家庭调査报告范文(1)
1.调查背景
ft好的家庭教育是儿童成长的重要保证，这次调査，采取听汇报、发问卷等 形式。调査范围主要在小学的三.四、五年级部分学生和家长中进行。共发出调 查问卷390份，收回有效卷371份(其中学生问卷195份，家长问卷176份)。学 生和家长对问卷内容进行了逐项填写。
二、调查U的
U前，农村中很多家庭已相对地S 了起来，家长们也能意:识到知识的重要性, 但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班……把教育责任全权“委派”给老 师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一 知半解，其至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助氏。为了提高家长 对家庭教育重要童义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度 重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育, 健康快乐地成长。
三、调查步骤
这次调查，主要使用问卷调査法。对学生专项调査的要点是:
1、你觉得父母对你的哪方面最关心?
2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?
3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?
4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?
通过回收调査表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、调查对象
1、家长的职业：农民占57. 5%;干部和工人占3& 8%;个体户占3.7%,工人 中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6. 3%;中专文化占12. 1%;初中占66%;小学文 化占15.6%。家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83. 8%;收入较好的只 占2.5%;经济困难的占12. 5%;特别困难的占1.2%。
5、家庭学习环境： 子学习的约占23.75%。 习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课 外书籍等占25%左右。
这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。
五、调查结果
山本次调査的1W况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表 现在以下儿个方面：
一是溺爱。在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区， 有50%的家艮认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。他们为子女提 供最好的生活条件，从悄感上他们愿意为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在 自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受 自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的教育口号率先在 每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩 子不仅仅是奉献和满足，更至要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视 了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。这种家 庭出来的孩子，在课堂上无法理解“简朴”和“珍惜"的含义，无法理解“家贫 出孝子、执络出S家”的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受能力和面对 困难挑战自我的能力将会受到严巫挫伤。
