具身认知视域下幼儿游戏精神的回归r——以重庆市M幼儿园为例
作者：瞿巧玲;冯海英;郭春梅;彭海燕
作者机构：西华师范大学,四川 南充 637002;西华师范大学,四川 南充 637002;重庆市云阳教师进修学院,重庆 404500;重庆垫江高峰小学幼儿园,重庆 408300
来源：成都师范学院学报
ISSN：2095-5642
年：2018
卷：034
期：004
页码：46-51
页数：6
中图分类：G613.7
正文语种：chi
关键词：具身认知;农村幼儿园;游戏精神
摘要：幼儿游戏历来受到专家和一线教师的重视,农村幼儿园在避免小学化的背景下进行游戏教育.基于具身认知理论下对M园游戏活动进行了考察与深思,发现幼儿游戏存在自发程度低、合作游戏较少、玩法单一等弊端,但也有教师自制丰富的体育教玩具、游戏中教师角色合理等优势.在具身认知身心整体性、环境耦合性、认知主体性、生成性下期盼幼儿园的游戏精神回归一种学习的发展精神、内在的幼儿合作精神、愉悦的幼儿自由精神.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f505c4b70b75f46527d3240c844769eae009a3bd.html
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