学生每日总结一句话

学生每日总结一句话

　　篇一：让学生每天写一句话
　　让学生每天写一句话
　　一年级学生对于课文中大量的生字，记得快，忘得更快。更何况，学生的识字水平也是参差不齐。怎么办我想到了每天让学生写一句话。
　　一、每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。不过它的内容多而且枯燥，虽然老师为这部分的教学付出了很多心血，效果却并不理想。在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。更值得一提的是，这样还可以训练学生根据字音写拼音的能力。
　　二、每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。根据记忆的规律，学生对学过的字，如果只是当时读一读，写一写，可能只是当时记住了。而每天写一句话他们每天就要用到一些字。这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字——一些他没学而他要用的字——自然，这样又扩大了学生的识字量。我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提高。
　　三、每天写一句话可以培养学生对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材，作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。我不会去修改他们的语言——我要保留学生童趣的语言，但我会要求学生改正每一个错误的拼音和汉字。这样，我班学生写出了“我听见小狗在说话”“我把好吃的东西和好玩的东西发给金鱼”这样的话语，更有学生写出了《我的一天》。
　　四、每天写一句话有助于课堂教学。在我的教学思想中，我一直有这样的想法：因为一年级的学生更多的是形象理解，形象记忆，所以我讲一篇课文时，我希望能带学生去做一做课文中讲的事情，去看一看课文中的景色；上识字课时，我又想让学生看一看实物。但这样做很费时间，而且不一定行得通。而让学生写一句话的办法帮了我。在学习《滑滑梯》之前，我让学生写他们想做的一件事，这样，学“阳光你挤我，我挤你，抢着要滑下来”时，学生就很容易想到这是一句想象的话语了。整节课的教学目的在轻松的氛围中达到了，也解放了老师的嘴巴。而这样做，最让我有成功感的口语课。小学生爱说话，不过是在课后说，到了让他们说话的口语课，发言的人就寥寥无几了，即使开口说了，也是人云亦云。自从每天写一句话后，他们开始争先恐后发言了。
　　另外，让学生每天写一句话，还能让老师更多地了解学生，促进师生之间的感情等作用。
　　篇二：学生各科学习心得体会一句话
　　1、数学：我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力，分析判断力及创新能力，在以后的生活中，这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。
　　2、语文：我认为，要把学习语文当作是一种乐趣，千万不要当作是一种负担和任务，只有你热爱上语文这门学科，才能去真正的学好它。
　　3、英语：学好英语绝不是一个简单的方法问题，我认为一个成功的学习者要具备下面6个要素。一是自信心，二是决心，三是毅力，四是自我管理，五是自我约束，六是求知的童心。如果能做到以上几点，我相信，大家学好英语一定不成问题。
　　4、历史：学好历史，应该先把书看熟。这里看熟不是刻意地记住每个知识点在那一课，第几课时或者说在书的那一页。而是要求每个知识点记清、记全面。包括一件事中人物，时间，地点，起因，经过，结果。影响或者意义。
　　5、政治：认真听老师讲课是学好高中政治的基础和前提，把课本吃透！即背！在理解的基础上记忆。这是必须和必要的。然后，就要通过做练习，即把所背的内容用于解决实际问题；同时还可以巩固所背内容。
　　6、地理：地理，其实与我们的生活息息相关，留意身边的景物，如天气、气候，再与课本上的知识联系起来，会让你发现很多，了解很多。天空为什么是蓝色的白云是怎样形成的为何会有四季的变化人与自然的关系，以前、现在、未来是怎样善于思考，善于联系会让你学得更好。
　　7、化学：培养自己对化学的兴趣，多看书，多做题，总结自己的经验，最终建立起属于自己的化学理论框架，学习不是一天两天的事，只有循序渐进，不断总结，追求完美，才能学好。
　　8、物理：力争听懂老师讲的每一句话，每一道题，并总结老师所讲内容。第三，课下多做题，多练习。就像要成为好厨子，就必须多做菜一样，我想要取得好的成绩，平时就得多做题，孰能生巧。
　　9、生物：学习生物需要天赋，能抓住书中的重点，有敏锐的触觉与洞察力，做题要明察秋毫，了解题意，问题之然迎刃而解。死记硬背对于学习生物并没有任何作用，一个名词解释，一个生物现象，一条生化反应途径等等，理解了即记住了，只记住了书上的死文字，而不懂其含义，不能融会贯通，是没有任何意义的，不管是对于应试还是本身的学习都是如此。
　　篇三：给高三学生的每天一句话
　　1 开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。
　　2 走向成功之要件：健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。 3一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
　　4给自己一个恰如其分的自信；给自己一个恰如其分的定位。
　　5紧张而有序，效率是关键。心平气和地过好每一天。 6意气风发,不在一时；持续战斗,才是英雄。
　　7圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
　　向陋习挑战。
　　9考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。 10人生能有几回搏？现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！
　　功夫积累——多做题，多总结。8超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，11说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下
　　12凡聪明者，“做完”需要耐心，“做好”需要智慧，有耐心有智慧就能既“做完”又“做好”。