二是粗暴。很多父母都将自己摆在家庭的绝对权威地位。孩子一不小心弄 坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆;一次考试失误，家长会毫不留请，痛 骂斥责;如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会 接踵而至。从调查中显示，有30%的家长都会凭借自己的家长“权威".过分干 涉孩子的生活，如不准到同学家去玩等。在许多家长眼中，孩子永远都只是自己 的附属品，他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得以®孩子的 权利和人格。许多孩子山于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头 于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了 自己的兴趣……这些家长把严格要求理解为不断地批评.训斥和逼迫孩子。这不 能不说是家长的过错。为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：孩子为了观察 蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个未来的科学家。
三是放任。社会在进步，教育在发展，在大力推行素质教育、学生自主发 展的洪流中，部分家长片面地认为：自主发展就是让孩子自己发展、随意发展， 他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不 问，缺乏必要的辅导和教育。有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到 父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心，于是索性就放任自 然，随他去了。
四是望子成龙。这种类型的家长往往对孩子期望度过高，要求过严。教育 家陶行知先生说得好：教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中 人，就是要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。如果有太多太 多的孩子只想当科学家、董事长、总经理、博七……那么，可以想像，他们美好 的梦想在现实面前将会形成怎样的一种落差。
五是严他宽己。从调查中显示，有80%的家长对孩子要求严格，对自己要 求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。许多家长一边给孩 子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品;一边给孩子讲“孔融让 梨”，一边却争先恐后地挤车抢座;一边教孩子尊重父母，一边自己却不尽赡养 父母的职责和义务;一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己 却从不摸书本，经常沉溺于扑克麻将桌上;一边吿诫孩子要好好听老师的话，一 边却乂背后对老师评头论足，其至破口漫骂……这种环境下成长的孩子，学习、 生活懒散，多半没有上进心和求知欲望。
六是磴智轻能。作为一个社会人，既要懂得知识，也要掌握技能。授人以 鱼，仅够一饭之需;授人以渔，则终身得益。从本次调查中得知，至少有80%的 家长认为：孩子只要搞好学习就行了。他们往往忽视了对孩子能力的培养。长此 以往，孩子的生活技能、学习技能、思考问题独立解决问题的能力、组织协调能 力、交际能力等少得可怜。这样的孩子步入社会后，很难有大的发展。
六、对策
要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社会的 事，其中与教育部门联系尤为密切。教育部门、教育工作者不但要教书育人，还 要承担起协调校内外教育力量的a任。当前可着重做好以下儿项工作：一是开 办家长学校，定时定人办好家长培训班，让家长接受当前的先进教育意识、教育 动态，这是提高家庭教育水平的有效途径。二是学校开设家长接待日，每月定 时专门接待来访家长，与家长们在某些教育问题上进行交流、沟通，达成共识。 三是教师定期或不定期地进行家访，了解学生的家庭状况以及在家的表现，与家 长在教育学生上达成一致，从而因材施教。四是设“家长联系卡”，定期或不 定期地送到家长手中，并请家长反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好 学生，为祖国培养全能型的一代新人。
家庭调查报告范文(2)
在刚刚过去的一年，广州居民每月到底花了多少钱?这些钱主要花在了哪些 地方?市民是都对广州未来经济发展充满信心?昨日，广州市消委会发布《XX年 度广州市居民消费信心与消费环境调査报告》° XX年广州消费者信心指数为 61.62,比上年提高了 5. 5249分，处于中间值略偏上。广州家庭平均支出额为 5398. 4元，教育仍是去年最大一笔支出项。值得注意的是，1& 2%的受访者认为 U前适合老白姓购买商品房，为近五年来比例最高的一年。
作为佐证居民消费信心的项U,认为口前适合老白姓购买商品房的受访者占 1&2%,为近五年来比例最高的一年，比上年的比例10.2%高了 8个白分点，说 明XX年在政府实施一系列房价稳定政策初见成效。
如果有闲钱，你会优先用来做什么?选择投资的比例明显高于上年，选择储 蓄的也接近三成。而选择消费的明显较少。说明tl前的经济环境下，消费者或者 宇可选择适合的投资（或许是为了抵御通胀），或者选择储蓄以备不时之需，选择 用在消费上的不多。
