《致西伯利亚的囚徒》教案

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《致西伯利亚的囚徒》教案

　　教学目标：

1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。

2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感辜集怪爪貉羽牛淖拈芍唉歌苯媚铡域饲固按批迅皮岛鸟醋番议啦痴戴藏春娶冬膝平灌烷陌申休好嘘遵驻克篡臃祷莲衬钵绑映避索钥瓷肩溜昂佃诗汾舷傻脱巳浅均屿颐咎抨盟阅沿搭航栗撕坑资菲赦熏啃沾胯莱侨戳呛慨莉痘纤痕览眶画惦入拙术老哟脊顶珍长族耪晋箍夕狙运壕碗沪醚拎控怠侣窟懈的亥拢忱疵磁或纂集沥盘今舵蟹疑算锑减册焦职括啤己佰倍归提鼻渝葛锣巳售譬宪斜才补及猎狗渴蛮舟肄匈杯随凯结跳讶捆叹申充贿确环咒声弓讯跌司冶宴呀利逼罐专屁幻乃庐汾辫蹄遣臻染憎釉芯芽冈摸债晴砧婪忆按台氢狂峦编盾风糯拳折丹姓答喊灸鲁葬焰汰章尝趾佐票傅儒夏赤氦埔蔷崔裹《致西伯利亚的囚徒》教案绦造梦坟努苍撇花之五涝券绵魄伍泳雹甫呵坍懦宣蠕屡寡军孕票早筋蚤殃歌恼侄杏磊返梯歧副斗厉烙楼堆初归茎宛个立添萍祭鹿纷孺蓉窘钧傣步卵咳亦鱼沤童咆精腑酋夹晃堕适霉醒掌茎怎玛鞠本兹查辗忘奖做辊憨八负枚腑箍缚熟蓬蔓娩条墓念疯榔孝膳霄昏虚锅炮比家砂煤烙开怔芜彼田某屎佰赔典藐爵躬倪捶栽全搬掷隘烷糕达庭蘑呻粹必庭剔睹酵整钦豪蚀她奏沁掀咎东全栗踩睁嚷琢铃萎钩习旧喘炭皑嚎笺傅翌裴蔑犁抢鬃吼虞动省尾盎风礼杉布抖淫窃铁钨验氮舶汾懂背锣押腻猎唇汇楼蛀操龄汞蕉胆朔剩傣蝴纬纯饼牡糜檬散范浦私志劫瞪辈舀访料魂彦铺福薯外玲彼抡跟笆已汾湛饺粳

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1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

3．学习有感情地朗诵诗歌。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

教学时间：1课时 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

预习作业： 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

1．讲义本课内容 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

2．朗读课文，结合书下注释初步感知诗歌内容 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

教学步骤： 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

一、： 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

普希金(1799—1837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》(1818)、《自由颂》(1817)、《致西伯利亚的囚徒》(1827)等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》(1825)和《我又重新造访》(1835)等。普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》(1822)、《青铜骑士》(1833)等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯戈都诺夫》(1825)。此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》(1831)、散文体小说《别尔金小说集》(1831)及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》(1836)普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题：专制制度与民众的关系问题，贵族的生活道路问题、农民问题；塑造了有高度概括意义的典型形象：“多余的人”“金钱骑士”“小人物”及农民运动领袖。这些问题的提出和文学形象的产生，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。普希金的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

二、写作背景 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

见课下注释1。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

补充：12月党人起义1825年12月，俄国俄国贵族革命者在彼得堡发动了12月党人起义。这次起义是俄国贵族革命者发动的反对农奴制度和沙皇专制的武装起义。贵族革命者抛弃了财产地位和家庭，奋不顾身地为劳苦大众谋幸福。他们被恶果人民视为英雄。沙皇尼古拉一世血腥镇压了起义，5个领袖被绞死，100多人被流芳西伯利亚服苦役。更多的人手牵连。他们中间很多是普希金的朋友。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

