“解放军讲买卖公平，哪有寄东西不付钱的道理？”邮局里的人说：“我们让邮递员顺便捎去，跟寄包不一样。请同志们放心吧，保证把菜刀送还原主。”
邮局里的人等班长和老钱走了，在纸条上添了一句话：“。”
1.老钱和大伙儿为什么都感到着急？
2.邮局里的人态度先后有什么变化？为什么有这样的变化？
3.用自己的话概括一下短文的主要内容（不超过20个字）。
4.“解放军讲买卖公平，哪有寄东西不付钱的道理？”把这句话改为不带问号的句子。
5.想一想，邮局里的人会在纸条上添一句什么话呢？写在文中的横线上。
第三单元
（一）在诗词里倾听蛙声
张成林
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”翻开唐诗宋词，诗词丽句间，一派草色入眼，一片蛙声入耳。
夏夜，聆听蛙声，抑扬顿挫，满天的繁星，蛙鸣如鼓，（沁人心脾 动人心弦）美妙的音符，精彩着夏的篇章。唐诗《孟夏》有名句：“江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。”水乡仲夏夜的蛙声如管弦在耳，那连成一片的蛙声，仿佛是天籁之音，令人心驰神怡。《全唐诗》里吴融的《阌乡寓居十首·蛙声》：“稚圭伦鉴未精通，只把蛙声鼓吹同。君听月明人静夜，肯饶天籁与松风。”蛙声可当鼓吹，可见蛙鸣铿锵有力，可以奏出美妙的乐音。沁人心肺的夏夜,皎月明星的辉映下，蛙鸣声盘天而上，鼓鸣于月光与繁星间，给人一种满天蛙声之感。倾听蛙鸣，夏这个季节变得越发迷人。枕着蛙声酣然入睡，那是一种多么美好的境地。
唐代诗人张籍《过贾岛野居》有诗句：蛙声篱落下，草色户庭间。亲近蛙鸣，我被蛙鸣的热烈融化。蛙鸣充满激情，生机的（勃发 蓬勃），田野芳香弥漫，我被连绵不绝的蛙鸣包围着，感受着欢快的气息。“何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声”。夏天只有蛙鸣是最入诗画中的。蛙鸣是富有诗意的，蛙声播远韵，倾听蛙鸣，那是鼓点式的节奏，敲击着我的心房，那是纯美的大地之歌，温暖纯净着我的梦境。
“蛙声经雨壮，荧点避风稀。”在陆游的诗里，我感受到了蛙鸣在大自然里的底蕴。和谐的蛙声是一种美好，同时也包含着更多的祈愿。民间有谚语“立夏听蛙,以卜丰歉。”蛙声越响，到秋天收成就越好，范成大《四时田园杂兴》：“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。”蛙声是丰收的预兆，蛙声成为农人的精神向往。
……
今夏，又响起蛙鸣。在唐诗宋词里聆听蛙鸣，长长短短的蛙声，（此起彼伏 长短不一），好不热烈，好不动情，把盛夏催熟。
1.写出下面词语的近义词。
欢快——（ ） 底蕴——（ ） 祈愿——（ ）
2.在括号里选择合适的词语。
3.分析下面句子中加点词语运用的妙处？
（1）夏夜，聆听蛙声，抑扬顿挫，满天的繁星，蛙鸣如鼓，动人心弦美妙的音符，精彩着夏的篇章。
（2）在唐诗宋词里聆听蛙鸣，长长短短的蛙声，此起彼伏，好不热烈，好不动情，把盛夏催熟。
4.从文中选出自己喜欢的一段并说说喜欢的原因。
5.你还有有关“蛙”的诗句积累吗？请写出一句，并在省略号处补写一段，使上下一贯，语气一致。
（二）橡树和芦苇
橡树对芦苇说：大自然待你太薄，你不能承担小鸟的体重，微风的轻拂也使你低头；而我，屹立在高加索之巅，藐视日晒和狂风，你的旋风于我犹若微风。如果让我为你遮挡，我可使你免遭灾害。
芦苇则回答：你的怜悯友善，实在不必。我畏惧风暴，弯腰即可躲避；你天生强硬，无须躬曲背脊，但且让我们静候结果吧。
一时，狂风暴雨，雷电交加，橡树挺直身躯，芦苇随风倾倒……橡树被连根拔起，被吹弯的芦苇却重新立起。
芦苇
冬日，难得阳光普照，给大地镀上一层金色，而凛冽的寒风仍呼呼地刮着。
踏着金辉，迎着寒风，我再次来到有1400多年历史的隋唐城遗址。这里已成为一座园林，花木繁多，湖池片片。时值隆冬，花木已脱去盛装，残存的枯叶也变成了单色调。池中的残荷，更是折枝卷叶，静静地蜷缩在水中，投下道道剪影。而那片茂密的芦苇草，却在水畔摇曳着，远远望去，犹如士兵列队，旌旗招展，在阳光的照射下，泛着金光，煞是好看。
风，刮得越发猛烈。我看见水边、沟壑，一丛丛在风中摇曳的苇草，或折或斜，或立或伏，却都以不屈的姿态挺立着：折断了的，留下了仍伸向天空的躯干；被朔风吹斜了的，仍将躯干伸向远方，似在伫望；就连那些倒下的苇草，也匍匐成悲壮的姿态，向着风行进的方向。
我从没见过这样令人震撼的景象。
我知道，在这萧瑟的冬天，所有的葱茏与葳蕤已经不再，留给这些苇草的只有对春的企盼和与寒风的抗争。
我知道，一根芦苇，是脆弱的，无力的，只要大风一吹，就很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，所以它们从来不会单独存在，总是集群而生，只要有芦苇的地方，就是一丛丛、一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃。这时候，你一点也不觉得它们渺小，它们呈现的是众志成城、气势磅礴的壮观。
1.找出文中能体现“芦苇”性格的词语。
2.两篇文章中的芦苇有何不同？
3.“橡树”和“残荷”在文中各起到什么作用？
4.如果让你对橡树对芦苇各说几句话，你会怎样说？
5.从芦苇身上，你想到了哪些人或哪些事物？
（三）
有一天我下班较早，看见邻居老先生正在整理花架。起初只见老先生拿着剪刀，走向一盆繁茂的花，细细转动审视之后，突然连下几刀，剪去许多看来非常漂亮的枝条。接着老先生又端来另外一盆，而且连看都没多看两眼，就把花连根拔起，除掉附带的泥土，再植入另一盆。我正不解，老先生又从里面提了一壶水出来浇灌，妙的是他不但浇那些枝叶茂盛的盆栽，而且对于一些看来只有泥土，或略见两三枯枝的花盆，更是特别照顾。
老先生浇完花，总算工作告一段落，我就趁机发问：“您刚才的这些做法，我真有点不懂，起初一盆好好的花，硬是剪几刀，不是很不尽人情吗？接下来翻泥、换土、移盆，不是多此一举吗？最后连些枯枝干土也要浇水除草，不是毫无意义吗？”
老先生慢条斯理地回答：“你们年轻人最大的毛病，就是只看表面，不多思考。养花就好比养人啊！对于那些看似繁茂，却生长错乱，不合规矩的花，一定要狠狠地修剪，免得它们歪斜杂乱，将来才能发育良好。这就好比收敛年轻人的气焰，将他们导入正轨一样。接着我换土疏根，目的是使植物接触沃壤。这就好比要孩子追求上进，离开不良环境，求取更高的学问。至于浇花，我之所以特别照顾枯枝，实在是因为那些植物的枝子，看来已死，却蕴有生机；泥土中更埋有种子，等待发芽。这就好比教育，要特别照顾那些贫苦却有心向上的学生，更得悉心哺育下一代，使他们成长茁壮。你说，我刚才的做法，哪一项是没有意义的呢？”
