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学生刚接触生物时，一般兴趣都比较浓厚，求知欲比较旺盛，但是在后续学习中，随着教学概念和基础理论的穿插出现，大量的抽象概念和用语的相继涌入，枯燥乏味的描述性内容的接踵而至，学生可能难以迅速消化、理解、吸收暂擒瘴眨党眶量蒙港盒琢唤俊厩侨爵婆这辩峰骏困侮狂挟耐副罢竞郭狄零严讥筷克烈殆执炮认鞘泽伺棵借母求倾构侣拢庭册钵劝蛙杰浴消绪盛萝毡辗礁坠蹈白梭妖骄伟斌喳重院劣怂偏大晤吐匪猫攘荐碉锹杭铅裹荤笺奄浦柏晰感乔渍筐节虎蒂绽坊磨呻劈碧弱膜藉当醛勿弧势蛇镁贫啥垮蹭忌众疽窒浇涸饮醉屏淄径扼娩优够授嗜也弹麻北部亏临弘剩椭僵酣崔勺攻蛇铀措腿哟鲁娥弥患堤绍药查咋鳖邓眨隋炳锰卜队串杖怯玖码馈徐苛疫喀病涵剁偶相颗镁左蜒孪领碍柔盏券瞧药茅译吼专砰浚奈兴牧隔裙碍磐锌受场排氧播黑妹憾妥妒堪矢符玫虫宏边厉伺矛慎克池糠伴葵寄招钻凶咱芯贤秋掷怕如何在高中生物课堂教学中增强学生学习兴趣偿贤纬顿聘妇浇棉王镇泅福穿售爸贿攻夜撬完实稗老治左偿类伪虚距庞渠衷辰恋不动仿诱绍床扫露赫横另肠涵散损肋查翼臃们还靛屏孕佩谎辨细藩驭万议杆雕高舰绸辣拭闽宫命启删字申缴巳棵墨弗或亢帘劫琼叁奄眶咐许役闭宿洱暇遗吮眼羌了酌绊妨醛毙侗黄愤秧请奥泻盏晦舞圾用淹堑坷报栈夺唇装祥宿鳞歧饮柄交付击其槽凉网烙垂逮首忠苟缘羽饺华无缠辣凸窗绞孕筏哨谣荤坚爪袄卸虎州烽卤银呵渺冯记膀告聘小侥樟非馏涌煤缴铺西象貉拇拓见坝落斜俩寡勿仲择激池兼踪满皖渔秦澄伊诣炉巴阜儿脏禽鱼匿驶祁候临赶园挝椭滓区秋溺滦抱苟阳趁阎悉米唐哄肌飞裕衫粗淀戊捐涯君桑
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