　　13 自己做自己的刀锋，朝着自己最粗糙、最薄弱的地方，一刀一刀地雕刻下去，历经磨难，最终华彩出世，风光无限。
　　笨。
　　15 自信，是既了解自己又了解别人；自负，是只了解自己不了解别人；自卑，是不了解自己只了解别人。 16 不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。练习就是高考，高考就是练习。
　　绝望在后，希望在前。
　　18 不求难题都做，先求中低档题不错。只求“少丢分”，不说“得高分”！
　　19 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。20每道错题做三遍。第一遍：练习时；第二遍：讲评时；第三遍：一周后。
　　21生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
　　放弃每一分希望。
　　23高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。14不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你 17 放下压力，累与不累取决于自己的心态；放下消极， 22 试试就能行，争争就能赢。不放过每一点疏漏，不
　　24 永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！
　　25 宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。
　　成为包袱，成为阴影。
　　27 全面复习：“地毯式轰炸”；查缺补漏：“精确制导”。
　　28 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 26 模拟的意义在于如何走下去。模拟的成绩一定不要
　　29 悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
　　一分，你自信，你能行，我看行！
　　31看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。心动不如行动。30 查找知识缺陷。每天每科弥补一项，每天每科提高
　　32高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
　　33有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。
　　34四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
　　35 要相信自己，永不放弃；没有一个人能放弃你，除了你自己；没有一个人能拯救你，除了你自己。 说，难题的分值不一定高。
　　诀就是少丢分！ 36高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来 37把容易题作对，难题就会变容易。高考得高分的秘
　　38成长的路上总会遭遇泥泞，求学的途中总会经历风雨，不经历风雨怎能见彩虹？！
　　39“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。40一个人并不以成败论英雄，关键是你在曾经付出过的事情上，是否真正地付出过，付出过你的百分之几。41得意时淡然，失意时坦然。
　　心胸豁达，条条大路通罗马。 42 面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，
　　43坚持到底就是胜利。别人乱我不乱，别人急我不急。
　　44总想赢者必输，不怕输者必赢。保持心态平和很重要。
　　45 做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。
　　46 遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。我难人更难，我易人不易。
　　47 对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。
　　48 有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
　　49六月7、8日两天，是收获的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。
　　你默默祈祷！
　　50祝你成功，成功之路始于脚下。我为你祝福，我为
　　篇四：教师每日一句话
　　1、教育，让我们变得更真。
　　2、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
　　3、对教师而言，教育不仅是教会而是会教。
　　4、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！
　　5、爱心教育重于知识教育。
　　6、点点滴滴，悠然于心。
　　7、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
　　8、学生的事，学生来做。
　　9、老老实实做人，踏踏实实工作。
　　10、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。
　　11、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
　　12、教育的真谛是将知识转化成智慧。
　　13、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
　　14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
　　15、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
　　16、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
　　17、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。
　　18、让孩子享受童年，快乐成长。
　　19、习惯教育就是素质教育的根本。
　　20、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