至此，我恍然大悟地说：“怪不得柳宗元讲‘问养树，得养人术’了！”
1．根据你对文章的理解，请给文章拟定一个合适的题目：。
2. 结合上下文，解释下列词语的意思。
（1）慢条斯理：
（2）恍然大悟：
3．老先生整理花架时是如何对待繁茂的花的？
4．老先生养花的做法中蕴含了怎样的道理？
5．说说你对“问养树，得养人术”的理解。
第四单元
（一）做豆腐
姥姥家所在的村庄是远近闻名的豆腐村，星期天，我去姥姥家玩，就亲自做了一次豆腐。
首先，拣黄豆。姥姥和我把大盆里昨天泡好的有斑点的、腐烂的黄豆都拣了出来，确保大豆个个圆润饱满,这样做出的豆腐质量才有保证。之后，姥姥把大豆淘洗干净，再根据比例加入适量的水。
然后，榨豆浆。姥姥按下豆腐机的开关，在“轰轰”的响声中，我舀起一小盆黄豆倒入豆腐机上面的入口处。随着大豆缓缓下坠，豆腐机左边的管子里流出浓白的豆浆，淌入下面的大盆里；右边的槽里则出豆渣，掉进下面的大盆中。我一次次地弯腰舀豆，挺腰添豆，大盆里的黄豆越来越少，大锅里的豆浆越来越多，我则越来越累。姥姥心疼地说：“妮子，歇会儿吧。”我却固执地非干完不可。终于，添完了最后一盆豆，我浑身如散了架似的，瘫坐在地上。姥姥却没有关住机器，反而舀起豆渣来。见我迷惑不解，姥姥笑着说：“豆渣还得过两遍，才能碾干净。”
接着，我和姥姥把豆浆倒入大锅里，开始煮豆浆。金黄的火苗欢快地舔着锅底，豆浆沸腾了，锅里冒起了一团团白沫。姥姥不再烧锅了，进屋拿了一瓶葡萄糖溶液，往锅里边倒边对我说：“过去都是卤水点豆腐，那样做出的豆腐（ ）发苦，（ ）对身体有害。现在人们都改用葡萄糖了。”“葡萄糖有什么作用呢？”我好奇地问。“起凝结作用，可以让煮好的豆浆变成豆腐。”姥姥又用棍搅拌着豆浆说。
最后，我和姥姥把豆浆舀出来，倒在大盆里晾凉，这时豆浆已经快变成白色的固体了。姥姥又把它们舀在两个铺着布的长方形木框里，用布裹好，压上木板、石块儿。这样要至少等待两个小时，使里面的水分渗出来，豆腐就做成了。
通过这次做豆腐，我深深地体会到：樱桃好吃树难栽，豆腐好吃不好做。
1．我会在括号里填入合适的关联词语。
2．辨别双胞胎。（组词）
浆（ ） 添（ ） 惨（ ）
桨（ ） 舔（ ） 渗（ ）
3．下面的句子用了什么修辞手法，写一写。
（1）我浑身如散了架似的，瘫坐在地上。 （ ）
（2）金黄的火苗欢快地舔着锅底。 （ ）
4．做豆腐的工序是：、、、。（4分）
5．本文的结构是。
（二）做一只飞舞的蜻蜒
何春华
一只乌龟被海水冲到岸边的一块礁石旁，乌龟好奇地问：“你待在这里一动不动，不（孤独 孤单）吗？”礁石回答：“我已在这里待了几百万年，习惯啦！”乌龟吃惊地说：“啊？你竟然活了这么长时间，我却只能活一千年，真是不公平！”
乌龟碰到一头大象，友好地问：“像兄弟，你能活多少年？”大象回答：“七十年吧，你呢？”乌龟一听心理平衡了不少，（骄傲 自满）地说：“一千年。不过石头能活几百万年，还真有点不公平。”大象甩着长鼻子气得直喘粗气。“你还不满足？我多可怜！”大象后来碰到水牛，便间道：“牛老弟，你能活多少年？”水牛回答：“四五十年吧，像大哥，你呢？”大象一听高兴地说：“我比你多活二十年，不过比起乌龟那小王八蛋可差远了，它能活一干年。”水牛低着头愤愤不平地吃着闷食。水牛在河边饮水时问邻居羚羊：“羊妹妹，能告诉哥哥，你能活多少年吗？”羚羊（羞涩 害羞）地回答：“你怎么打听女士年龄？人家才四岁。是妙龄女！”水牛一算，四岁是青年，“你不过能活一二十年吧？我比你多活三十年。但大象那家伙可比咱们活得长！”羚羊听后一脸不悦地走开了。
羚羊的背上“背着”一只飞鸟，羚羊问：“小家伙几岁了？”飞鸟回答：“我已不年轻了，都两岁了，活不了几年啦！”羚羊很吃惊，还有比自己“短命”的？它心理也平衡了一些，但一想到水牛又气愤地说：“小家伙，我和你都不如水牛幸运，水牛能活五十年，我活二十年，你就可怜喽！”飞鸟此时才知道原来自己如此不幸，伤心地飞走了。
乌龟、大象、水牛、羚羊、飞鸟在草地聚会，表面客气，内心却充满了妒忌。一只美丽的蜻蜓挥舞着金色的翅膀在空中盘旋。飞鸟大声说：“蜻蜓姐姐有什么急事那么忙呀？”蜻蜒笑着回答：“你可千万别叫我姐姐，我只有不到一星期的存活时间，我必须充分利用这短暂的时光，尽快找到伴侣，生下自己的后代，我就心满意足了！”
蜻蜒说完就飞走了。飞鸟、羚羊、水牛、大象、乌龟都抬起头，用（仰视 仰望）的眼神目送着这只飞舞的蜻蜒。
人，应该学会满足。但满足不等于无追求。像蜻蜒那样尽情地飞舞，就不会枉此一生，更不会心态失衡。
1.从括号中选出恰当的词语。
2.写出下面词语的近义词。
羞涩—— 妒忌——
吃惊—— 气愤——
3.故事写了哪些动物？你觉得这些动物有没有什么共同点？
4.把揭示寓言主旨的句子摘录下来，并作以评价。
摘录：
评价：
5.想一想，我们能从故事中得到些什么人生的感悟？
（三）岩石生蛋
大家都知道鸡会生蛋，鸟会生蛋，蛇会生蛋，可从来没听说过石头会生蛋。然而，在贵州省的三都县却偏偏出现了岩石生蛋的奇事。
清明时节，我们带着对岩石生蛋的疑问和兴趣，来到了三都县，直奔岩石生蛋的地方而去。两个多小时后，我们来到一个叫姑鲁坡脚姑挂村的地方。
村里有八十多户人家，过着悠然自得的生活。有趣的是，家家户户门前都放着几个圆滑的石头，作凳子用。这些石头大小不一，非常沉重。村民们告诉我们，它们就是石蛋。
与鸡蛋不同，石蛋硬梆梆的，不怕摔不怕砸，坐在上面还挺舒服的哩！这些石蛋是从哪里生出来的呢？
一位热情的村民主动为我们带路去观看石头生蛋奇观。我们沿着山谷往前走，约二十分钟后，来到了一个小溪旁。村民指着溪旁高山上的岩崖说，这就是岩石生蛋的地方。
探索欲望驱使着我们，一定要上去看个究竟。在七十多米高的一块悬岩绝壁上，我们看到了最壮观的岩石生蛋奇观。悬岩（ ）仅有十几米长，高两米左右，（ ）大大小小的几十个等待降生的石蛋却布满了整个悬岩，就像有一排母鸡正在生蛋一样，有的只露出一点蛋头，有的已露出一半，有的已挤出岩石就要降生大地。生下的石蛋掉在岩下，大小不等，轻的也有几十千克重。石蛋为青赤色，表面有如原木断面般的纹路，纹理清晰。
今天我们的运气不错，碰巧一个石蛋就要降生了。村民用手轻轻一碰它，石蛋果然脱岩而出，一个圆溜溜的石蛋坠落于地。
岩石为什么会生蛋呢？
