我终于明白了你的良苦用心
“后边站着！”着在我半睡半醒之际，一阵惊雷似的声音在我耳边炸响。我迷蒙地抬起头，正触到一束饱含严厉的目光，吓得我打了一个冷颤。（提分点：未见其人，先闻其声，开篇夺人耳目，引人入胜。）
唉，这是这周第三次被生物老师逮住了，我无奈地抱起生物书，拖着沉重的步伐再次走向教室后面的小角落。瞧吧，我们生物老师就是这样，留着个地中海头，两只眼睛总像要往外喷火，五十多岁的了还乱动肝火，一旦上课谁没回答正确问题，那就起驾吧！教室后面等着你呢！然后，下课还必须麻利得找他去背学过的内容。背不过来？再来？这不，跑生物办公室跑得比我家的路都熟呢！正当我浑浑噩噩走神之际，生物老师一眼瞟过来，凉了我半截身子，赶紧颤颤巍巍地飞似地记笔记。
下课后，我又怀着沉重的心情到了我无比熟悉的地方——生物办公室，抹一把我额头间滑落的冷汗，心中默念着“风萧萧兮易水寒”的壮士歌踏了进去……
生物老师正坐在电脑前打字，见我来了，指了指桌上的蓝夹子，那里面装了些“罪恶”的东西——生物老师专门整理的题目。我满头冷汗地瞪着那些我一点也不知道的题目，绞尽脑汁地思考着答案。等我试探地说出来后，生物老师狠瞪了我一眼，。在我尝试了几次却不幸全错后，老师十分生气地合上了蓝夹子，食指有些急促地敲打着桌子：“这都是些经典题，这都错成这个样子，你会考不想考了？”（提分点：生物老师的话语和动作传神，刻画非常生动。）
那么严厉的语气，说得我的鼻子一酸，我有些负气地跑出了办公室。
我狠狠地咬着笔头，抄着我回答错的那些经典生物题，老师说我得抄十遍才能回去坐着，让我一身火气，我说您能再苛刻点么，动这么大肝火您也不伤身么？就这样，我怀着愤懑的心情继续和生物老师做着斗争。
直到那天，会考铃响，我拿到了起封的生物卷子，被罚十遍的那道题赫然在目，想起生物老师那近乎苛刻的行为，没背过的罚我抄写十遍的场景——这些，让我深深记住了这类题目的做法，让我的会考顺利过关了。（提分点：情节出人意料，又在情理之中，这时的我才明白老师的良苦用心。）
对不住，老师，时至今日，我才明白了您的良苦用心，才知道您夜里的灯为谁开，头上的白发为谁生，谢谢您了，老师！
学习与借鉴：
1．欲扬先抑。文章开篇写生物老师的凶狠，罚我抄作业，罚我站在教室后面，还有那狠狠瞪我的眼神，使我非常讨厌生物老师。看起来要写生物老师的不好，但文章最后却宕开一笔，写自己在会考考场上才明白老师的深刻用意，文章欲扬先抑的手法使得老师的形象顿时高大起来。
2．巧妙传神的细节描写。文章对人物的对话采取还原生活的做法，给人感觉如在眼前，良师，严师的形象渗透在这独到的语言描写之中。另外，无论是开头对老师的训斥，还是后来老师的瞪眼，以及我的心惊胆战的表情和动作，都写得非常细腻、传神，突现了人物特点。
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