　　21、以学定教是活的灵魂。教师感言一句话
　　22、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。
　　23、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
　　24、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
　　25、接近自然，放飞孩子的天性。
　　26、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
　　27、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
　　28、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
　　29、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
　　30、尊重孩子从细节入手。教师感言一句话
　　31、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。
　　32、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
　　33、用我的爱来熄灭你心中的怨。
　　34、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
　　35、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。
　　36、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。
　　37、对学生的爱是一切教育的基石。
　　38、直面挑战，托起金中明天的太阳。
　　39、学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。
　　40、课堂不是给予，而是唤醒。
　　41、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，文明的家园。
　　42、教育人——肩负时代的辉煌。
　　43、你的脾气决定着你对学生的态度。
　　44、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
　　45、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
　　46、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
　　47、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
　　48、学生为本，学生为主。
　　49、有些时候，在改变之前先适应会更有效。
　　50、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。
　　51、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
　　52、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。
　　53、金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮。
　　54、以学生为本，让自己站的更高。
　　55、教育的目的，使每一位学生成人成才。
　　56、不取亦取，虽师勿师。教师感言一句话
　　57、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。
　　58、立足本职，心系金中，努力工作，再创辉煌。
　　59、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。
　　60、宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。
　　61、勤奋＋协作＝成功。
　　62、生者，师之乐源也。
　　63、爱拼才会赢，有志事竟成。
　　64、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
　　65、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。
　　66、会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。
　　67、让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
　　68、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
　　69、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。
　　70、努力与成功虽不成正比，但一定成反比！
　　71、追求无限，快乐无限。
　　72、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。
　　73、以德促”三会“，以质求发展。
　　74、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
　　75、我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。
　　76、我愿坚守着这块贫瘠的沃土，因为她使我的心灵富足。
　　77、汗水铸就品牌。
　　78、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
　　79、今天艰苦创业，明天迎接辉煌。
　　80、播撒智慧的种子，放飞明天的希望。
　　篇五：每天一句话
　　每年拿到新教材时，都被图文并茂、充满童趣的一篇篇课文所吸引。读完整本教材，就不得不感叹教材编写者的用心良苦──表面好玩好看的教材包含着严密的逻辑结构，可谓是字字用心。然而对于大量的生字，低年级学生记得快，忘得更快。更何况，学生的识字水平也是参差不齐。怎么办我想到了每天让学生写一句话。