香港大学地质系陈龙生先生认为，这地方的山岩处在“下沉盆纪”地质层上，已形成四五亿年。在岩石的形成和以后的挤压中，由于成分的差异和形状的不同而产生蛋形石。又有的地质学家分析认为，这一现象可能是由于“蛋”岩石与周围岩石的成分不同，经过上亿年的沧桑，相继脱离原岩石，掉落下来。还有的地质学家与生物学家通过石蛋外表的木纹状纹理分析认为，可能是岩石中含的特异矿物质，在地壳运动中受地热形成一种结晶体，又在地壳运动的驱动下逐渐脱离原岩石，形成石蛋。
（ ）是什么原因，岩石生蛋的现象是确确实实存在的。这一奇观让我们再一次体会到：世界真奇妙！
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.石蛋是什么样子的？
3.从文中画出描写岩石生蛋壮观景象的语句。
4.岩石为什么会生蛋呢？
5.你还了解大自然中的哪些奇闻趣事？试举一例。
（四）海底飞船
①作为我国载人航天工程姊妹篇的“海底飞船”有望于今年下半年开始下水试验。届时，它将成为世界上下潜最深的载人潜水器。
②我国这一新开发的7000米载人潜水器构造独特，它长8米，宽3米，高3.4米，是用特殊的钛合金材料制成的。从外观上看，“海底飞船”呈一椭圆形球体，酷（gào kù）似 一头小鲸鱼，能容纳3个人：一名操作员，两名科学家。在潜水器的前端，安装有一个密封的玻璃舷(xuán xián)窗，透过它潜水科学家可以看见外面的神秘世界。那么它的工作原理是什么呢？原来它有两个配重块和一个压水舱。当需要下潜时，压水舱注水，开始下潜；当需要在水中悬停时，它抛出一个配重块，如果此时启动动力装置，就可以工作了；它的两只机械手，可以抓取75公斤的矿物。当需要上浮时，压水舱加入空气，排出海水，就可以上浮。这种设计是为了尽量节省蓄(chù xù)电池的能量，使它能够在水下连续工作时间达到7个小时。
③载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。如：1991年俄、美科学家两次乘坐和平号，在大西洋发现了迄今为止最大的热液矿体；又如：1994年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时，发现了多种热液生物，具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群；再如：日本科学家在日本海沟6200米深的斜坡上发现了裂缝，同时还发现了一条地震断层悬崖。
④在军事上，载人潜水器可以直接为建设海底军事基地服务，还可以直接参与现代水雷战，完成潜艇(tǐng tīng)救生和水下捞救等任务。
⑤在21世纪，加快发展深海载人潜水器，把我国建设成为新时代的海洋强国是中华民族的一项伟大而艰巨的历史性任务。
1.用“√”画出文中加点字的正确读音
2.文中“海底飞船”具体指的是什么？
________________________________________________________________
3.选文条理清晰，第二自然段说明的内容是什么？
_________________________________________________________________
4.选文第三自然段主要运用了什么说明方法？起到了什么作用？
_______________________________________________________________
5.结合实际，谈谈你对选文最后一个自然段的理解。
_________________________________________________________________
第五单元
（一）人生无乞丐
老爸从外地出差回来，给我讲了个故事：
那天正是中午，天下着小雨，车厢里面的乘客稀稀落落。车子行驶至桥头时，上来一大一小两名引人瞩目的乘客。从相似的容貌可以看得出，他们是父子，而且都是残疾人，中年男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一只眼睛闭着，只有另一只眼能微微睁开些。小男孩牵引着他的父亲，一步一步地摸索着走上车来，进而走到车厢中央。
当车子继续缓缓前行时，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童声的甜美。唱完了几首歌曲以后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你面前，只是轻轻地走到你身旁，叫一声“叔叔阿姨”什么的，然后默默站立着。所有人都知道她的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧……
当小男孩空着小手走到车厢尾部时，坐在我一旁的中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，这么多乞丐，连车上都有！”
顿时，所有的目光都集中到他俩身上。没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄极不相称的冷峻，声音不大不小、不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。”霎时间，所有冷淡的目光都生动起来，不知是谁带头鼓了掌。片刻，车厢里掌声连成一片。说到这儿，老爸的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”那一刻，我的眼睛亦漂浮着一层雾水。
之后，我路过广场，一阵悠扬的歌声传来，又是一位少女在卖唱。当我把微薄的人民币完全没有施舍者的心态郑重地放在女孩的手心时，我相信她同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
1．词语搭配。
（ ）的童音 （ ）的心态 （ ）的乘客 （ ）的气质
2．“所有人都明白他的意思”中“他的意思”是指（ ）。
A．他还要继续给大家唱歌 B．他要给大家弹奏电子琴
C．他开始向大家“行乞” D．他要和爸爸为大家表演
3．仔细读句子，说说其中的“我”指的是谁？
（1）老爸从外地出差回来，给我讲了个故事。 （ ）
（2）“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。” （ ）
（3）坐在我一旁的中年妇女很气恼地尖声大叫起来。 （ ）
4．小男孩是乞丐吗？评价一下这个小男孩。
5．你知道文章题目“人生无乞丐”的深刻含义吗？请写在下面的横线上。
6．那一刻，我的眼睛亦漂浮着一层雾水。
你是如何理解这句话的？
