表达自己的看法

表达自己的看法

　　【写作导引】

　　现代写作学提出，根据表述内容的需要，文章需要用不同的语言方法进行表达。记叙交代故事、描写描摹情状、抒情传达情感、说明解说功用、议论表达观点。文章有文体之分，不同的文体使用的表达方式各有不同，如写一篇家庭记趣的文章往往以记叙和描写作为主要的表达方式，但如果是就家庭风气对人的成长的影响发表自己的见解，那么记叙就得退居二线，让议论这种表达方式来占领写作的主阵地了。

　　在一篇文章中并不是只能使用一种表达方式，实际往往是多种表达方式综合运用的结果。比如在写人记事、写景抒情的文字中如果能在记叙和描写之余恰当地穿插议论，就能起到画龙点睛、锦上添花的效果。

　　但不是所有的议论都能起到好的效果，运用不当，就适得其反，请看下面三个例子。

　　例一：

　　远望，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；近看，荷叶挨挨挤挤，像一个个大圆盘点缀着绿波。雨过天晴，珠玉滚动，风致十足。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要涨裂似的，还有的花谢蓬出，如一只绿色的小碗，似一朵未开之花，亭亭玉立。我想生命就要像荷花一样，即使身出污泥，也要出淤泥而不染。

　　例二：

　　“他真是我们学习的好榜样。”

　　“这种精神多么值得学习。”

　　“这些美丽的景物不正体现着春意吗？”

　　例三：

　　“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”我觉得这句名言真是太切合实际了。当一个人遭遇坎坷的时候，你越想着它难，它仿佛就越难。你充满自信，敢于向它挑战，它仿佛也退缩了。所以，当你遭遇坎坷与不幸时，你一定要相信自己，相信自己一定能挺过去，你就一定能战胜困难，困难也会向你屈服。你就能当上心灵上的强者。要知道，肉体上的强大并非是真正的强大，心灵上的强大才是真正的强大。

　　这三个例子，例一在描写部分对荷花的叶、叶上的露珠，花朵的花型、花色，莲蓬的形态进行了生动的描绘，但并没有突出莲“出淤泥而不染”的美质，所以最后一句议论和前面内容脱节，枝逸旁出。例二这种贴标签式议论看似在总结前文，其实又空洞无物，既不能揭示事物的深刻含义，也不能概括人物的本质特征，更起不到深化文章主题思想的效果。议论要像味精，适量运用能起到提鲜的作用，例三中的议论太长，观点也不够新颖，一句话能解决的问题要用四五句来说，主要是小作者行文缺乏节制所致。综合以上三例，我们可以看出在以记叙描写为主的文章里面表达自己的看法，既要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体；又要给人以哲理性的启迪，给人以鼓舞和力量；在语言的表达上还要简明、凝练，让人眼前一亮。

　　如何做到让议论眼前一亮呢？这里介绍几种方法：

　　1.警辟凝练，发人深省。

　　在以描写和记叙为主的文章中，议论往往起到深化主题、点明主旨的作用，所以议论的深度折射的是作者思想的高度、思考的深度。范仲淹在《岳阳楼记》中写到迁客骚人在两种不同的景色下登楼的不同心境，由此悟到古仁人之心的核心是“不以物喜，不以己悲”，进而阐发自己的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就显得水到渠成，感人肺腑。失意却不失志，沉郁但不沉沦。抛却个人的悲喜得失，始终把国家、民族的利益摆在首位，一般俗人“以物喜，以己悲”的人生态度在这句话面前都变得无地自容，自惭形秽。

　　其实只要我们留心捡拾，会发现这些凝结了作者先进思想和人格魅力的议论句在优秀的作品中比比皆是，从鲁迅的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”（《记念刘和珍君》）到吴伯萧的“跟困难做斗争，其乐无穷”（《记一辆纺车》）；从宗璞的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”（《紫藤萝瀑布》）到茨威格“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”（《伟大的悲剧》）……这些议论语言警辟精粹，言人之所未言，让人在咀嚼品味之余深深地被句子中的哲思所震撼。