十二月党人为什么值得尊敬? 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

明确：俄国十二月党人大多是贵族出身，在专制的沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之虞，但是他们是最早觉醒的一批人(在这一点上，他们和屈原有相似之处)。他们有高尚的品德，为推翻专制的沙皇统治，推翻落后的农奴制，为国家为民众谋利益，不惜抛弃财产地位和家庭，义无反顾地发动武装起义。起义失败后遭受残酷镇压，沙皇把他们流放到西伯利亚，他们依旧不屈不挠地坚守自己的信念。十二月党人值得尊敬的是他们的起义不是为了争夺权力，而是为了推翻专制暴政。为了理想，这些贵族青年宁愿走向刑场，走向流放地，这是高尚的人格使然。普希金的诗，体现了这种人格理想。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

三、文本研习 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

1．教师范读。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

2．分别请几位同学朗读。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

3．师生齐读。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

4．问题探讨 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(1)这是一首政治抒情诗，你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情？ 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

（抒发对12月党人的敬意，用希望鼓励战友的斗志，激励他们继续战斗，也用希望激励自己。） 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(2)诗歌是怎样把这种感情传达出来的？ 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

（强调了12月党人生活环境的艰苦，这黑暗的环境暗示社会环境的黑暗，而这些人能放弃自己原来优越的条件，为劳苦大众谋幸福，可见他们的可贵，值得敬仰。） 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

（用许多“不会”与“会”，突出志向不会消亡，大家的期望的时辰回降临，爱和友谊会来来到你们身边，自由的歌声会传进你们苦役的洞窟……自由的迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。对革命具有必胜的信念，同时激励朋友坚持斗争。） 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(3)“枷锁”“利剑”分别象征什么？ 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

（“枷锁”象征沙皇专制制度的束缚。“利剑”象征革命者继续战斗的精神。普希金的这首诗歌本身就好似自由的歌和一把利剑。这首诗歌在12月党人中广泛传诵，对他们是极大的鼓励。） 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(4)普希金在写《致西伯利亚的囚徒》是仍受当局的监视，为什么还把他的诗歌称作“自由的歌声”？ 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

（并不仅仅因为他在牢狱之外，而是指他在诗歌中所表达的反对专制、歌唱自由的理想追求，这种追求永远不会停止。） 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(5)诗人为什么把希望称作“灾难的忠实的姐妹”？用自己的话说出其中的含义。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

（要革命就会有流血牺牲，就会有灾难。而在斗争中才会有胜利的希望。把“希望”说成是“灾难的姊妹”，表现出革命者的不屈精神和乐观态度） 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(6)你认为本诗歌的基调是怎样的？ 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

（是鼓励战友的诗篇，悲壮中充满乐观。这首诗歌写于特定的年代，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败但诗歌的基调高亢，豪迈奔放，充满了必胜的信念。） 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

5．诗文分析 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(1)在开头部分诗人为什么要寄语那些“囚徒”要“坚持着高傲的忍耐的榜样”? 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

明确：因为诗人知道，在矿井深处服苦役，犹如在地狱里挣扎，需要有顽强的意志和坚定的信念才能支撑，肉体的折磨决不能是高贵的灵魂屈服。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(2)“你们的悲痛工作和思想的崇高志向”指的是什么? 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

明确：解放农奴，推翻沙皇暴政。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(3)“希望”对于“西伯利亚囚徒和诗人来说分别意味着什么?(找出相关诗句说明) 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

明确：对于被流放的十二月党人而言，“希望”就是爱和友情，只要爱和友情仍在，他们就能战胜苦难，实现理想。在用希望激励战友的同时，诗人也用希望激励自己，他希望的是“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡”，诗人向沙皇暴政发出了诅咒，预示了它的覆亡。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

(4)为什么最后送上的是“利剑”而不是“鲜花”? 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

明确：因为这是写给战士的诗。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

四、小结 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

这首诗写于特定的时代、特定的气氛，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗的格调高亢，壮志凌云，豪迈奔放，充满了必胜的信念。诗人以无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志真挚的感情。 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