（二）生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.联系上下文解释词语意思。
以手掩面：
契机：
2.破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。 （ ）
B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（ ）
3.请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。
4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
A．________________________________________________________
B．_______________________________________________________
5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
__________________________________________________________________
______
6.读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。
_________________________________________________________________
（三）苹果
桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”
“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不不假（jiǎ jià）思索地回答。
母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗？”
小女孩好（hǎo hào）奇地看着母亲。
母亲说：“看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”
小女孩似（sì shì）懂非懂地点点头。
母亲接着说：“果农看到苹果，会想到栽种（zhǒng zhòng）的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而一位医生会拿着苹果向人们解说它有多么丰富的营养……”
母亲再问小女孩 你说 谁的想法是对的 小女孩若有所思地说 妈妈 他们的想法好像都没有错 都有道理
母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”
小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正成长起来……
1.文中有两个与“思考”有关的成语，他们分别是______ 、_______
2.用“∕”划去括号中黑体字不正确的读音。
3.给短文中画横线的句子加上标点。
4.仔细体会母亲的话，母亲表面上是在和女儿探讨
，实际上是在告诉女儿____________________________________。
5.读了这篇短文，你明白了什么道理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）最优秀的弟子
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的（遗愿 遗憾）——他多年的得力助手，（果然 居然）在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。
事情是这样的：苏格拉底在（风烛残年 风卷残云）之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得（děi de）找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”
“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他（虽然 不但）要有相当的智慧，（可是 而且）还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”
“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”
苏格拉底笑了笑，没再说什么。
那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说□□真是辛苦你了□不过□你找来的那些人□其实还不如你□□
“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您。”
苏格拉底笑笑，不再说话。
半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。
1.用“√”选出文中括号里正确的读音、词语。
2.在文中□处填上合适的标点。
3.请联系文章内容，把下面写苏格拉底的助手行为表现的词语按先后顺序写在横线上。
①恭恭敬敬 ②无可奈何 ③不辞辛劳 ④不假思索 ⑤意味深长
4.苏格拉底说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去……”话中第一个“蜡”指；第二个“蜡”指。
5.在助手看来，他对不起苏格拉底，让他失望的原因是
。而苏格拉底失望的真正原因是
。当助手听完苏格拉底的话，他会说：“
。”苏格拉底的话给我们的启示是：。
第六单元
（一）夏夜萤火虫
郭树清
夏日夜幕降临时，在乡间的田埂上、小路旁、沟河边、瓜栅下、草丛里，不时传来虫鸣蛙鼓的清音，如一支甜美的小夜曲。此时，那些举着绿灯笼的萤火虫也开始忙碌，时而飞来飞去，忽明忽暗，若隐若现；时而从草丛中飞出，在夜空中画出一道美丽的弧线，点点萤光缓缓流动。这些可爱的小精灵，给静寂朗润的乡村夜晚平添了几许浪漫，也使我青涩的年少时光充满了乐趣。
夏夜的月光温润如玉。年少的我，每到此时，常常约几个伙伴，借着月光，奔跑着、追逐着，快乐地来到瓜棚、田间去捕捉萤火虫，大家找来竹竿或芦苇秆和网兜，不一会工夫，就会“战果”累累。此时，大家全然不顾手上腿上被树枝、藤蔓划出的一道道伤痕经汗水浸过的疼痛，便轻手轻脚地把这些“战利品”拿回家，又小心翼翼地把它们装进玻璃瓶子里，然后将瓶子挂在蚊帐里，看瓶子里蓝绿色的光一闪一闪。它们在这方小小的天地里发出幽幽的亮光，仿佛满天亮闪闪的小星星汇聚一处，照亮了童年的我梦中的憧憬和向往。