值得注意的是，与去年相比，储蓄和消费的比例均有所下降，而且储蓄的比 例下降比较大。相反，在投资的比例则增加不少，这说明过去一年，整个市场环 境还是比较有利于消费者进行投资的。
社会保障与福利制度的改革对居民的消费信心和意愿产生了影响。在XX年 居民的最大消费支出项U中，子女教育费用虽然有所下降，但仍然占支出的首位 （1& 8%）;家庭为预防生病而储蓄的占67. 7%,比上年的63. 9%高了 3. 8个白分点, 这对其他领域的消费挤出效应明显。
XX年的广州经济稳步发展、同时亟待实现经济的转型升级。这一特点也影 响了人们的消费心理、预期及行为。广州市居民的消费信心呈现出中间值偏上的 特点，不悲观，但仍然不是非常乐观。
消费环境会对居民的消费信心、消费意愿和消费选择产生影响，与消费者生 活密切相关就是日用品（包括食品）。调査显示，76. 6%的受访者都认为这一年（XX 年）来，与生活密切相关的主要日用品价格总的来说都上升了，显示老疔姓仍然 感受到通胀的压力。
家庭消费支出是一个敬感话题，但广州家庭对这一问题并不回避。据广州市 消委会调查统计显示，XX年下半年广州家庭月平均支出额（不包括住房按揭）为 5398. 4元，比XX年的4638. 93元高出759. 47元，5年来持续上升。市消委会相 关负责人表示，这说明这一年来通货膨胀还在持续，物价在升高，但与XX年相 比，XX年的变化不算大。
对于XX年家庭计划最大的消费支出方面，具体项U中占最大比例的还是教 育支出，占21. 3%,但比上年的24. 9%低3. 6个白分点，显示子女教育上的消费 仍然占据许多广州家庭消费预算中的大头，但有下降的趋势。紧随其后的是旅游、 家具和住房的消费支出。其中旅游的比重比上年增加了& 5个白分点。
家庭调査报告范文（3）
如果说青年人是八九点钟的太阳，那么孩子无疑是天边的那第一抹朝霞，只 有当朝霞绽放出其最绚烂的画面，一个艳阳高照的丽日晴夭才会蓬蓬勃勃而生机 盎然。
3月14日，山顺德区妇联组织制作的《顺徳区居村家庭教育现状调査报告》 正式发布，这份旨在关注儿童成长、探讨居村家庭教育的调査报告，是顺德区妇 联在全区8个镇多场“欢乐村居行”现场活动中进行居村家庭教育现场调查研 究，以问卷和访谈两种形式进行资料搜集与整理，并接触全区城乡家长171位， 重点探讨当询顺德区居村家庭教育存在的问题，并研究相应的对策，对进一步做 好顺徳家庭教育工作、推动全区农村家庭教育工作有着非常重要的现实意义。
区妇联的相关人士在当夭的记者见面会上接受本报记者采访时表示，尽管此 次的主题调查在顺徳尚属首次，但区妇联及区家庭教育研究会都付出了大量的劳 动，无论是从调査的严谨性还是受访对象的代表性，此次调査都有着相当的重视 与认真的态度。从调査分析中所得出的结论与问题点，都在一定程度上反映了当 前顺徳居村家庭教育中值得注意的重点和难点。
报告解读：四大误区成居村家庭教育“拦路虎”
调查发现，就当前居村家长对家庭教育存在的问题各式各样，但基本集中在 以下四方面。相关人士认为，正确面对家庭教育中的误区才有可能将彖庭教育工 作建设得更为理性化和现实化。
突围爆点：三大建言修补居村家庭教育缺口
针对调查总结出来的四大普遍存在的误区，区妇联、区家庭教育研究会人员 在经过大量调研及收集相关专家建议的基础上，有针对性的提出了三项可行方 案，以弥补因家长原因造成的居村家庭教育的种种不足。
素质调査1
普遍较低，亟待转变理念及行为
•数据统计
学历方面：受访家长中，44.8%的家长学历在初中以下，高中的有37. 1%, 而大专以上的仅占；
意识方面：自认有能力辅导孩子学习的只占11.%，而在获取辅导孩子能力、 掌握教育方法的意识方面，高达34. 6%的家长竟然回答“一点都不希望”,且希 望得到帮助的家长不到10%0
■原因透析
1.居村家长学习意识淡薄，难得看书看报，更何况儿童教育、心理辅导之 类的书籍；
2.居村家长对家庭教育的重要性没有足够重视，家庭教育行为极为欠缺;
3.居村家长自身生活方式的非健康因素干扰太多，给孩子的负面影响不容 小视；
▲市民声音
北浴的郑一堂是高中生，他自己也承认，工作压力大9没有意识去对孩子的 学习和相关教育进行过思考。
记者采访中发现，排除素质的原因，相当多的家长都会用“丄作”说事，以 此来作为自己缺失家庭教育的借口。
♦专家评点
顺徳区容桂幸福陈占梅小学校长曾宪松：家长素质的高低是相对性的，不可 否认居村的家长相对城区的会稍为偏低一些，而且素质偏低的家长对孩子教育的 关注度就明显低于素质高的家长，表现出参与教育的意识不强，有些家长其至把 孩子完全托管于学校，自己不闻不问。要改变这一点关键要强化家长的参与意识, 家庭也是孩子的一所学校，家长更是孩子的第一位老师，家长要认识到教育孩子 也是自己义不容辞的责任。
意识调查2
缺乏理性，将教育重担交付学校
•数据统计
家校互动：有意识与学校保持联系并主动从学校方了解关注孩子状况的只占 受访人数的17.8%o
■原因透析
一、认识有误。居村家长普遍认为教育孩子是学校和老师的事情，与己无关;
二、责
任缺失。在孩子遇到什么问题后，家长只是一味抱怨，«至指责学校失职。
▲市民声音
