必修三同步练习：5.2《产业转移以东亚为例》6 word版含答案

《产业转移──以东亚为例》习题

一、单选题

下图表示我国某工业公司向异国发展的n加油过程。a、b、c三国均为发达国家。第Ⅰ阶段，该公司将国内生产n加油的产品销往a、b、c三国；第Ⅱ阶段，该公司分别在a、b、cn加油三国投资设厂，以避开贸易壁垒。据图回答1-3题。n加油

1.影响该种工业生产布局的因素是（　　）n加油。

A.劳动力B.原料C.市场D.动力

2n加油.根据生产布局的这种变化推测，该公司在第Ⅰ阶段发展过程中，逐n加油渐失去了（　　）。

A.品牌优势B.成本优势C.管理优势D.技术优势n加油

3.一旦关税等贸易壁垒降低，该公司还会继续保持在a、b、n加油c三国的生产布局，因为它仍然有利于（　　）。

n加油①利用廉价劳动力　②降低产品运输成本　③迅速n加油对市场变化作出反应　④降低原材料消耗

A.①②Bn加油.③④C.①④D.②③

20世纪80年代以来，日本国内n加油出现了产业向海外转移的趋势，到2019年为止日本的上市公司中有一半打算把生产n加油企业迁到国外。近年来中国成为吸收日本对外直接投资增长最快的地区n加油之一。读“日本产业外移地区投资比率图”，完成4-6题。

4.从区域分n加油布来看，日本对外投资主要集中地区和增长最快n加油的地区分别是（）

A.北美、亚洲B.欧洲、亚洲n加油C.北美、其他地区D.欧洲、其他地区

5.近年来中n加油国吸收日本对外投资增长迅速的主要原因是（）

A.劳动力、土n加油地成本较低，市场广阔B.消费市场潜力巨大，资源丰富

n加油C.管理水平、技术水平较高D.便捷的电子商务条件，科技水平高

6.日本产业的持n加油续外移，对日本经济的可能影响是（）

①造成国内产业“n加油空心化”②提高国内企业管理和技术水平

③技术研究与创新能力减弱④本国失业率有所n加油上升

A.①②B.②③C.③④D.①④

下图表示“20世n加油纪下半叶东亚劳动密集型产业转移主要对象国（或地区）的变化”。读n加油图完成7-9题。

7.图中①所示国家或地区是（）

A.日本B.韩国C.中国香n加油港地区D.中国台湾地区

8.图中所示产业可能是（）

A.纺n加油织、服装、电子装配B.机械、化工、电力C.食品、电子n加油、宇航D.煤炭、钢铁、汽车

9.图中所示国家或地区的共同特点n加油是（）

A.劳动力资源充足、价廉B.都是经济发达国家或n加油地区

C.都已实现工业化和城市化D.市场广n加油阔，劳动密集型产品市场需求量大

读下图，完成10-11题。

10.吸n加油引三家企业在我国办厂的共同因素是(　　)

A.国家的政策B.廉价的劳动力资源C.n加油我国市场广阔D.我国科技水平高

11.图中三家企业n加油，对我国依赖性较大的是(　　)

A.a、b、cB.a、bn加油C.a、cD.b、c

根据典型产品的生命周期，可把产业划分为四个发展n加油阶段，读“产业典型产品周期示意图”，完成12-14题。

12.甲代表n加油产业发展阶段中的(　　)

A.开发期B.增长期C.成n加油熟期D.衰退期

13.产品销售量增长最快的时期是(　　n加油)

A.衰退期B.成熟期C.增长期D.开n加油发期

14.产业转移可促进不同经济水平的国家重点发展处于不同阶段的n加油产业，下列叙述正确的是(　　)

A.经济水平低，但劳动力资源丰富的n加油发展中国家应发展处于甲阶段的产业

B.发达国家应重点发n加油展处于甲阶段的产业

C.处于甲阶段的产业应完全n加油由发达国家来完成

D.发展中国家应大力发展处于丁阶段的产业

与n加油当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也n加油要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安n加油》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看n加油，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般n加油学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一n加油说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说n加油，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任n加油命，故又称“教师”为“教员”。

【答案】

1.C2.B3n加油.D

【解析】

本题以我国某工业公司向异国发展过n加油程为背景，考查对影响产业转移的因素的理解及分析能力和知识的n加油综合运用能力。从图中分析在第Ⅰ阶段该企业生产工厂设在中国，产品除了在中n加油国销售，还向a、b、c三国销售，但受贸易壁垒的制约。第Ⅱ阶段，该企业在三n加油国设了分厂，直接进行产品销售，不受贸易壁垒的影响。第（1）题，由图分析可n加油知，无论是第Ⅰ阶段还是第Ⅱ阶段都是销售产品，都是为了占有市场n加油。依题意知在a、b、c三国设分厂的目的是避开贸易壁垒，故市场因素是n加油该工业生产布局的主要因素。第（2）题，该公司在第Ⅰn加油阶段中产品的出口销售受到贸易壁垒的限制，增加了产品的成本，故其成本优势n加油会逐渐失去。随着公司的发展，品牌、管理、技术优势会加强n加油，而不是失去。第（3）题，很明显，贸易壁垒降低后，结合选n加油项可知，该公司在三国布局仍然有利于降低产品运输成本，n加油并对市场变化作出及时的反应。

4.A5.A6.D

n加油【解析】（1）从图中看出北美是日本对外投资集中地区，n加油亚洲是增长最快的地区。（2）巨大的市场潜力与廉价的土地、劳n加油动力是中国吸引日本投资的主要因素。（3）日本产业向外转移的主要是生n加油产加工环节，而研发主要集中在本国，生产加工环n加油节的转移造成国内产业的“空心化”，客观上能提高接收地的管理与技n加油术水平。

7.A8.A9.A

【解析】（1）根据图框n加油下的时间顺序确定①②③④所代表的国家和地区n加油。（2）由题目可知这些产业应当是劳动密集型产业。（3）劳动密集型产业转n加油移地区具有劳动力资源丰富的特点。

一般说来，“教师”n加油概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰n加油：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实n加油就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“n加油今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。n加油这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“n加油教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对n加油象和本身明确的职责。10.B11.D

其实,任何一门n加油学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住n加油那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文n加油学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的n加油,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇n加油佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间n加油、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多n加油,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解析】n加油图中三家企业分别来自经济较发达的日本、韩国和香港n加油，在我国投资办厂的主要因素是我国有丰富的劳动力资源；三家企业中a企业原料n加油和市场都在日本，加工地在我国，b企业原配件来自韩国，在我n加油国加工并在我国销售，c企业原料地和加工地在我国，由此看n加油出，b、c两企业对我国依赖性较大。

要练说，得练看。看与说是统一的，看n加油不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认n加油知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展n加油语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，n加油着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。n加油12.A13.C14.B

【解析】根据产品生命周期n加油，可将产业划分为开发期(甲)、增长期(乙)、成熟期(丙)、衰退n加油期(丁)四个发展阶段，产品销售量的增长在增长期最快。一般n加油情况下，发达国家拥有资金、技术、市场方面的优势，适于发展处于甲、乙两个时

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