其实，在我更年幼时，一看到萤火虫的亮光，就毛骨悚然，心里怦怦直跳。那时候，大人们怕发生意外，不让孩子们在晚间独自出门玩，便把这萤火虫发出的光说成是鬼火，用它吓唬小孩。这一招真灵，一到天黑，小孩子们一个个被吓得都不敢出门。直到上学后，读了车胤的《囊萤夜读》故事后，才真正明白萤火虫原是一种能发光的小昆虫，于是才敢大胆地去接近它，捕捉它。
如今，我早已离开了乡村，居住在繁华的大城市里，参差林立的高楼、平坦坚硬的马路、五光十色的夜灯，糅进了我们的生活。萤火虫悄然离开了我们，关于小小萤火虫的可爱，只能留在我那童年梦幻般的记忆里。
夏日的一天，我踏上了这片魂牵梦绕的故土，站在田野里，呼吸着晚风中飘来的甘甜、清新空气，重温着童年的往事，聆听着各种各样虫儿的浅吟低唱，又见那萤火虫闪烁着蓝绿色的幽幽亮光……
1.从首段中找出四对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2.从文章中找出表达“我”对家乡感情的句子。
3.找出文中体现“我”对萤火虫喜爱的句子。
4.选出你喜欢的一段，从一个角度加以赏析。
5.在你的记忆中，有哪些事物或景色让你念念不忘？说说它的特点。
（二）荒漠上的千岁兰
纳米布沙漠是世界上最古老、最干燥的沙漠之一，沿非洲西南大西洋海岸延伸2100公里。纳米布沙漠被艾塞布干河分成两个部分，南边是一片浩瀚的沙海，北边是多岩的砂石平原。
纳米布沙漠年均降雨量不足25毫米，有时甚至数年滴水不下。只有大西洋的阵阵风暴，每月会给这片沙漠带来五六天的浓雾。想象中那该是一片荒凉的不毛之地，然而，就在砂石平原上，却生长着一种神奇的植物——千岁兰。
作为纳米布沙漠上独有的植物，千岁兰的根一部分深深扎入砂石中，一部分裸露在地表上。它有一对皮革般的带状叶子，长的可达3米多。这种半似松树球果半似绿色花卉的植物，顶端还生长着如同枸杞一般的红果……
在那酷热的沙漠戈壁中，干旱时常威胁着千岁兰的生命。因为缺水，千岁兰宽厚的叶子便会渐渐枯萎，看起来就像一堆破布条；炎炎烈日下，风暴还要不停地抽打千岁兰；荒凉的沙漠中，挺立的千岁兰还是动物们的食物……
如此恶劣的条件下，千岁兰的生命纵然不会短暂如昙花一现，大概也经不起岁月的几番轮回吧。可事实却让人目瞪口呆——千岁兰的寿命竟然长达2000年！
这是怎样神奇的植物啊！干旱的日子里，肆虐的狂风中，千岁兰一任动物们吞噬自己的枝叶；而它自己所能做的，只是默默地忍耐，坚忍地等待，等待着雨水的降临。无雨的季节，千岁兰伸展开长长的叶子，尽情吸纳雾水与露水，然后储存起来，用来度过生命中的难关……在那个数年滴雨不见的沙漠里，千岁兰骄傲地挺立着，用茁壮的枝叶，用蓬勃的朝气淋漓尽致地诠释着生命的美丽，最终成就了一段千古传奇。
1.结合具体语境解释词语。
不毛之地：。
目瞪口呆：。
吞噬：。
2.写出下面词语的反义词。
干燥—— 荒凉—— 枯萎—— 储存——
3.“千岁兰”是怎样的一种植物？
4.“在那个数年滴雨不见的沙漠里，千岁兰骄傲地挺立着，用茁壮的枝叶，用蓬勃的朝气淋漓尽致地诠释着生命的美丽，最终成就了一段千古传奇。”这句话表达出作者怎样的一种情感？
5.仿照上一题的句子写一句话，表达你对所喜爱的一种植物的赞颂。
6.说说你对文章最后一句话的理解。
（三）沙漠英雄——胡杨
到新疆后，我最想见的便是胡杨，只是半年来一直没有机会看到过。
八月下旬从哈那斯回乌鲁木齐途中，路经乌尔禾谷地，我便被一片生机盎然的树林所吸引。导游说这就是胡杨林。
这片树林在谷地中绵延百里，胡杨树稀疏而松散地点缀在沙土地上。它的枝干遒劲（jìng jìn）有力，有的横卧银沙中，有的脱（tuì tuō）落了树皮，裸露出扭曲成螺旋纹状的枯黄树干。有些树冠（guān guàn）大的能遮天避日，树下便会蔓生着一些红柳，在沙漠的热风中摇曳着红色的花穗；有些树冠上零星点缀着几片斑斑驳驳的黄褐色叶片，风中婆娑作响，诉说着生的悲凉和死的伟大。
在我的要求下，司机把车子停靠在路边，我便迫不及待地拿着相机，如箭离弦般地朝林中飞奔。沙地松软而干酥，全是银白色的细小沙粒，没有一丝灰土。脚踏在上面，如踩棉花，行动不能自如。
我废了很大的劲，才接近了看起来有些年头的一株胡杨树。树冠上枝条很少，只一扭曲盘旋而张力十足、直径约三十公分的主干。上面挑起对生的两段枝干，一枯一荣（说是一荣，其实也已半枯）相映成趣。整个树干被风沙打磨（mó mò）去了韧皮部，裸露出男人一样骨感强劲的躯体。半枯的枝头零星地挂着几枚树叶，叶片黄绿，被沙漠炙热的阳光烤着，垂下了头，虽奄奄一息，但一息尚存犹苦斗，不向风沙献媚骨。
这就是沙漠英雄——胡杨！生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽。上下三千年都是与沙漠做着无声无息的抗争。
1.给加点字选择正确的读音。
2.分别用“_”和“”画出文中的比喻句和拟人句。
3.根据短文内容填空。
（1）“我便迫不及待地拿着相机，如箭离弦般地朝林中飞奔。”这句话应读出的语气，表现了我的心情。
（2）“它的枝干，有的，有的，裸露出扭曲成螺旋纹状的枯黄树干。”我还可以想象，它的枝干还有的，还有的
……
（3）本文作者按游踪，先总写了，接着重点写了
，赞美了胡杨的。
4.请你用一句话来赞美胡杨。
5.生活在沙漠中的植物很多，你还知道哪些？
（四）
我喜爱红梅。我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开得似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）的性格和勇于的精神，不正是那一朵朵充满、芳香的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅花，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1. 将文中括号里不合适的字用“/”划掉。
2.结合句意在文中“”上填上合适的词。 3.文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处： ；第二处： 。
4. 作者赞美梅花的目的是：。
5.给文章加上一个合适的标题。
6.读了本文，你认为梅花象征着。
第七单元
