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正在进行安全检测...

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如何树立自信心
活动准备
1,让每个学生收集三个名人因自信取得成功的事例. 2,请学生在在小纸条上写清自己上课不愿回答问题的原因. 3,准备一张硬纸板做的空白明信片一张. 4,老师准备用绿纸裁好的信心树和多枚叶子. 适合年级:初二年级活动过程情境乐园
事例导入:怎样才能使自己有信心,有能力近来我听到这样一个故事:有一个人喜欢绘画,也曾画过一些不错的画.近来有个学校请他去画,这个人画了一幅图出来,谁知需要图像的老师感到不附合教学的需要,让他一改再改,他改了差不多十几次还过不了关,他决定放弃了.这是为什么呢如果只绘自己大脑里的图当然没有问题,现在要绘制的是别人大脑里的图,这个人大脑里的图形太少了(内存少,自然就成问题了.那位老师让他不断的修改,是要让他的图接近自己大脑里需要的图像.这个绘图的人最终选择了逃离,不愿去了解和靠近那位老师大脑里的图像. 这个故事使我想,老师让修改,无疑给了那个绘图者极大的压力,如果绘图者每天训练自己模拟研究绘制生活中各种各样的图形,然后挑战自己不断去了解更多的人大脑里的图,他是不是就越来越能"长袖善舞"呢他现在逃避了老师的挑剔,当然回去仍只是画自己大脑熟悉的图,没人给他加压是最为轻松不过了,但是这前后两种方法,怎样才对他的能力增长有好处呢

生活中许多人都缺少信心,但是信心是一种对事物掌握的一种把握,是对事物熟悉的程度.能力是面对未知领域;是人类在实践中不断突破昨天的限制;勇于挑战未知;对越来越多静态的事物和变化中事物越来越了解和熟悉而建立起来的一种感觉.所以,有信心的人必是非常认真和投入的人,有信心的人必是有丰富实践经历的人. 心心彩桥
1,分享自己最得意的事情
师:其实成功的含义是广泛的:在公共场合的一次表演,一次讲话,一次巧妙地回答,或者相对于以前的每一种能力的提高都可以归结成为成功,请大家回忆从小至今的一次因为自信而取得成功的体验,把它讲给你的小组成员听一听.(5分钟
我们听听谁最想把自己的最得意的事情讲给大伙听 (找4个人讲,3分钟我要问刚才几位同学:自信给你带来了什么答:1,成功的体验2,愉悦的心理3,家长,老师的认可. 看来自信是值得大家保留培养的好品质. 2,继续引申
在升入初二的不足4个月的时间里,老师发现:有的同学很自信,有的同学不够自信.以课堂回答问题为例,有的同学很自信,敢于回答问题,有的同学上课的时候很"深沉".下面老师给大家提供一个倾诉的机会,请大家把愿回答和不愿回答的表现用肢体语言表现一下:(举手,低头,摆弄衣服…… 根据你的体验,分析一下刚才几种表现是一种什么样的心理活动:不署名,写在纸上,放在"心情回收站"里,找一生抽读纸条.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7069c51f14791711cc791781.html

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