4* 七月的天山
基础大本营
1.我能给下边的加点字注上正确的读音。
答案：áｉ ｙìｎ ｂāｎ ｙáｎ ｊｉàｎ
2.我能从文中找出下列词语的反义词。
炎热——（ ） 矮小——（ ）
答案：凉爽 高大
3.我能用下面的字各组几个词语。
答案：（1）柔美 温柔 柔和
（2）安静 宁静 寂静
4.我的词语库。我要积累课文中优美的词语并大声读出来。
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_________________ __________________ __________________ _______________
5.我能照样子写词语。
（1）重重叠叠________________ __________________ _________________
（2）一清二白________________ __________________ _________________
答案：（1）欢欢喜喜 高高兴兴 仔仔细细
（2）九死一生 五光十色 七上八下
6.细读课文，我发现第四自然段中有这样一句话：“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。”
这段话运用了（ ）的修辞手法。把（ ）分别比作了（ ）、（ ）、（ ）。
我还能模仿课文的样子，用加点的词语再写一句话。
像……像……像……
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答案：比喻 野花 锦缎 霞光 彩虹
造句：公园里的假山形态各异，有的像猴子捞月，有的像鲤鱼跳水，还有的像老人拄着拐杖。
7.我能根据句子的描述想象出画面。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
8.如此优美的课文，我要静静地读，一边读一边找出文中都写了哪些景物，并把它们写在横线上。
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答案：雪峰、原始森林、野花、溪流。
能力加油站
西湖的绿
西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，不能一一去说。
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
第一站 我能查字典，或者是联系上下文理解下面词语的意思。
（1）裙袂飞扬：__________________________________
（2）翩然起舞：__________________________________
第二站 我能根据短文填空。
（1）黄龙洞绿得（ ），屏风山绿得（ ），九溪十八涧绿得（ ）。
（2）（ ）的青苔 （ ）的苏堤 （ ）的山水画
第三站 在花港观鱼，看到的绿指的是_________________，透过那_________________的绿色，我感受到了__________________________________。
答案：第一站 （1）裙子和衣袖被风吹得飘起来的样子。
（2）轻快地飞舞。
第二站 （1）幽 野 闲
（2）绿茸茸 绿阴阴 青绿
第三站 满池的新荷 活泼 新荷茁壮的生命力
趣味语文
调过来说说看，意思一样吗？请试一试。
七月的天山——(天山的七月) 少年的烦恼——( )
真诚渴望——( ) 自我安慰——( )
真假难辨——( ) 同步练习——( )
答案：真诚渴望——渴望真诚 少年的烦恼——烦恼的少年
真假难辨——难辨真假 自我安慰——安慰自我
同步练习——练习同步
作文园地
开学一段时间了，你是否留意自己的校园又有了新的变化？走进我们的校园，用心去观察，再把看到的变化记录下来，应该是一件十分快乐的事。
写作小锦囊
1.观察要有顺序。我们观察校园，可以从校园的校门开始，按照一定的顺序进行观察，使人感觉仿佛能够跟着我们的足迹，在校园里走一遭。
2.观察要有重点。校园里可能有不少吸引人的地方，比如漂亮的花坛、有趣的鱼池、现代或简朴的教学楼、舒适或简单的宿舍、宽敞的操场、几棵老树……我们需要选取最具代表性的、最有特色的、给人感受最深的地方重点观察才好。
3.要联系生活实际写景，把人物的活动融入景中，使景变得生动起来。
范文欣赏
我们的校园
我们的校园是美丽的，她是我们学生休闲的好地方。
每当早晨，我背着书包来到学校时，远远就能够看见校园里那高大的钟楼。这钟楼已经成为我们学校的一大标志。走进校门，第一眼就能够看见正对着校门的一座高大的塑像，那就是当代文学巨匠茅盾爷爷的塑像。塑像的底座位上还雕刻着他的老师对他的作文的批注呢！往左右两边看，你就可以看到两块草坪。再往里走，你就能够看到一个大操场、两个篮球场，还有六张乒乓球桌。每天早晨，都会有许多同学在老师的带领下进行体育锻炼。
如果你从后门进我们学校的话，最吸引你的将会是一个新建的玩沙池。课间和中午休息的时候，同学们都会尽情地在那里玩耍。玩沙池边上还有两座用泥土堆起来的“小山”。左边的草坪上，有一条用鹅卵石铺成的小路。这条小路一直延伸到食堂。小路的中间有两张石桌，八只石凳。中午吃完午饭后，同学们就会在那里坐在凳子上面聊聊天，晒晒太阳……
草坪上面不仅有玩沙池、石桌、石凳，还有许多树。同学们最喜欢的就是那棵从老学校移植过来的桂花树。每当桂花树开花的时候，整个校园都充满了桂花的香味。它让我们沉浸在欢乐之中。有些同学在休息的时候拿了一张纸来到桂花树下面，去捡那些掉在地上的桂花。他们捡了一些桂花以后会用纸包起来在纸上戳几个洞，然后放在铅笔盒里，让整个铅笔盒充满了桂花的香味。这香味还会散发到整个教室，甚至还会冲出教室散发到走廊上、校园里，和桂花树上的香味合在一起散发到校外……啊，这时，你一定会觉得我们这个校园真的是太美了，太迷人了！
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