（一）不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。
仗着身强力壮，我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多大州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60岁了，大伙儿叫他“路慈”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏结束来时，他成为我一生中难忘的老者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边。我摇头抱怨：“真是倒霉和痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳，说：“别怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉和痛苦的。”我俩在珍惜中又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看着卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两个人便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次，我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常在午餐中掰一段长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话，总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”
我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰天望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼唤，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却忘不了路瑟。
1.本文记叙了“不识字的老师”的哪几件事？用简洁的语言概括出来。
2.从文中找出表现“我”对老师感情变化的词语。
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3.我是学习小能手。（从文中找出恰当的词语填空）
（ ）的道理 无知的（ ） （ ）地叫骂
（ ）的皮肤 硕壮的（ ） 真正的（ ）
4.文中哪些词句表现出路瑟对“我”的帮助之大，影响之深？用“——”标出。
5.“咀嚼”一词在文中的意思是：。
6.用几个词语概括出路瑟的性格特点：。
（二）让这个世界看见你
12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天mèn mèn bú lè( )，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……
母亲开导他、劝慰他，得到的却是他shēng sī lì jié( )地咆哮 这么美的世界 我却再也看不见 这一生 我除了在黑暗中无声无息地死去 还能做什么 我这样活着又有什么意义 这时，guǎ yán shǎo yǔ( )的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己的丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。
第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余时间到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
30岁那年，他幸运地成为世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。在他获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来。现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢您， 37年前，是你凑在我耳边说了一句话：‘’。后来，当我遇到困难气馁时，当我（1），当我（2），这句话就在我耳边回响了……”
1.看拼音，写出对应的字。
2.在短文第二自然段的空白处加上恰当的标点符号。
3.在安德烈·波切利绝望之时，是父亲的一句话彻底改变了他的一生，请你结合题目想一想父亲说了怎样的一句话，然后填入短文中。
4.将短文中的（1）（2）处补充完整，要求句式相同。
5.安德烈·波切利创造了哪些奇迹呢？请你用“”在文中画出其中一处。
6.写一写你对“让这个世界看见你”这句话的理解。
（三）从碗碟间走出的物理学家
一天，瑞利的家里来了几位客人，瑞利的母亲亲自动手沏（qī qiè）茶，并很讲究地把小茶碗放在精致的小碟上，端到客人面前。
年轻的瑞利始终在一边，他看到，母亲每次端茶时，一开始，茶碗在碟子里很容易滑动。可是，他发现当洒一点热茶在碟子里后，即使母亲的手摇得更厉害，碟子倾斜得更明显，茶碗却像粘在碟子上一样，一动不动了。
经过不断的实验、记录、分析，他对茶碗和碟子之间的滑动做出了这样的（推测 推论）：“茶碗和碟子看上去很光洁、干净，实际上表面总留有指头和抹（mǎ mā）布上的油腻，使茶碗和碟子之间的磨擦系数变小，容易滑动。当洒了热茶后，油腻被（溶解 化解）了，碗碟也变得不容易滑动了。
在这个基础上，瑞利勇于探讨、研究。经过反复地实验，他又研究了油和固体之间的磨擦。他指出，油对固体之间的磨擦力的大小有很大影响，利用油的润滑作用，可以减小磨擦力。
后来，人们就根据瑞利的（发现 发明），把润滑油应用到生产和生活中去了。现在，从尖端科学实验到大型机器设备，从现代化生产到日常生活，几乎都要用润滑油，甚至连小孩也知道润滑的作用。这不能不感谢瑞利所做出的贡献。
瑞利从母亲手中的碗碟之间开始对物理的研究，他善于观察平常生活中的每一件事情，不断地实验、研究，后来成了著名的物理学家，并于1904年获得了“诺贝尔”物理学奖。
其实，只要你细心观察，勇于探究，你就会发现身边处处是科学。
1.划去文中括号里不正确的音节或词语。
2.为什么茶碗在碟子里很容易滑动？用横线在文中画出。