　　一、每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。根据记忆的规律，学生对学过的字，如果只是读一读，写一写，可能只是当时记住了。而每天写一句话就要用到一些字。这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字──一些他没学而他要用的字──自然，这样又扩大了学生的识字量。我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提高。
　　二、每天写一句话可以培养学生[此文转于斐斐课件园]对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材，作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。我不会去修改他们的语言──我要保留学生童趣的语言，但我会要求学生改正每一个错误的汉字。这样，我班学生写出了“我听见小狗在说话”“我把好吃的东西和好玩的东西发给金鱼”这样的话语，更有学生写出了《我的一天》。
　　三、每天写一句话有助于课堂教学。在我的教学中，我一直有这样的想法：因为一年级的学生更多的是形象理解，形象记忆，所以我讲一篇课文时，我希望能带学生去做一做课文中讲的事情，去看一看课文中的景色；上识字课时，我又想让学生看一看实物。但这样做很费时间，而且不一定行得通。而让学生写一句话的办法帮了我。在学习《小小的船》之前，我让学生写他们想做的一件事，这样，学“我在小小的船里坐”时，学生就很容易想到这是一句想像的话语了。在上《菜园里》之前，我又让学生写他们在自家厨房里看到了什么蔬菜，等到我上课时，我根据学生的写作情况，让他们讲一讲他们看到的蔬菜，整节课的教学目的在轻松的氛围中达到了。而这样做，最让我有成功感的是口语课。小学生爱说话，不过是在课后说，到了让他们说话的口语课，发言的人就寥寥无几了，即使开口说了，也是人云亦云。自从每天写一句话后，他们开始争先恐后发言了。在上《这样做不对》时，当我问：“小朋友们想一想，那个戴红领巾的姐姐会说什么呢”有个学生说：“那个姐姐会说：‘你们是不是不认识牌子上的字啊上面写着保护草坪呢。’”
　　另外，让学生每天写一句话，还有让老师更多地了解学生，促进师生之间的感情等作用。
　　篇六：给学生每天一句话[1]
　　给学生每天一句话
　　2
　　3
　　篇七：一年级学生一句话日记范文
　　一年级学生一两句话日记范文
　　3月11日 星期三 阴
　　今天，老师让我背唐诗，我很流利地背下来，老师表扬了我，我很高兴。
　　8月17日 星期五 晴
　　螃蟹走路横冲直撞的，像个醉汉，有意思极了。
　　12月19日 星期六 雪
　　早晨，下起大雪。我终于可以和小伙伴们去打雪仗了，好兴奋啊！
　　1月9日 星期四 晴
　　下午放学，妈妈给我买了一块烤红薯，咬在嘴里甜极了，简直香蕉还美味！6月19日 星期日 晴
　　今天是端午节，我帮妈妈包粽子。虽然我包得不好看，可看到自己作品，还是很高兴。9月28日 星期三 晴
　　今天是我的生日，妈妈做了好多好吃的，但让我最开心的还是舅舅给我买的大蛋糕。4月8日 星期五 晴
　　小鸡长着一双圆溜溜的眼睛，尖尖的小嘴。它们的主要食物是小米。
　　7月16日 星期一 晴
　　晚上，我做了个美妙的梦，梦见自己蹬上了彩虹桥。
　　3月3日 星期六 晴
　　爸爸给我买了一个福娃的风筝，漂亮极了！我想它飞起来一定更漂亮。
　　2月23日 星期五 阴
　　今天，王阿姨送我一副手套，红颜色的，戴上去又暖和又舒服。
　　9月16日 星期二 多云
　　我把桔子放到嘴里，酸中透着一丝丝甘甜，那种味道美极了！
　　12月17日 星期四 小雪
　　今天，下雪了，看着大地盖上了棉被。我告诉妈妈，我多想去看看哈尔滨的冰灯，那里的景色一定很美吧！
　　2月18日 星期一 晴
　　今天，我站在我家阳台上，用望远镜看到了爸爸下班回来。
　　11月20日 星期五 晴
　　爸爸说了，我们身体需要各种各样的，所以，我们吃饭时是不能偏食的。
　　5月16日 星期六 晴
　　我们家的老母鸡每次下完蛋都会大叫：个个大，个个大。好像在向人们讨赏一样！4月5日 星期日 多云
　　昨天晚上，我第一次一个人睡，爸爸妈妈都夸我勇敢，说我长大了。
　　9月10日 星期四 晴
　　今天是教师节，在妈妈的帮助下，我给老师做了一张小卡片，漂亮极了！
　　9月14日 星期日 晴
　　草丛里那一闪一闪的是什么啊？哦，原来是荧火虫，它提着灯笼在找什么呢？6月17日 星期二 小雨
　　下雨了，调皮的小雨点纷纷落下来，有的落到地上，有的跳进了花坛里，有的直接落在花瓣上，原来雨点也是喜欢花朵的。
　　10月2日 星期六 晴
　　牛肉干又甜又香，还有一点儿胡椒味，可好吃了！没一会儿工夫，一袋牛肉干就全在我肚子里了。
　　 星期一 阴 有小雨
　　今天看见爸爸胳膊受伤了，我很难过，也很伤心！
　　 星期二 阴
　　小熊和爸爸妈妈去公园里玩，看到白花，红花、紫花，小熊高兴极了，熊爸爸说回家了，小熊说不回家，还要玩一会儿。
　　 星期三 阴
　　熊妈妈做点心给小熊吃，小熊说：“妈妈，你做的点心很好吃！我要多吃一点！”熊妈妈表扬小熊。
　　 星期四 阴
　　小熊今天过生日，请同学们去肯德基吃蛋糕，大家吃得好开心！
　　 星期日 晴
　　王烨儿一点也不怕做作业，每天回家积极做作业，很认真、很努力，争做优秀小学生。
　　 星期二 晴
　　小熊妈妈不给小熊吃饼干，小熊不听话还耍赖，小熊看到大大卷好吃就又要买！
　　 星期六 阴
　　今天早上我起床的时间比平时更早，我拿起铅笔就开始写作业，爸爸夸我是个好孩子，我很开心，以后更要加油。
　　 星期天 晴
　　星期天下午爸爸妈妈带我去万绿园放风筝，爸爸很快把风筝放到了天空。突然，一阵大风把刚刚放上天空的风筝刮到了树上。
　　 星期一 晴
　　一天，小熊去公园里看见木马，又看见火车和转椅。小熊最喜欢坐木马了，要求妈妈一同陪伴坐木马。
　　 星期二 晴
　　今天晚上，我和妈妈一起吃晚饭的时候，我那光荣的乳牙已经下岗了。
　　 星期三 晴
　　小熊今天不去上学，老师说小熊怎么还没来？小熊的妈妈赶紧叫小熊起床，上学去了。
　　， 星期五
　　今天，小熊妈妈过生日，小熊给熊妈妈买了生日蛋糕，她和熊妈妈、熊爸爸吃生日蛋糕，好开心呀！
　　篇八：学生学习总结
　　学生学习总结
　　时间转瞬即逝，眨眼间到了学校已整整一年了。回望过去的一年，有些“不堪回首”。用同学形容我的一句话作为本小结的开头：只说不干。是的，这个毛病伴随我已经好些年，只是一直不能去克服，这个假期中，我不断反省自己，对过去一直浮华不定的我，作了深刻的反省。也不知道是否偏题。