　　2.妙用修辞，文采飞扬。

　　鲁迅先生在《故乡》中用“木偶人”点出了闰土在生活的重重压迫下愚昧麻木的精神状况，用“圆规”概括出了杨二嫂的外貌特征和刻薄个性，结尾把希望比作路，“走的人多了，也就成了路”，精彩地表达自己对于未来的两点看法：希望后辈们有新的生活，这希望既可以是渺茫的，又可以通过大家的努力奋斗实现；张爱玲说：“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子”，充满了对少年早慧但却不会生活、待人接物、与人交往的自己的无奈和感慨；罗曼?罗兰在《贝多芬传》中形容“这一年所写的《第四交响曲》，是一朵精纯的花，蕴藏着他一生比较平静的日子的香味”，形象地表达了《第四交响曲》带给人的听觉享受；高尔基在《童年》里也用这样一议论来表现在母亲改嫁、继父凶狠、常在学校受侮辱的阿廖沙内心的孤独和抑郁：“于是，在我心灵里，笼罩在那种被称之为‘爱’之上的瑰丽斑斓而又生动含蓄的光环失去了魅力，渐渐地消逝在时间的隧道里了”。这些生动而别致的表述使原本枯燥乏味的说理变得含蓄隽永，耐人寻味。

　　除了比喻、拟人之外，其他修辞手法也要灵活运用。《壶口瀑布：中华民族的精神象征》中：“陕北，贫穷，闭塞；陕北人，顽强，质朴。”运用对偶的句式和对比的手法，热情讴歌陕北人在落后贫穷的环境中顽强奋发的精神。培根的《谈读书》中说“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩”这种排比的句式淋漓尽致地阐述了广泛的阅读各类书籍能够增智长才的道理。贾平凹在《秦腔》的最后用“秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？”的反问揭示八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐的文化意义，同时表达出对秦腔的深深眷恋，这些修辞手法我们在斟酌议论的语句时也不妨采纳。 　　3.他山之石，可以攻玉。

　　利奥波德《像山那样思考》一文的最后引用梭罗的名言“这个世界是救星的荒野”来表现荒野给世界的启示；梁衡《跨越百年的美丽》中引用爱因斯坦对居里夫人的评价“在所有的世界著名人物当中，玛丽?居里是惟一没有被盛名宠坏的人”来赞美居里夫人的实事求是、超凡脱俗；刘亮程在《父亲》一文中也引用了《圣经》开头的“要有光，就有了光”来表达对父与子之间这种特殊情谊的感悟……虽然我们在习作中更应该说自己的话，提高自己的表达水平，但是在学习写作的初期，如果有意未竟而言已穷的情况下能够借用警辟深邃的名人名言、诗词谚语来帮助自己阐发观点，不仅会使人眼前一亮，还能提高整个文章的档次，展现作者自己丰富的学识。

　　2009年南京市中考满分作文《今天真好》中小作者叙述自己“今天真好”是因为“今天拉琴表演的成功”，今天的成功又缘自于昔日自己不懈的努力和师长“严格而温暖”的训练。文末有这样一段话：“‘成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。’呵，不是吗？有付出，总有回报。当汗水流尽的那一刻，勇敢地笑啊，便可说声：‘今天真好！’”如果没有冰心的诗深化主题，仅凭“有付出，总有回报”来点明主旨，明显失色不少。

　　4.言尽其值，挥洒自如。

　　写人记事、写景抒情文中的议论虽然在文章的情节和画面之外，却在全文的结构之内，它功能多样，位置灵活。可以先议后叙（描），提纲挈领；也可以先叙（描）后议，提炼升华；更可以夹叙（描）夹议，时时总结。

　　郭沫若在《白鹭》一文中开篇就写“白鹭是一首精巧的诗”，点出白鹭的纯洁优雅，接着写其“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”统领了下面三段，继而用三幅画面展现白鹭在清水田里、晴天的清晨、黄昏的空中的诗意美，最后用一句“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”收束全文，再次表达对白鹭的喜爱和赞美，首尾圆合，浑然一体。《闻一多先生的说和做》一文中以“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，――作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，――作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”作为全文的枢纽，既是对前半部分作为学者的闻一多的说和做的总结，和开头一、二两段呼应，又开启了下文对作为革命家的闻一多的交代。行文中夹叙夹议，多次用议论来照应文题，不仅使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律和气势，加强了文章的感染力。