3.当洒了热茶后，为什么茶碗却像粘在碟子上一样？用浪线在文中画出。
4.读了文章，你知道瑞利对人类贡献了什么吗？
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5.读了这篇短文，你主要受到了什么启发？（用文中的句子来回答。）
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（四）再弱的种子也要发芽
田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，目不转睛地盯着农民的一举一动。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
农民摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
农民抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子撒到肥沃的土壤里。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
1.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
（） 议种瘪种 （ ） word/media/image2.gif
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2.他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
从“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？
3.儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
从这个比喻句中你体会到了什么？
4.文中的农民是一个怎样的人？
5.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
参考答案
第一单元
（一）1.例如：“读史可以使人明智”, “读诗可以使人聪慧”走进书本，你就走进知识的海洋。
2.三个。一是以雅鲁藏布大峡谷为代表的藏东冬令生态旅游。二是以布达拉宫为中心的冬季圣城旅游。三是以珠穆朗玛峰为代表的冬季观雪峰旅游及奥运旅游。
3.不冷。拉萨，山环水绕，天高气爽，年日照时间长达3000小时以上，是世界著名的高原“日光城”，冬日暖阳遍及每年的11月至来年的4月，白天的气温达到10—18度，你可以清闲、从容地在布达拉宫、大昭寺享受拉萨“日光城”的冬日暖阳。
4.在每年天气晴朗的冬季，珠峰峰顶常飘浮着形似旗帜的乳白色烟云，这就是珠峰旗云。旗云是由对流性积云形成，可根据其飘动的位置和高度，来推断峰顶风力的大小。
5.如藏族人民是中华民族大家庭中的重要一员。西藏唐宋时期称为“吐蕃”，元明时期称为“乌斯藏”，清代称为“唐古特”、“图伯特”等。清朝康熙年间起称“西藏”至今。
6.蓝天碧水的西藏欢迎你的到来！
（二）1．柔曼：柔美的意思。
玄机：深奥而神秘的意思。
2．A．
3．“人间”指的是游客；“仙境”指的是黄山云海。景色的壮观已让人感觉脱离了凡尘，指景色非常罕见、迷人。
4．云从底处形成 ，向上升至山顶，然后再沉下去，浮在山腰舞动起来。
5.表现了作者急切又满含赞美的心情。
（三）1．长江三峡 2．瞿塘雄，巫峡奇，西陵险 3．这句话充分赞美了长江三峡的美是极大成的。 4.略 5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳
第二单元
（一）1．履2． 没有犹豫。3．(1）德国冲锋队员在有条不紊地搜索着（2）这农舍是附近唯一的房子4．（1）对法国农夫毫不犹豫行动果断的赞美（2）对德国法西斯野蛮行为的憎恨5．（1）揭露了德国法西斯的残暴（2）进一步突出了法国女人的伟大品行。 6.这对法国夫妇的无私和善良，崇高的牺牲精神。
（二）1.日光浴，冷身擦身，做室内体操 2.有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。王若飞想通过锻炼身体强身健体，从而与敌人斗争到底。3.生当作为杰4.夏明翰 叶挺 5.略
（三）1.激越奋进雄壮威武艰苦卓绝浴血奋战 例：艰苦卓绝：形容十分艰苦，超出寻常。
2.提示：从“爱憎分明”这个角度写心情都对。
3.由于这些抗日活动是由群众自发组织而成的，是一种义勇行动，这些武装也就因此而被称为抗日义勇军了。
4.东北抗日联军是中国共产党创建和领导的东北各族人民的抗日武装，是中国人民抗日军队的组成部分，是一支爱国主义和国际主义精神 武装起来的人民军队。
5.提示：围绕“爱国”写都对。
（四）1.把老乡的菜刀带来了，送回去太远，会赶不上队伍，不送回去就违反了纪律。
2.一开始感到为难，因为从来没邮寄过菜刀；后来同意帮着捎，而且不收邮费，因为邮局里的人被解放军的精神感动了。
3.班长和老钱到邮局寄老乡的菜刀。
4.解放军讲买卖公平，没有寄东西不付钱的道理。
5.解放军不拿群众的一针一线。
第三单元
（一）1.欢乐 内涵 祈盼
2.动人心弦 蓬勃 此起彼伏
3.（1）精彩用的很精彩，给人以动的感觉，美的联想。
（2）一个催字，不独体现出过程，也显出生机，包含喜悦。
4.略
5.略
（二）1.芦苇随风倾倒……被吹弯的芦苇却重新立起。它们呈现的是众志成城、气势磅礴的壮观。 2.前一篇主要突出芦苇的韧性；后一篇则着眼于体现芦苇的繁茂，团结。
3.用以衬托芦苇。 4.识时务者为俊杰，有时候刚强并不能解决问题。随风而倒的韧性值得人们赞美，但一味的顺从会淹没了自己的品性。
5.想到了一些平凡的默默工作的人，想到了平凡渺小的蚂蚁……
（三）1．养花与养人 2．（1）形容做事说话不慌不忙。（2）突然间一切都明白了。 3．审视之后，连下几刀，剪去许多优美的枝条。 4．答案在第三自然段。 5．意思同“养花好比养人”
第四单元
（一）1．不仅 而且 2.略 3．(1)比喻 （2）拟人 4．拣黄豆 榨豆浆 煮豆浆 晾压豆浆 5．总分总
（二）1.孤独骄傲羞涩仰视 2.害羞 嫉妒 惊讶 气恼 3.飞鸟、羚羊、水牛、大象、乌龟和蜻蜓 飞鸟、羚羊、水牛、大象、乌龟它们都不能满足于自己所拥有的，一味地与从攀比，结果迷失了自己。 4.人，应该学会满足。但满足不等于无追求。 人既应该知足常乐，珍爱生活，又应该积极追求，努力奋斗。 5.示例：人生苦短，我们既要懂得满足，享受生活，又不能安于现状，应该努力拼搏，不断进取！
