特殊教育学校学生生命安全教育策略作者：边巴仓决;作者机构：[1]拉萨市特殊教育学校，西藏拉萨850000;来源：成功：教育年：2017卷：000期：007页码：P.162-162页数：1中图分类：G4正文语种：CHI关键词：特殊教育;学校;学生;生命安全摘要：特殊教育学校学生生命安全教育指的是，以及对学生从事生命价值和安全观念的带动与培育，让学生学会爱惜生命，并且敬重他人生命，同时在受培育实践中，加强自我维护,与安全观念，使其基本学会基本的生命安全教育知识。残障学生是一群特殊的活动群体，特殊教育学校的生命安全教育基本是针对残障同学们的身体与生理上的这些问题、自我封闭表象、深重自卑心理等实际情况，创设的一种多样化的、多维度的、开放的教学环境。使其可以在教师正确的引入下，直面自己的这些问题，对生命与安全具有全面的认知，能够珍爱生命、呵护生命、感恩生命，已至达到彰显性格、点亮生命，在猝发情况下，要具备自我维护,的安全观念和把守能力，为其将来能够更完美的符合社会拓展环境生活确立基础。为此，作为特殊教育学校教师要建立以“以学生为主体”的培育理念，将生命安全的培育有效的渗透到日常的讲课的拓展中，教师既是残障学生知识的带动者与教授者，更是开启残障学生心灵窗户的生命导师，所以每一位教师应该将学科知识的教学与生命安全教育有机的概括剖析，启发学生珍爱生命，加强安全防备观念。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f68419730266f5335a8102d276a20029bd6463e8.html