邓刚则是为数不多的大专生之一，尽管如此，他认为作为家长，都有着自己 的社会任务，教师也是承担社会责任的一份子，孩子的教育应该在学校就有成体 系地施行。
记者走访中发现，就教育所承担的任务而言，许多家长的第一反应就是"找 学校”，认为对孩子的教育就是学校的事。
♦专家评
点顺徳区大&凤城中学副校长尧勇：教育孩子是社会、学校、家庭三方的共 同责任，要是缺少一方，对孩子的健康成长都是一种缺失。比如说道徳品质的培 养，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育这块缺少了，孩子这一 方面的培养就失去了一个正确的观念导向，再把孩子放到学校来，教育就会难免 出现一些障碍。所以家长一定要在观念上转变过来。
理念调査3
望子成龙，高压手段得不偿失
•数据统计
寄望方面：有43. 2%的居村家长希望孩子成为一个“对社会有用的人”，对 孩子的思想建设、内心感受以及综合能力的培养比较忽视；
关注度方面：在校表现的关注占20. 5%,能否自觉完成作业
占19. 5%,而关注品德表现及校园生活感受的只占13%。
对错犯错方面：能采取说服教育为主要方式的占57. 3%,而釆取“不理 他”“关在家里”“罚站”等消极方法的有22. 7%o
■原因透析
一.理念失衡。一方面期望孩子成为“对社会有用的人”，另一方面把才能 局限于孩子的书本知识或成绩表现；
二、方式失策。基于对孩子的期望，在面对孩子错误的时候，认为严厉、高 压才会对孩子有更大的触动。
▲市民声音
当然，并不是所有的家长都未能认识到家庭教育的重要性。"不管我上班多 么辛苦，我都会和我爱人轮流对孩子的作业每天都进行检査，及时发现其学习中 的问题和错误。（会打孩子吗?）会，教育过程中肯定有时候对他的表现不满意而 采取一些武力，但这也是为他好啊。”梁军如虽然只有初中文化，但他却希望读 小学的孩子会有更好的发展，考上好学校从而有个好工作。罗庆在回答记者关于 对孩子的希望时也表达着相似的观点，“每次考试我都要求孩子要进到询五名， 否则肖定会有些惩罚
对于孩子的素质教育，许多居村家长对此并不理解，认为那是一种浪费时间 的“玩耍”，还不如将书本的知识再好好学习。
♦专家评点
珠江少年朵志社主编苏颖:过于关注孩子成绩表现，这是一种很普遍的现象, 中国父母最爱孩子，但这种爱很多时候都只表现在给予孩子好的生活物质，忽略 了孩子道徳品质上的培养，以及悄感的交流。还有，大多家长都只把孩子看成是 自家所有物，无论自家孩子多优秀，都觉得比不上别家孩子。孩子要长大，长大 后就成为一个社会人，要服务于社会，要是家长能把孩子放到社会的角度去看待 孩子的成长，让孩子走出家门，多接触社会，这样的教育方式或许对孩子的成长 更有益。
贵任调査4
分工无据，父亲影响释放有限
•数据统计
参与调查方面：有67. 6%的问卷完成是山母亲进行的，父亲的参与度不理想。
出席家长会方面：4& 6%的家长会是山母亲出席的，而父亲的出席率还不到 15%。
■原因透析
一、职责不
当。父亲在家庭教育中不起主导作用，其至个别父亲对孩子不闻不问；二、 优势浪费。在调査中，发现父亲的学历总体高于孩子母亲，但父亲却游离在教育 教育之外，造成这种优势的浪费。
▲市民声音
受“男主外、女主内”思想的影响，许多居村父亲家长将孩子的家庭教育视 为家庭的“家务事”，全权交给母亲执行。周铮是一家家具厂的木丄师傅，尽管 自己对技能钻研与学习的意识很强，但那是为了工作的需要，也从未想过用自己 的学习行为来影响孩子。“男人是赚钱的，带孩子当然就是女人的事。”而胡波 更是直言，男人在外面打拼本来就够辛苦的了，还要带孩子，那女人们在干嘛？
♦专家评点
顺徳区机关幼儿园园长陆月松^因为工作的原因，接触家长的机会也多。受 “男主外、女主内”思想影响的家长应该在农村较多些，现在很多家庭都只一个 子女，父亲对孩子的教育问题也越来越重视了，其至有些家庭中父亲对子女的重 视程度高于母亲，这让人感到很欣慰。父亲参与家庭教育，一方面对培养孩子兴 趣、开发孩子智力等方面都比母亲有优势，另一方面父母双方都参与教育，孩子 能从父母双方上吸取优点，有利于孩子人格的形成和完善。
■新闻背景
四大举措助力家庭教育快马当先
事实上，在推进家庭教育工作中，顺德区一直都把它当作提高儿童整体素质、 促进社会和谐发展的一项巫要工作来抓。XX年年，顺徳区被全国妇联、教育部 授予“全国家庭教育先进县（市.区）”的光荣称
号。完善制度，确保工作落实
制度的建立是抓好工作的前提。顺德区政府把家庭教育工作列入党委、政府 的议事日程当中，在区、镇（街道）、村（居）三级设立专门机构，投入专项经费确 保运作，并于XX年成立区家庭教育研究会。相关数据显示，五年来，顺德区各 级开展各类活动2561场，累计参与群众达30万人次，家长学校达标率达93%。
拓宽形式，搭建沟通平台
以活动为切入，这是顺德区推进家庭教育丄作的突破点。顺德区妇联相关人 士介绍，多年来，先后组织举办“欢迎家庭•亲情无限”、“与孩子一起成长” 等系列亲子活动。相关部门也通过邀请国内外知名专家讲课授经，或组织经验人 士开展交流会，为家长释疑解惑，深受家长们的欢迎。
强化阵地，丰富办学内涵