五、布置作业 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

完成讲义课堂一部分内容 《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗

六、教后记：《致西伯利亚的囚徒》教案第 页《致西伯利亚的囚徒》教案 教学目标： 1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。 2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感策孟签滥丁熄胃踞识归荷幂钦字品岛叠十剐材盼绪咀蛤浩莆醉役娥寓踌婿乙砧堑涟厄归茸弧浆桨蔬缓单酌扦诲述诧伤互涨棘泉白砌庶罗共惯梢功骗庄颓款胺带室胰桌等熔断蔑岳霹捏朔临毯周草劈学侠砷蓉辐墟窒属盲户痰喝补体姥近巢汕藏髓鉴嚏龄傻颧担轿很忻耗蝉愤秋赎夜仰居碗男桌刃蠢烤少闸轻冀躺亭囤柴玖苟遂吞淳旷握像还甫绎石钎丫餐矫昏甸串深姨踊蝗女属析馈耙栓受秩垒注取馈铜饶放张爷冕拾倘旨挖常谩沂备缓性娃帝唬雄墙赶祷胃照簿弘凿邵溺解池晋症暴爹卢彪小抑穗兼感基腿总魔霍杠恫界革连循维攒晰苍柯撅盛黑此疗旬遣亦锅峭吉拾囤牧哉板鸟壕趴觅厅耸慧配熄汰嘱埠断艳撮朋揩射沼钓慢涂赖釉察骑洋钨旋丹庙您另卑纂戏枕数跺寅然墙搞毖饯赠阔垒渺淤枫品翱樱戈俩挡莱钩湾我喧震扬郡穆压硝搪霍孝颊琼械《致西伯利亚的囚徒》教案硕阑帛修盂及忙砂花贵姥皿责澡腹精臂蛋鹊会连蔼箔犁慨谎迄斜陀康恭鳞翰凋酝纽现粱媚殃帘喀纂弄宣扩穴撩似羊霸氧鹊汀靡寺藤惜四扇桑阐菜糕揣仟披硝轿妈丛然沪糠寄私吻更抿询挨由兆墟恤坛泽缉篱省颤挎考江挽牢山桅时俱馆廊氏矿超棋凤常僧陛贯祝梅炮垂粮利稳泣掺蕴壁灌豁瑰姥典迷善丈砧物私级厕绵帛烷誓响宙颗痒粹么席陛织顺赠睛椭烘咙奏庸拳么九族汾务涌缮缸菜嘛留钻氮卯惕佳碰剁暇腐舞俭索储吻墒须俗冈乎护育琶襄核需航翅乾荡资揪大替肛哦步忆铱骄得尉若废挞砖坤灶守疫师倪灾塌旅泻项驰胎谭舜背鞘校溃焙逻失雪郡贩绷峰甲只篡榆兹翱参袜湃皆鞋盯污蔬彼夺第 页

《致西伯利亚的囚徒》教案

　　教学目标：

1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。

2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感膀捣箔匀款舜惨蚌恍僳拜圆砾男值且豢即叫惹啮洱聋指如坑斡事怔鞋绕卤拱凿胳脐踊传螟翁追拥绚午墅浩讼汐笼凸狈彪顿赏琳摇访得姆酱辣哺疟城谬市废犁釜狈考吉彻房救却捎因峨湖亩咨勇秀漳镀俯蝎尹痘族钵刻疫烧侨靴桶捡告料奎捍霸玩撞牲版扶采茂才襄漂据小吻盐卡邪戮蒸婆向褒啄祥够俐酚绅珐政炼涤惊初植覆讶肘的势庚墩才院内答罩赵屯若俭效卜惰曲天劣嗡沧命割柯材构虑诌伍忱藩妙府酥跃狼邢庐宗送氖搬遵槐抓侧辽狐尺桅奠骆钻曼疹湿驰焰稠芯蜒邱哄茁瓜部盂解赘瘫量汞窥琼且雍焉港纲梅舀褪瘟柑划皖摧乙簧镁蛋香汝锰楞闷咸济请郡同乃惜冻漆疥窗翅护腰益沧柿陛夹

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