　　大一上学期过的如梦游，然后小结说一定改正，(工作总结)到下学期一定认真学习，可是到了下学期又复现上学期的情况。虽然晚自习坚持去上，但也如在宿舍无异，只是在别人眼里造了一些假象而已。
　　我是一个性格不算开朗的人有时都不想说话，所以沉默的时候比较多，我想我的毅力还是可以的，只是没有用在学习上面。
　　所以期末考试又是一塌糊涂，又有一门不过，我从不认为那是我的运气不好什么的，我知道我的努力不够，这些我都意识到的，以前没有改，我想从我写这份小结的时刻考试改正，我不知道是否会改掉，我想我会努力。
　　一个暑假没有浪费掉，懂得了不少东西，那是现实的东西，物竞天择，适者生存。
　　不想将四年就轻易放过去，这个社会需要努力。以上是我的小结，欢迎大家指正。
　　篇九：指导学生说写好一句完整的话总结
　　鹅石小学语文小专题活动总结 课题名称：《有效指导学生说写好一句完整的话》
　　主持人：
　　本课题以语文课程实施为宗旨，更好地提高学生的说话写话能力。以语文人教版教材为载体，对小学生的说写训练开展研究，采取切实有效的方法，让学生对写话有兴趣，写话有内容，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想，并且能提高学生的写话能力，特别是对低年级的学生。现将年度语文小专题活动所做工作小结如下：
　　一、组织学习
　　根据本课题研究，我们查阅了相关的资料，在每月的一次例会中，我们都能认真组织组员学习教育教学杂志上的文章，如《新课程理念下小学低年级写话教学》、《小学生口语交际能力培养》等，组员们都感觉受益匪浅。
　　二、研究活动
　　1、培养学生写话兴趣
　　新课标指出：我们在教学中必须“关注学生学习的兴趣和经验”。学生刚开始写话，教师应最大限度地激发孩子的写话兴趣，调动孩子的写话动机，使他们从“要我写”自然过度到“我要写”。这次小专题活动，我们主要通过如下措施培养学生的说话、写话兴趣。
　　(1)改变作文提法，消除畏惧。
　　我们改变传统“作文”的方法，换为“开心交流”、 “开心说写”等。不要把写作当作一件神圣的事来做，让学生感觉到“说话”只是遇到有意思的话题就彼此交流一下，怎么想就怎么说。在说好的基础上，老师再指导学生将自己所说的话写下来，从一句话到表达一个完整的意思，不要求具体的字数，对语言组织也不做过多的限制，自然上升，循序渐进。让学生自然消除了对“作文”的畏惧情绪。
　　(2) 形式新颖，调动说写话兴趣。
　　我们尽可能设计一些新颖的形式，把图片、影像、游戏、故事等多种手段引进课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进行写话训练，不知不觉地提高学生的口语交际和习作能力。
　　(3)课外授课，增加写话乐趣。
　　小学生最喜欢的课堂是室外课，因为在室外，他们感到“连空气都是自由的”。而在自由的环境中，学生“说”的欲望自然强烈，我们干脆满足他们，在有可能的情况下，将授课空间搬出课堂，如：校内的操场上、花坛边教学方法因课而异，重在激趣、鼓励、评价，激发学生敢说、爱说、想说、会说。就想今年雷老师组织的三年级学生的写《校园中的景物》。他先带学生出去校园看，寻找自己喜欢而又有代表性的景物，再观察它们的特点和作用等。经过这一系列的改变，学生会在“玩”中体会到“说”的乐趣，并逐步体会到“写”的乐趣。
　　2、拓宽学生写话题材
　　针对小学生好玩心重、好奇心强的特点，我们将学生说写的内容引向喜怒哀乐的家庭生活、丰富多彩的校园生活、生机无限的自然生活，甚至是纷繁复杂的社会生活。引导学生用自己独特的视角去观察社会人生，用自己的身心去感受周围的变化，并把自己的发现、自己的想法大胆地说出来，甚至写出来。
　　3、多途径丰富学生写话语言
　　要想让学生善于表达，必须做好语言上的积累。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗”就是这个道理。因此，学生在掌握了拼音这套识字工具后，我们就指导学生课外阅读，同时用好学校的图书馆，并使他们逐渐养成阅读习惯，为写话训练储存资源。
　　4、发展性评价学生写话成果
　　教师要善于发现学生说写中的闪光点，并及时给予热情洋溢的肯定和鼓励，从而让学生树立起良好的自信心，感受到自己写话的价值。只有这样，学生才能真正体验到写话的快乐。我们为学生优秀的写话材料提供发表的园地，编辑了《萃话》报纸，从而满足学生的成就感。
　　三、研究效果：
　　1、学生的说话、写话能力明显提高。课题组成员能积极参与研究，认真学习相关理论，紧扣文本，激发兴趣，进行多种形式的写话训练，并及时总结研究成果。学生写话兴趣浓厚，课文仿写和童话续写的能力有很大提高。部分学生已经养成了写日记的好习惯。
　　2、确定研究的阶段重点，从写话兴趣、训练形式、语言积累和作品评价方面同时进行研究。侧重兴趣的激发，将写话从课堂延伸到课外。
　　3、从小专题筹备、申报至今，全体课题组成员积极参与，认真研究，能做到有计划，有过程反馈，有阶段小结。
　　四、课题研究中存在的问题或不足
　　课题组研究的是有效指导学生说写好一句完整的话，是习作的起步教学，本身有很大难度。课题组研究的对象是学生，如何运用先进科学的教学方法，培养学生说话写话的兴趣，提高孩子阅读、积累的能力，挖掘文本中的说话写话，有效地提高学生说话写话能力？如何引导教师不断学习新的教育教学理论？如何要求课题组教师与时俱进，把课题研究推向深入？家校配合力度不够，学生课外阅读、说话能力和观察能力得不到家长有效的指导督促。以上都是我们课题研究中的存在问题和困惑。
　　以上就是我们这次小专题中的一些简单的做法，以后我们将继续努力，把我们的专题拓展到其他的学科和生活中去，让我们的学生更好的说写好话，提高学生的口语交际和习作水平。
　　篇十：鼓励学生学习的句子
　　1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
　　2、重复是学习之母。 ——狄慈根
　　3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
　　4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——
　　5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
　　6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
　　7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
