评比先进个人工作总结
22年的工作时间，足以让一个人从青年步入中年;22年的工作经历，足以让一个人由稚嫩走向成熟;十八工作在同一个单位，更是足以让一个人的情感得以升华。
一 学习，是为了更好地工作
xxxx年高中毕业后，我留在了这所学校教学。第二年x月，我通过了教育部的公派留学预备考试，进入xxx大学学习xx。xxxx年x月留学xxx“xxx工业师范学院”，主修工业与民用建筑本科专业，四年后的xxxx年x月学成回国。就在我刚刚学为所用，担任xx课程教学工作仅一年多，便于xxxx年x月脱产到xxx教育中心学习xx，一直到xxxx年x月赴x国接受xx专业培训，获培训资格证书。虽然如此，但我还是不满足于已有的知识，所以我又于xxxx年x月到xx大学夜大学习，xxxx年x月取得xx本科学历。
以上的种种学习经历，强化了我自身的文化素质，使我能够最大程度地搞好教育教学工作。
二 工作，是为了更多地积累
xxxx年参加完x国培训后至今，我便始终工作在教学一线，先后担任过xx、xx、xx、xx等多门课程，做到了哪里缺人哪里上，一切行动均服务于教学。并于xxxx年至xxxx年担任了整整七年的班主任工作，即使是在不担任班主任的xxxx年一年时间里，还站到了副班主任的岗位上，负责带好xx、xx两位青年教师，帮助他们更好地胜任本职工作。
工作中，我深入钻研教材，设计合理教学目标，改革传统教学模式，搞好课堂教学，重在挖掘学生潜能，培养学生的协作意识本文来源： http://www.reader8.cn和创新能力。同时，狠抓班级管理工作，采用自荐、轮换等方式进行班干部的选拔和培养，增强班集体的凝聚力。此外，注意德育渗透，关爱每个学生，历史地、发展地、现实地了解学生，不但了解他们的一般表现，还了解他们的家庭情况、人际交往关系、品德表现、心理和生理状况，入情、入理、入心地教育学生，真挚、公正、实事求是地对待学生，利用情感、环境等多种途径陶冶学生情操，发挥榜样的示范和带动作用，引导学生自信、自尊、自重、自警、自励、自省、自策、自立，真实、客观地评价每个学生，为学生指出进取的方向，使他们满怀信心地踏入社会。
经过努力，我于xxxx年在班主任进修班中被评为优秀学员;xxxx年年度考核中被评为优秀;xxxx年获校级优秀论文奖;……
三 积累，为从事管理提供了保障
多年的学习、教学和班主任工作经历，使我积累了许多关于职高的教育教学经验，特别是对学生和教师中出现的思想问题，我总结了自己的一些体会和想法：
(一)学生方面
学生的厌学问题一直是困扰职业高中的老大难问题。职高的学生生源较杂较差，大多是来自远郊区县且被兄弟学校淘汰，他们的学习基础较差，原本对文化知识的学习就没多大兴趣，上了职高后，更是有些自卑及自暴自弃，尤其是面临现在日益严峻的就业形势，他们的内心更是感到茫然，表现在学习上便是比较厌恶学习，甚至和学校、教师、家长存在抵触情绪。面对这些问题，我们能做的就是：
首先，消除学生的自卑心理。要让学生认识到他们不是社会的另类，虽然国家需要科学家、发明家、高级公务人员，但相对于绝大多数从事普通行业的工作者来说，那些人只能算是凤毛麟角。我们的国家正处于经济飞速发展的时期，需要大批掌握一定技能、踏实肯干的普通劳动者。必要时可请一些在普通岗位做出贡献的人士和本校毕业后成功就业的师哥师姐到学校做报告，充分让学生甩掉思想包袱，轻装前进。
其次，树立学生的上进心。学生中出现学习障碍时，适时鼓励、引导，激发他们的学习兴趣。利用班级管理技巧，赞赏每一位学生的独特性、爱好、专长，赞赏他们的点滴能力和细微成绩，让学生最大限度地发挥潜能，帮助他们检验、反思、重拾自我。
最后，使学生成功地融入社会。要想做到这一点，就必须教会学生学习的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性，使学生具有良好的动手能力和走向社会的适应能力。对即将毕业的学生，给予恰当的就业指导，使他们不至于走出校门就意味着失业。
(二)教师方面
1、正视现实，育人为本。面对职高的生源现状，教师应该去除悲观心态，对学生充满爱心，做到了解每一名学生，相信每一名学生，尊重每一名学生，学习每一名学生，教好每一名学生，依靠每一名学习，具体做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话，建立起和谐、真诚、民主、平等的师生关系，争取向社会输送优秀的职高人才。
2、抓好管理，方式多变。在教师中严格依法执教，提倡教育管理模式的改革出新，组
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