　　总而言之，议论这种表达方式无论在哪一种文体里都非常重要，但是想把它写好，非得有一定的思维能力和语言表达能力，同学们在平时的生活中要注意养成关注时事，思考生活的习惯，在观察和体悟中提高自己的眼界，锤炼自己的思想，要知道语言只是载体，巴尔扎克说：“一个能思想的人，才是一个力量无边的人” 。

　　例文：

　　假如我是一朵云

　　省溧中初中部初一（3）班 王唯一

　　假如我是一朵云，我将做一朵自由的云。

　　我会慢悠悠地飘在空中，看着底下的人们忙碌的模样，让自己的时间停止，不去做什么乱七八糟的想象。同太阳聊聊天，同蓝天撒撒娇，同月亮唱唱歌，同星星说说笑。然后就飘向远方，去看长城的绵延万里，金字塔的宏伟雄壮，塞纳河的清澈美丽，大堡礁的多彩奇妙……

　　假如我是一朵云，我将做一朵努力上进的云。

　　因为大地需要我的各种情绪，我笑了它就温暖，我哭了，它就湿润。如果没有我的情绪，或许这个世界会变得很枯燥。我会在春天下一场温柔的雨，听万物苏醒的声音，看农民欣喜的表情；我会在夏天下一场及时的雨，给人们消消暑、降降温；我会在秋天下一场诗意的雨，顺便将挂在树上一个春夏的树叶带到土里，让人们发发闲愁；我会在冬天下一场不大的雪，让大地睡一觉，然后获得瑞雪兆丰年的夸赞。即使我只是一朵云，虽然我只能尽一份力，但我会认真地履行我的职责。

　　假如我是一朵云，我将做一朵调皮幽默的云。

　　当小孩儿们指着我叫道：“妈妈，你看好大的面包挂在树上！”我会友好地朝他笑笑，其实我是一朵云。我要给人们带来惊喜，看到他们睁大眼睛的表情，就像发现新大陆似的叫道：“看啊，好大的面包挂在树上！”我还是会微笑，其实我真的还是一朵云。可是如果歇在树上能给人们的生活带来乐趣，那么我被认成面包也无妨。或者是跑到哪座普普通通的小山的山腰，跟爬山锻炼的老人们开个玩笑：“看啊，你爬到了云上！”让他们的皱纹舒展，咧开了没有牙的嘴：“看啊，我真的爬到了云上！”我偷偷地笑，让他们的心态更年轻也挺好。

　　假如我是一朵云，我将做一朵洒脱逍遥的云。

　　我漫步在天空中，让湛蓝的天有一抹白色提亮。我不知道我长胖了也叫高积云，我不知道我减肥成功也叫卷云，我不知道我戴顶高帽也叫积雨云，我不管姓甚名谁，总之我就是一朵云。我会笑着奔跑，迎接每一天的太阳，哪里有那么多无谓的烦恼，要我去解决，去思考。

　　……

　　如果没有假如，我的生活该多么美妙！

　　点评：文章用“假如我是一朵云，我将做一朵

　　的云”的议论句串联起整个文章，使文章层次井然。文中赋予云以人的情感，对云的各种姿态变换做了生动的想象和描绘，文末用“如果没有假如，我的生活该多么美妙”总结，其实含蓄的点明云的情感就是作者的情感，云的自由的、努力向上的、调皮幽默的、洒脱逍遥的生活其实就是小作者渴望的生活。

　　春天里

　　省溧中初中部初一（3）班 邢恒怡

　　雪莱说：“过去属于死神，未来属于你自己。”

　　――题记

　　初中的第一个学期画上了一个不完美的句号，同学们个个以优秀的期末成绩完美收官，我却一个人，守着 “年级第20名”这个让我的心一阵生疼的成绩，进入了寒假。

　　凛冽的寒风像刀一样割着我的脸，满脑子都是班主任失望的表情，同学们嘲笑的话语和爸爸责备的眼神。 　　整整一个寒假，我都被湮没在悲哀的河流里，被埋没在20名的尘埃里，被遗忘在漆黑的角落里，任寒气一点点吞噬着掌心的热气，任失望一点点侵蚀原先的雄心壮志，慢慢地 ，心灰意冷，原先的一腔热血荡然无存，期末成绩像一把枷锁，牢牢地、死死地锁住了我的心，束缚住了我的手脚。

