篇一：猜谜语 今天下午，李老师走上讲台，微笑着说：“同学们，今天我们要进行猜谜语活动。”我一听高兴极了，因为平时我最喜欢猜谜语了。 活动开始了，老师先让第一大组的同学们给我们猜谜语。王佳琳说了一个谜语：一加一，我一听马上举起了手，王佳琳大声说：“吕明泽请你来猜。”我急忙站起来，说：“这个谜底是姓王的‘王’。 ”王佳琳说：“恭喜你答对了。”我听了心里美滋滋的。还有一个同学说了一个谜语：“上不去下不来”，我左思右想，觉得是卡片的“卡”，就举起手来，可是被别的同学猜中了，还有其他同学都说 了谜语。 终于轮到我说谜语了，这时我有点激动，我站起来大声说：“古代有，现代无，周家有，李家无。右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。”我说完一看，大部分同学都没有举手。我心想 ：是不是我的谜语太难了。我先请张一鸣来猜，他没有猜对，我又请了好几个小朋友来猜，他们也没有猜对。老师说：“那你告诉大家谜底吧！”我高兴地说：“口”，话音刚落，有的同学眼睛睁得大 大的，有的同学皱起了眉头，悄悄地说：“为什么是口呢？” 老师给同学们讲了讲，同学们这才明白过来。 今天的猜谜语活动真有意思，不但让我认识了许多汉字，还让我学到了许多谜语。我还想参加猜谜语活动，下次我会准备更多的谜语让大家来猜。篇二：猜谜语 昨天晚上姑姑给我讲完故事后说给我出个谜语吧，谜面是：一个酒鬼靠在树边，打一动物。我的脑子左转右转，冥思苦想就是想不出正确的谜底。我问妈妈，妈妈也想不出来。我有问爸爸，爸爸想了想 说是兔子。我说为什么呀？爸爸说“喝多了酒的人靠在树边干什么呀？就像爸爸喝多了一样”。我立马就说：吐 。大家都笑了，哦，吐不就是兔谐音吗？又是动物那就是兔子。我立马又给姑姑出了一个 ，又有一个酒鬼靠在树边打一动物，大家都说还是兔子。我说大家都猜错了，又来了一个酒鬼靠在树边干什么，也是吐呀，所以是野兔。大家又哈哈大笑起来。 接着我们又出了几个谜语大家相互猜，我又出了一个：一个小朋友过桥，前面有狼后面有虎，他是怎么过去的，他们都猜不出来，我告诉大家是晕过去的。爸爸在旁边说了，这是脑筋急转弯不是谜语， 我问它们有什么区别。爸爸告诉我猜脑筋急转弯时我们不能用常规的思路来回答，因为我们根据从文字所描写的内容去引申去猜的话永远都猜不出它的答案。而谜语则是根据谜面所喻示的迹象，运用想 象去思索出谜底。 今天我们高兴的玩了，又学会了新的思考方式。篇三：猜谜语 今天，我们要玩猜谜语的游戏，同学们一听，异口同声地欢呼了起来，猜谜语可是我的强项，在家里我经常玩猜谜语的游戏。 在老师说谜语前，同学们都目不转睛地盯着老师，这是，老师开始说谜语了，一人力量大无边，一首推到一座山，打一字，老师一说完，同学们都在苦思冥想，教室里一片宁静，我也在想，这个字 到底是什么？我在稿纸上画了画，还是没想出来。这时，杜晓钰把手举了起来，我的心怦怦直跳，心想：呀，是不是杜晓钰想出来是什么字了，她说是“仙”字，老师把仙字写在黑板上说：不是。突然 ，何昕叶激动地说是“扫”字，老师大声地说：对了。我恍然大悟，可是心中有一丝遗憾，为什么我们想到呢？何昕叶给我们解释了一下为什么是“扫”字。 接着，老师亮出了第二个谜语，一点一横长，一撇向左方，并排两棵树，栽在石头上。老师一说完，我们像雨后春笋般纷纷举起了手，等待老师叫我们回答，这个谜语太简单了，大家都能猜到，我 自言自语地说：“老师，你一定要叫我回答。可老师却叫到了刘子源，刘子源兴奋地说：”磨“，我们大家异口同声地说：答对了。 然后，老师让同学们每人出一个谜语，第一个上场的是周昊天，他说：”三九十八。“刘子源说是”染“，接着第二个、第三个人初的谜语，都被人猜对了。有两个最难的是：四个人跑步，同时得 第一（打一个地名）；上方一块田，下方一条川，三山头朝下，二月紧相连（打一字）。最后老师说出了答案：第一个是”四平“，第二个是”用“。 猜谜语的游戏结束了，同学们还沉浸在猜谜语的喜悦中，猜谜语不仅给我们带来了快乐，而且还开发了大脑。篇四：猜谜语 八点十分我和格格准时钻进暖烘烘的被窝里 ，讲故事是我们共同的晚餐。我正准备给格格讲故事，她说：”妈妈我们猜谜语吧！“”那妈妈给你出谜语了，你要动脑筋好好想一想，听好了‘上边毛 ，下边毛，中间一颗黑葡萄，就在你的小脸 上。’“格格想了想，猜不出来。我提醒她，你的什么里有个我，我的什么里有个你，还不停对她眨眼。格格一听马上说：”眼睛！“”对了，真棒！“”妈 妈你再给我猜个吧。“”胖身体，大耳朵，睡了吃——“没等我说完，格格就抢着说：”猪。“”恭喜你学会抢答了！“格格说”妈妈我给你出个，耳朵长又长，蹦蹦跳跳真可爱。“”小白兔！“” 妈妈真棒。“”一个大箱子里面会说话是什么，咱们家也有。“其实我知道她说的是电视机，故意说成 手机，格格给我提示说：”里面还有人，可好看了！“”噢，我知道了是电视机。“格格还学着电 视里的主持人说：”回答正确加十分，妈妈咱们明天晚上还猜吧！“”好吧，晚安！“ 猜谜语，可以培养儿童的想象力。因为谜语具有”辞欲隐而显“的特点。它的谜面可以构成一个隐而显的统一体。幼儿的心理最易受暗示。当他在头脑中揣摩那种被隐蔽但在谜面又被暗示的事物时 ，常常借助联想去猜中，想象力必然伴之而增强，同时让幼儿自己出谜语又可以锻炼语言组织与概况能力。你也不妨试一试！篇五：猜谜语 今天，我和几个同学一起在草地上玩，玩着玩着就觉得没有意思。我就说：”真没意思，干脆我们来玩猜谜语吧！游戏规则每人说个谜语，有两次回答机会你们说好吗？“ 同学们都说好，游戏开始了。我说：”有位好老师，肚里学问大，别看不说话，学字都找他。“大家异口同声的说是字典。 ”好田几百亩，种豆黑白数，要想知多少，赛完才清楚。“另一位同学出了一个谜语，我们大家猜了几次都没猜出，这时他说出了谜底是围棋，大家听后都笑了起来。 ”一物轻轻，肚内光明，年节使用，更加喜庆。大家猜猜这是什么？ “我又出了一个，同学们你看看我，我看看你，说出的答案各不相同。我哈哈笑了起来说：”你们说的都不对 ，这是我们过节时候玩的一种东西，就是灯笼。“ 同学们就又开始你说一个我说一个 ，不知不觉就到了吃饭时间，我们就高高兴兴的分手各自回家了。
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