（三）1.虽然 但是 不管 2.圆滑的石头，大小不一，非常沉重。石蛋为青赤色，表面有如原木断面般的纹路，纹理清晰。 3.大大小小的几十个等待降生的石蛋却布满了整个悬岩，就像有一排母鸡正在生蛋一样，有的只露出一点蛋头，有的已露出一半，有的已挤出岩石就要降生大地。 4. 在岩石的形成和挤压中，由于成分的差异和形状的不同而产生蛋形石。可能是由于“蛋”岩石与周围岩石的成分不同，经过上亿年的沧桑，相继脱离原岩石，掉落下来。可能是岩石中含的特异矿物质，在地壳运动中受地热形成一种结晶体，又在地壳运动的驱动下逐渐脱离原岩石，形成石蛋。 5.略
（四）1．kù xián xù tǐng 2.7000米载人潜水器 3．“海底飞船”的构造及工作原理 4.举例子 形象具体，通过通俗易懂又有代表性的例子来说明在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。5.深海载人潜水器是我们成为未来强国的有力军事武器，我们应该努力学习，将来为它的发展壮大做出贡献。
第五单元
（一）1．示例：稚嫩 良好 疲倦 特殊
2．C
3．（1）作者 （2）小男孩 （3）老爸
4．他不是乞丐，他虽然贫穷，但他靠自己的歌声来养活自己，他是一个坚强的孩子。
5．小男孩用自己的言谈举止证明了，贫穷不要紧，只要自己肯于努力，那么精神上就是富有的，要用自己的劳动求得生存。
6．“我”被他们的行为所感动，留下了眼泪，就像是一层雾。
（二）（1）用手盖住脸。 机会、机遇。
（2）A ① B ②
（3）从身体没有任何感觉到身体不同部位有了痛楚的感觉，马修从中发现了生的希望、生的喜悦。生命对于每个人来说是重要的，有生命就有希望。对于备受疾病煎熬的人，与病魔抗争是对生命的挑战。
（4）在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
（5）钻心的刺痛虽然难忍，但他还是感激它，因为痛楚让他感到他还活着。
（6）略
（三）1.不假思索 若有所思 2. 划去jià hǎo shì zhǒng 3.母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的？”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理！” 4.人们对于苹果的不同思考。 一个人生哲理：生活中会遇到许多类似问题，要学会用不同的眼光审视，用不同的方法去处理。 5.面对同一种事物，要学会用不同的眼光去审视，从不同角度去思考，用不同的方法去处理。
（四）1.遗愿 居然 风烛残年 děi 不但 而且
2.：“，，，……”
3.①④③②⑤
4.生命 思想光辉
5.没有寻找到合适的人选 助手不敢相信自己，把自己给忽略、给耽误、给丢失了。 老师，我一定不辜负您的重托！传承您的思想精髓。 每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己。（意对即可）
第六单元
（一）1.来－去 明－暗 隐－现 上－下2.略3.时而飞来飞去，忽明忽暗，若隐若现；时而从草丛中飞出，在夜空中画出一道美丽的弧线，点点萤光缓缓流动。4.略 5.略
（二）1.不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 吞吃；吞咽。整个地吞下去。 2.湿润 繁茂 茂盛 动用 3.耐干旱、耐贫瘠，生命力极其旺盛。 4.赞美崇敬之情。 5.在高高的山岗上，松树昂然屹立，抒写着属于它的昂扬，它的壮观！ 6.千岁兰不为环境的恶劣而屈服，用旺盛的生命力谱写出一曲生命的壮歌。
（三）1. jìng tuō guān mó
2. 沙地松软而干酥，全是银白色的细小沙粒，没有一丝灰土。脚踏在上面，如踩棉花，行动不能自如。（比喻） 些树冠上零星点缀着几片斑斑驳驳的黄褐色叶片，风中婆娑作响，诉说着生的悲凉和死的伟大。（拟人）
3.（1）着急 急切想看胡杨的心情。 （2）遒劲有力 横卧银沙中脱落了树皮像孔雀一样小枝展开如蛇一样弯曲（3）胡杨树枝干的特点有些年头的一株胡杨树顽强的生命力
4.你具有顽强的生命力，不屈服于恶劣的环境，你是真正的沙漠英雄。
5.仙人掌光棍树沙棘芦荟百岁兰
（四）1.正确的是：震旋瓣屈2.凛冽 开拓 生机 四溢 3.第一处：表示注释、说明。 ；第二处：表示注释、说明。 4.赞美顽强不屈的勇士 5.红梅赞 6.顽强不屈的精神
第七单元
（一）1.（1）他安慰“我”。（2）他劝架。（3）他分给“我”面包。（4）他说话柔顺、甜美。（5）他不识字。
2.怕——欣赏——不好意思——忘不了。
3.（1）我开始欣赏……真正的世界。（2）……心坎。（3）这习惯……承袭着。
4.回味、反思。
5.温柔，宽容，助人为乐。
（二）1.闷闷不乐 声嘶力竭 寡言少语 2.：“，……，，？？” 3.虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！ 4. 当我遇到困难气馁时 当我遇到挫折胆怯时 5. 在他获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来。现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
6.人生也许会遇到各种挫折，但只要你不放弃，顽强拼搏，就一定能够发出璀璨的光芒。
（三）1.划去：qiè 推测 mǎ 化解 发明
2. 茶碗和碟子看上去很光洁、干净，实际上表面总留有指头和抹布上的油腻，使茶碗和碟子之间的磨擦系数变小，容易滑动。
3. 当洒了热茶后，油腻被溶解了，碗碟也变得不容易滑动了。
4.人们根据瑞利的发现，发明了润滑油，并把它用到了生产和生活中，减少了机器的磨损。
5. 只要你细心观察，勇于探究，你就会发现身边处处是科学。
（四）1.挑种种地 种下瘪种
2.冷落（“漠视”或“抛弃”）
3.儿子很兴奋，看到了希望。
4.一个宽厚友善的人。
5.用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff2bc1ba2dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef93.html
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