　　“眼泪温热了冬天，心碎得像街上的纸屑”用这一句话形容这一个寒假，再合适不过了。可以说，那是我的瓶颈期。

　　不知不觉，走完了一个寒假。突然，在树梢上鸟儿的歌声中，在金钟花的悄然绽放中，在蜂蝶的翩翩起舞中，在桃杏李的争奇斗艳中，看到了春姑娘的脚印。

　　“出去走走吧。”我想。

　　与冬天的一派死气沉沉迥乎不同，春天里的万物是生机盎然的，油菜花绽开了笑脸，柳树对着湖水梳理着发丝；桃花儿羞红了脸；草儿偷偷地探出了脑袋，拂着行人们的裤管；山茶在枝头与春风相絮语……

　　这温暖的景象一点点融化着我那颗冷若冰霜的心。

　　我悠闲地漫步，将自己置身于春天里，听潺潺的流水声，赏万紫千红的花儿朵朵，心一点点，一点点变得可爱、温暖。

　　突然，我又看到了那棵树。刹那间，泪眼婆娑。

　　它曾是一棵繁茂的树，这一棵树的存在，便抵得上许多棵平常的小树。它伫立在草坪上，就像是一个巨人，足以遮天蔽日，十分引人注目。树枝上总有几个鸟巢，每到春天，鸟儿在树上鸣唱，朝气蓬勃。

　　可惜，好景不长。

　　正是由于它过于繁茂，挡住了教学楼的阳光，它被锯掉了主干。看着遒劲的树干轰然倒地，我这样想：这样的树活不成了，多么可惜啊！可惦记了一会儿，便把这棵树抛在了脑后。渐渐地，这样的一棵树，便淡出了我的回忆。

　　今年再见，我对它的情感已由可怜，成了可敬――

　　在我面前的，已不是当初那个衰败伶仃，死气沉沉的，没有主干的枯树，而是一棵与其他树木一样朝气蓬勃，甚至更加茂盛的参天大树。鸟儿又回到了树梢上，为春姑娘的舞蹈配着优美的伴奏，它又变回当初的生机盎然，如果不仔细看，是不会发现，这样繁茂的参天大树，已没有了主干，余下的主干，那么的遒劲，那么的粗壮，给人一种饱经风霜的感觉；层层叠叠的枝条那么茂盛，使得阳光只能透过间隙洒落在地面上，颇有些诗情画意；枝丫像这巨人的大手，托起了他对生的渴望，对希望的追求，让人望而生畏；由于营养不良，他的树皮大部分已脱落，露出了翠绿色的光滑的枝干，似乎又给他增添了一丝丝凄凉的气氛。这样的一棵树，并不起眼，但他独自在角落里，与命运顽强地斗争着，斗争着，直到他战胜了命运，终于，昂首挺胸，傲立于校园。

　　难以想象，一个巨人，失去了他赖以生存的器官之后，还能又凭着坚强的意志，再次以高大的形象出现在世人面前。

　　在一棵树上，有与我一样的经历，却也有着比我顽强几百倍的意志。

　　我愣住了。

　　回到家，我抽出了已蒙上点点灰尘的课本，苦心研读。

　　听着庾澄庆的《春泥》，默默将这样一段歌词刻在心里：“那些痛的记忆，落在春的泥土里，滋养了大地，开出下一个花季。”

　　海明威说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”

　　点评：小作者采用双线并进的结构，以树由盛而衰再到盛的命运感悟到“我”也不能意志消沉，也应以顽强的精神面对学习生活中的困境。文中以雪莱的话作为题记，引用《春泥》中的歌词和海明威的名言作为全文的总结，点明文章的主旨，语言蕴藉深邃，耐人细品。

　　（作者单位：江苏省溧水高级中学初中部）

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