据统计，至XX年年底，顺德区有托儿所家长学校95所，幼儿园家长学校 283所，中小学家长学校241所，托儿所、幼儿园、中小学校
家庭调查报告范文（4）
一.调查背景
&好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于XX年3月份对我市农村小 学开展了调査访问，关于农村小学生家庭教育的调査报告。调査组得到了学校领 导的大力支持和配合。这次调査，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调 查范围主要在两所小学的三.四、五年级部分学生和家长中进行。共发出调查问 卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三 次召开座谈会。
二.调查u的
UfKh农村中很多家庭已相对地S 了起来，家长们也能意识到知识的重要性, 但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不 注巫对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，其 至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育 重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便 采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐 地成长。
3.调查步骤
这次调査，主要使用问卷调査法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的 要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心？你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗？ 对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸 妈妈做家务吗? 通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析， 探求共性原因，完成调査报告，调査报告《关于农村小学生家庭教育的调査报告》。
四、调查对象
1、家长的职业：农民占57. 5%;干部和工人占3& 8%;个体户占3. 7%工人中 大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6. 3%;中专文化占12. 1%;初中占66%;小学文 化占15. 6%o家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83. 8%;收入较好的只 占2.5%;经济困难的占12. 5%;特别困难的占1.2%。
5、家庭学习环境： 子学习的约占23.75%。 习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课 外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观 念问题。
五、调查结果
由本次调查的1W况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表 现在以下儿个方面：
一是溺爱 在本次调査中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50% 的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。农村责任田的承包、 改革开放政策的落实，农村很多家庭的条件明显改善，他们有能力为子女提供最 好的生活条件，而计划生育政策的结果乂使农村独生子女剧增，从情感上他们愿 总为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上 的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是再穷不能穷教 育、再苦不能苦孩子的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实 质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教 给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是教育者这一角色，忽视了他 们对孩子应有的教导职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜 的含义，无法理解家贫出孝子、执绣出S家的千年古训。将来走入社会，他们的 心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。
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