精细的描写
教材分析：
本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯 ，提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学内容与目标
认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。
情意：培养学生热爱生活的情感。
能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。
教学重点与难点：
重点：用线条表现物体的外形及内部结构。
难点：精细地描绘物体。
学习材料：
线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。
教学过程：
一、学生练习
（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？
（学生讨论）线条流畅，有变化。我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。
1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！
2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？
3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？
4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。
揭题《精细地描写》
教学意图：
激发学生兴趣，培养学生的线造型能力
二、欣赏讨论
1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。
2.欣赏书本上的其它线描作品 ，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）
3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？
师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生不同的视觉效果，画面也会更加真实、生动。
教学意图：
培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。
三、实践创作
1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》
3.展示修改。
4.进一步刻画。
教学意图：
培养学生的线造型能力。
四、课后拓展
1.教师组织学生小结及评价。
教学意图：
培养学生评价能力。
2.展示几幅表现玩具的写生作业，引导学生课后进一步学习。
教学意图：
培养学生的自主学习能力。
第二课时
教学过程：
一、重点辅导：
画面的构图、特征的描写、线的组织。
二、小组欣赏作品、讨论绘画。
三、展示作品（布置班级书画苑）
这堂课的作业可以根据学生的实际机动改变，可以写生，也可以临摹优秀作品。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fe803b110b4c2e3f572763c3.html
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