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八年级上第四单元导学案---牛立军

发布时间：2024-03-23 20:33:10 来源：文档文库

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第四单元
【主要内容】
本单元教学内容多为事理说明文，《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。学习这一组文章，可以在提高语文基本能力的同时，领会科学精神、科学态度和科学思维方法来引导我们的人生道路。
【学法提示】
本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。
16大自然的语言(竺可桢
设计教师：牛立军课型：讲读新授课使用日期：【学习目标】
1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识；
2、快速阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点； 3、理清文章的说明顺序，揣摩说明语言。
4、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。【学习重点】
能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；【学习难点】
学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。【学习时间】2课时【知识链接】
1.题目解读
以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2.走近作者

竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
3.事理说明文是一种文学写作形式，是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。写作事理说明文需要遵遁三个原则：了解事理、安排写作顺序、选用合适的说明方法。
第一课时
要点：
整体感知，重点完成学习目标1、2。
导学过程

一、课前自主先学
1.自主阅读课文，完成以下任务：
（1）圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写；（2）理清文章层次，用简洁的语言概括主要内容；
（3）带着课后“研讨与练习”的问题阅读课文，并尝试回答。二、课中互动学习
（一）学习活动1：预习检测（1）字词积累：
簌簌（）匿迹（）农谚（）翩然（）．．．．yùn（）育 méng（）发 róng（）化海táng（） 2解释下列词语，并口头造句销声匿迹：衰草连天：风雪载途：周而复始：
活动指导：注音全部正确的小组加1分，解释造句优秀加2分（二）学习活动2:筛选重要信息（1）什么叫物候和物候学?

（2）物候观测对农业有什么重要意义?

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

使用备注

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fa5a9a1725284b73f242336c1eb91a37f111328f.html