重庆出版社-2015年-2016年学年度四年级下期-综合实践活动-教案
发布时间：2021-04-09 来源：文档文库
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2015-2016学年度下期
教 案
学科：小学综合实践活动 年级： 四年级 姓名： XXXX 时间： 2016年2月 四年级下册综合实践活动教学计划
一、班级学情分析：
本班共有学生40人，大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。
二、本册教材分析：
本册教材共有6个主题活动，分为：兴趣爱好、纺织五彩的生活、今天我来当校长、寻找“红岩精神”、生活污水知多少、对“火柴盒”建筑的思考。引导学生走进生活，走进大自然，去研究他们感兴趣的问题，去关注他们身边的事物，关在实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放性思维。每个主题又包括“活动”、“猜想与构思”、“讨论”、“记录与思考”、“表达与交流”、“拓展”等活动，内容丰富多彩。
三、指导思想
以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的1 / 21
探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
四、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
五、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
六、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、放开手脚让学生去实践，彰显学生个性，培养他们的创新意识。
3、让学生大胆猜想、构思，讨论、表达、交流，培养他们的合作意识。
4、在活动中不断灌输环保与安全的思想，培养学生的环保意识与安全意识。
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5、向学生灌输天生我才必有用的思想，在综合实践活动中杜绝差生，让每个学生在实践活动中都有所得。
七、课时安排： 周次
教学内容
主题活动一 兴趣爱好 主题活动二 编织五彩的生活 主题活动三 今天我来当校长 主题活动四 寻找“红岩精神” 主题活动五 生活污水知多少 主题活动六 对“火柴盒”建筑的思考
课时安排
3 3 3 3 3 3 主题活动一：兴趣爱好哆、唻、咪
第一课时：兴趣爱好哆、唻、咪
教学目标：通过教学，了解自己同学的兴趣、爱好。 教学准备：采访记录卡 教学过程：
师：（讲个故事）同学们喜欢吗?我有讲故事的爱好，你有什么爱好？ 生：我喜欢唱歌，我喜欢跳舞，我喜欢…… 活动：制作采访记录卡
调查前先制作好采访记录卡片，设计好问题如下：
姓名： 性别：
兴趣爱好： 形成原因： 有何收获： 活动：
调查周围的同学，老师的兴趣爱好，记录在卡片上。 给学生充分的调查时间。
人数比较多。用剩余时间来充分调查，充分记录。
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小结：同学们很认真，继续努力! 第二课时：兴趣爱好你、我、他
教学内容：兴趣爱好你、我、他
教学目标：通过活动，把采访记录卡统计后填写在3页的表格中
培养学生的总结能力
教学过程：
1、学生在上节课对同学的兴趣进行了收集
收集结束后，在3页完成统计表，要认真仔细，一个不缺，给予充分的时间。
2、从调查结果中，我们得出了什么样的结论？ 哪些兴趣爱好者多? 哪些兴趣有益？（唱歌、跳舞、听音乐、看书……） 哪些兴趣更适合自己？ 我的体会是……？
学生对以上问题依次作答，进行体会，老师加以引导
第三课时：兴趣爱好大碰撞
教学内容：《兴趣爱好大碰撞》
教学目标：通过教学，使学生认识到兴趣爱好有矛盾的时候。 通过教学提高学会处理兴趣爱好矛盾的能力 教学过程：
师：如果王玲很喜欢编织东西，但父母却要她学钢琴，为此她很苦恼。 我们有什么好办法帮她解决呢 学生互相讨论，商量金点子。 学生汇报金点子
1、服从父母，让父母高兴 2、自己做自己的，不管父母。 3、尽量说服父母，发展兴趣爱好 活动：兴趣爱好大碰撞
记下自己和父母的爱好兴趣，以及父母对你的期望 自己的兴趣爱好：
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父亲的兴趣爱好; 母亲的兴趣爱好： 父亲期望你的兴趣爱好： 母亲期望你的兴趣爱好：
第四课时：兴趣爱好大碰撞
教学内容：兴趣爱好大碰撞
教学目标：明白是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排 教学过程：
活动：辩论会
是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排？ 猜想和构思 我该怎样准备呢/ 首先要明确自己赞成的观点 还要围绕自己的观点找论据
不要忘了猜测对方会说些什么，想好对策。 发言时注意仪态，充满信心。 进行辩论
教师小结两组表现
记录与思考：把自己的想法记录下来。 我这样说服父母…… 我顺从父母的安排，因为…… 全课小结：
第五课时：兴趣爱好大碰撞
教学内容：兴趣爱好大碰撞
教学目标：1、通过教学，学生学会怎样处理兴趣爱好与学习之间的矛盾
2、提高处理问题的能力。 教学过程：
师：上节课，我们学会了解决怎样处理兴趣爱好与父母之间的矛盾，除了这个矛盾之外，还有没有其他问题？
生：我有兴趣爱好，可是上学要学习，放学要做作业，我不知怎么办？
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师：讨论一下，这样的问题怎么办? 学生讨论并进行汇报
1、以发展兴趣爱好为主，做完了喜欢的事，再做作业。 2、要先做作业，再发展兴趣爱好。
小结：为了自身更好地发展，我们要先学好文化知识，再发展兴趣爱好。 