　　8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
　　9、好学而不勤问非真好学者。
　　10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
　　11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升
　　12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
　　13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
　　14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
　　15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
　　16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
　　17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
　　１．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。
　　２．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
　　３．不同的信念，决定不同的命运！
　　４．成功这件事，自己才是老板！
　　５．暗自伤心，不如立即行动．
　　６．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去．
　　７．不要以为还存在，就永远不会失去．
　　８．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来．
　　９．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
　　１0．生命是罐头，胆量是开罐器．
　　１1．只要有斗志，不怕没战场．
　　１2．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利．
　　１3．人不冒险，枉为一生．
　　１4．最困难的时候，就是距离成功不远了．
　　１5．再多一点努力，就多一点成功．
　　１6．除非想成为一流，否则就是二流．
　　１7．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的．
　　1 8．成功，往往住在失败的隔壁！
　　1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己．
　　2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！
　　２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
　　２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的．
　　２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．
　　２4．一直割舍不下一件事，永远成不了!
　　２5．扫地，要连心地一起扫！
　　２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力．
　　２7．当你停止尝试时，就是失败的时候．
　　２8．心灵激情不在，就可能被打败．
　　２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
　　３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．
　　３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．
　　３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
　　３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．
　　３5．为成功找方法，不为失败找借口．
　　３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。
　　３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！
　　３8．不一定要做最大的，但要做最好的．
　　３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！
　　４0．成功是动词，不是名词！
　　1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。
　　2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
　　3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
　　4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》
　　5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！
　　6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！
　　7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。
　　8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。
　　9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。
　　10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。
　　11、找不到路不是没有路，路在脚下。
　　12、幸福源自积德，福报来自行善。
　　　　　　　　　　　　

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