小班科学活动《我来摸一摸》
活动目标：
1、初步感知物体的软硬，并能区分出哪些物体是软的，哪些物体是硬的。
2、激发幼儿积极参与科学活动的兴趣。
活动准备
实物准备：面包、苹果、枣、积木、毛巾、棉花、石头、毛线、百宝箱一个。
环境创设：娃娃家。
活动过程：
一、导入活动：猜猜看摸摸看。
1、出示百宝箱，老师用神秘的语气引出主题：今天，老师给小朋友们带了一个百宝箱，里面有好多宝贝，老师想请你们先来猜猜，看看老师都带来了些什么宝贝？（幼儿自由猜想）
老师简单小结：你们猜的真多呀，想象力太丰富了。
2、幼儿尝试摸一摸底：
师：请哪个小朋友来摸一摸，看看这个神奇的百宝箱里到底藏了什么，要是猜对的话，它就出来和大家见面，猜不对呢，它就要藏起来了，谁愿意试试呢？（让幼儿尝试说说摸到了什么）
幼：是
幼：有玩具，还有软软的线
老师依次把幼儿猜对的物体拿出来，放在桌子上。
2、中间部分：探索物体的软硬激发幼儿的兴趣。
1、老师依次出示百宝箱中的物体，让幼儿感知其中哪些物体是硬的。
（1）可以轮流让幼儿摸一摸，说说物体的名称 ，然后 找一找硬的物体。
（2）鼓励幼儿大胆的说说自己摸了硬的物体后的感觉。并引导幼儿说出“硬硬的，如积木、石头、苹果、枣都是硬的，摸上去硬硬的，捏不动
2、再尝试摸一摸哪些微物体是软的？
（1）让幼儿摸摸硬的物体后，再摸摸软的物体，对比一下哪些是软的。
（2）说说软的物体摸上去是什么感觉，如面包、棉花、毛线、毛巾，摸上去是柔软的、绵绵的、有弹性的。
3、能够根据物体特性正确区分软硬/
1、找一找我们身边的物体有哪些是硬的，有哪些是软的？老师可以提示幼儿摸摸自己的椅子，桌子，再摸摸自己的保暖衣，小线衣，说说有什么不一样的感觉。
2、幼儿讨论怎样区分物体是软的还是硬的。
（1）从手的触摸到眼睛的直观感觉来初步判断它的软硬。
（2）从了解的质地，材料方面也可以判断出来。
4、结束部分
老师简单小结：知道物体是有软硬特性的，了解在我们生活中有哪些物体是软的硬的（如玻璃、黑板、门是硬的，棉帅、帽子、毛线手套是软的等。
活动延伸：
带幼儿到娃娃家中，摸一摸，找一找有哪些软硬的确物体，活动自然结束。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f6c410c2804d2b160a4ec08f.html
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