小学音乐_小溪流水响叮咚教学设计学情分析教材分析课后反思
发布时间：2023-04-07 02:35:39 来源：文档文库
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人音版四年级下册《小溪流水响叮咚》教学设计教学目标：1、情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。2、知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。3、能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。教学重难点：1、学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。2、切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器(“糖果小沙锤”为歌曲伴奏。教具准备：电子琴、教材、多媒体课件、自制打击乐器教学过程：一、导入：师生问好！1、师：同学们，今天我们这堂课来了一位大自然的朋友，请同学们听听它的声音猜猜它是谁？生：小溪流水声（图片）2、师：小溪真美，溪流的声音真是动听，叮咚叮咚唱个不停。听，它的歌声来了：①5430|1032|1060|（活泼调皮有弹性）②5125|3.1|217|1-|10‖（温柔舒展）出示板书：出现了那些音乐记号？师：让我们一起模唱溪水的歌声
二、新授1、初次聆听：你们的声音真好听，小溪等不及了，我们来完整聆听小溪的歌—《小溪流水响叮咚》，并体会歌曲的情绪和速度分别是怎样的？中速优美地抒情地2、再次聆听：小溪的歌声多么欢快，让我们听一听小溪都看到了什么？听到了什么？（边化旋律线边小声跟唱）3、学唱歌曲：（1）请同学们随琴小声跟唱旋律（老师大声学生小声跟唱）（2）完整演唱旋律（3）歌曲根据情绪、速度分为A+B两部分；分部分采用师生接龙填词游戏。（注意填上相应的韵母）（4）随琴完整演唱第一段歌词（5）分小组自主学习第二段歌词（找出难点解决）（6）完整演唱（提醒坐直身体面带微笑，带着优美抒情地情绪）+图片（7）指生演唱（师生评价）（三）、拓展延伸：1、师：这么美丽的风景给了音乐家源源不断的灵感，音乐家才能创作出如此美妙的音乐。如果有一天，展现在人们眼前的是这样一幅景象，那又会怎样呢？（出事荒漠图片）师：作为一名小学生，一名少先队员，我们也要有所行动。课前一起制作了环保小乐器，请同学们拿出来跟大家展示一下吧！
哪一位同学来向大家介绍一下你手中的小乐器？“糖果小沙锤”乐器取材于：废旧饮料瓶、石子、胶带、泡沫彩纸等；2、同学们音乐来源于生活，生活因音乐更加美好。让我们一起拿起手中的乐器，为这首美妙的音乐边伴奏边演唱吧！（四）、提高总结：希望同学们能爱护、保护我们共同的家园，让这些美丽的景色永远留下去……同学们再见！《小溪流水响叮咚》【学情分析】随着年龄的增长和学校学习常规的训练，四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。尤其是中年级学生思维能力的发展，更使小学生的学习方法有了新的特点。中年级学生大脑中的具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。在唱歌课上注意引导学生对音乐的整体感受，培养学生的聆听习惯和对音乐的感知力。在音乐学习方面，要通过对本课的学习使学生感受歌曲的抒情性，并从音乐学习中感受到愉悦。《小溪流水响叮咚》效果分析《小溪流水响叮咚》是一首非常动听的歌曲，学生也非常喜欢，在教学过程中，我通过各种方式，让学生学会唱这首歌曲，唱好这首
歌曲，我把握了整个流程的时间，也较好的完成了教学任务。在导入环节中，为了将学生引入课堂氛围、冲参与到课堂当中来，并初步感知歌曲，我在此处加入了问好小游戏和猜声音，让学生在游戏中迎来今天的大自然朋友；而为了突破本课演唱中的难点，我在导入环节中还设置了模仿小溪的歌声（啦啦啦啦），感受小溪歌声的同时，也解决了歌曲中的重难点问题（八分休止符、大附点节奏、跨小节连音线）。在歌曲演唱时，让学生多多聆听，多多演唱，并注意学生的表情、声音以及演唱姿势等等，培养学生良好的演唱习惯，让学生能够用有弹性轻柔的声音有表情的演唱歌曲。在拓展环节，我增加了德育渗入—，让学生课前制作环保打击乐器—“糖果小沙锤”，明白保护环境的重要性，最后边伴奏边演唱歌曲。我觉得整堂课的进展还比较顺利，学生能准确掌握歌曲的重难点，只是在教学过程中，认为歌曲分为A+B两个乐段为难点，直接通过讲述的方法告知学生，没有让学生在聆听中去感受体会，应充分发挥教师的主导作用，让学生成为课堂中的主人。拓展环节打击乐器的加入将这堂课推向高潮，学生展示的还不够要加大学生的展示力度，
