钟表的认识

学习目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。

重点：认识钟面，认识整时

难点：认识整时，会看整时

内容提要

（教学环节及时间安排）

教学操作流程

所需资源

设计意图

听课记录评价

学生学习事项

教师导控事项

环节一

（2 分钟）

创设情境，引入新课

环节一、创设情境，引入新课

学生猜出谜底：钟表

环节一、创设情境，引入新课

猜谜语：滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（课件出示）。

揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。

多媒体课件

环节二

（20分钟）

探索新知，合作交流

环节二、探索新知，合作交流

1、◆学生把观察到的信息告诉同桌。（钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针, 钟面上还有12个数字）

◆学生说出分针、时针走的方向是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

2、（1）学生观察钟面上的时刻，并说出长长的分针指着12，短短的时针指着4，（此时就是4点）学生跟着老师说规范语：4时。

（2）学生和同桌小朋友说说老师手上钟面的时刻，并说出理由。

（3）学生看大屏幕说出时刻。

（4）学生说出看整时的方法（分针指12，时针指着几就是几时）。

（5）学生同桌互拔时刻并说出时刻。

（6）学生拔屏幕上的时刻。说出12时分针和时针都指着12。

（7）学生连线。

3、

◆ 学生说出小红起床的时间。

看到电子钟。

◆学生说出电子表是怎么样表示时间的，电子表上有两个小圆点，两个点的前边是几，同时，两个点的后边是两个0，这时的时刻就是几时。

◆学生说出还可以在手机上等地方看到电子表显示的时刻。

◆学生写出3时和6时的电子表示法。然后请两个学生上黑板写写他们的答案。

环节二、探索新知，合作交流

1、初步认识钟面。

◆仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉同桌？

（钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针, 钟面上还有12个数字）。（课件演示）

◆小朋友们观察得真仔细。下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的？钟面上的分针、时针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

小结：通过刚才对钟表的认识你都知道了什么？（课件出示）

2、认识整时。

同学们真聪明，有哪位小朋友知道屏幕上是几时吗？我们一起来看看。

⑴ 观察钟面上显示的时刻。

◆长长的分针指着几？

◆短短的时针指着几？

◆引导学生说出：分针指着12，时针指着4就是4时。

（如果学生的语言不规范，教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时？

⑵ 同学们真了不起，那这个时刻（老师随手拨时间）又是几时呢？你又是怎么知道的？

⑶ 请同学们看大屏幕，这些时刻你能马上说出是几时吗？并说说它们的分针和时针分别指着几？（8时、3时和6时）

⑷请你认真观察这3个钟面，有什么相同的地方？像8时、3时、6时这样的时间我们叫做整时。你能用一句话说说看整时的方法吗？同桌讨论讨论。

教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

（5）现在是同桌合作时间：同桌互拨整时，并马上说出正确的时刻。

（6）拔一拔，拔大屏幕上的时刻。（其中12时，问：12时，它的分针和时针指向几？为什么？）

（7）找朋友游戏。

3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢？出示小红起床动画图面。

◆你知道小红是什么时候起床的吗？你是从哪里知道呢？

◆出示图片：电子钟表。电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的前边是几，同时，两个点的后边是两个0，这时的时刻就是几时）像这样记录时间的方法我们叫做电子表示法；像前面这种（8时、3时、6时）记录时间的方法我们叫做文字表示法。

◆像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？

（电话显示器上、电视上、手机上。）

◆你能试着用这种写法表示8时、3时和6时吗？我们一起来写写8时（师）（请两生写在黑板上）。

多媒体课件

、教具钟面

环节三

（15分钟）

反馈练习

加深巩固

环节三、反馈练习，加深巩固

1、学生完成85页小明的一天作息时间练习题。

2、学生说说小明作息中两个9时的不同。

3、学生说出3、4、5时。

环节三、反馈练习，加深巩固

1、小明一天的作息时间。

◆学生完成85页的练习题。

2、小朋友上午9时做操，晚上9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？

◆ 课件： 一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。

3、出示3、4、5时，让学生说说钟面上的时刻。

多媒体课件

环节四（2分钟）

课堂总结

环节四、课堂总结

学生说这一节课的收获：1、学生说收获：分针指12，时针指到几就是几时；电子表上的两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个0，这时的时刻就是几时。并跟老师念顺口溜。

环节四、课堂总结

同学们表现的真好！时间是宝贵的，懂得珍惜时间，充分利用一天的每一分每一秒，那可是个好孩子。你们看，转眼间，我们这节课又快过去了，这节课你有哪些收获呢？（顺口溜：小闹钟，真可爱，长长分钟指12，时针指几就几时；电子表，真可爱，圆点后面两个O，前面是几就几时。

多媒体课件

环节五（1 分钟）

课后作业

环节五、课后作业

学生课后完成画钟表作业。

环节五、课后作业

我是小小设计师，我会画钟表了！

板书设计：

认识钟表

文字表示法：8时 3时 6时

电子表示法：8：00 3：00 6：00

课后反思：