用对立统一的观点看问题——结合个人成长
一、教学整体设计意图：
本框内容多，难度大，在一节课内达到教学大纲的要求特别是新课程目标要求几乎是不可能的。因此本框拟用两课时来完成教学任务。本课时为第一课时教学设计，主要达成知识构建目标以及对立统一观点在个人成长中的运用，知识的深化以及对立统一观点在社会发展中的运用主要体现在第二课时。
哲学的运用是普遍性的，本课主要围绕的是个人的成长，贴近学生的生活和实际，既能激发学生的兴趣又具有重要的现实意义，以达到理想的教学预期。
二、教学目标
（一）、知识与技能目标：
(1)准确理解 主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系，并能把它们区别开来。
(2)运用 坚持一分为二，两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题。
（3）增强学生抽象概括的能力、理论联系实际的能力、独立分析问题的能力、主动参与合作探究的意愿与能力
（二）、过程和方法目标：
在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，通过比较、讨论、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动, 积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。
（三）、情感、态度与价值观目标：
通过本框教学：从微观来说，要培养学生用对立统一的观点来成就自己，如何正确地看待自己和他人；（第二课时）从宏观来说，通过对立统一观点的学习深刻理解党和政府在面对客观经济形势和面临种种危机时所采取的方针政策和措施，提高学生对党的方针政策的理解和贯彻的自觉性，增强学生爱祖国爱社会主义的情感。并增强社会责任感和公民意识。
三、教学重点和难点
教学重点：
1、一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。
2、具体问题具体分析的重要原则。
教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理
教学过程：［引子］：王菲用她空灵的歌声演绎了苏轼的千古绝唱——《水调歌头》，好歌好词，将我们带进了美好的艺术境界。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”又岂止是一种艺术美？文学美？它还蕴涵着深刻的哲学道理。那么，这句脍炙人口的话蕴含了什么样的哲理呢？哪位同学来谈谈它蕴含了矛盾的什么观点？——矛盾是普遍的，事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾就是对立统一。
师：矛盾就是对立统一。矛盾分析的方法就像一把钥匙，可以帮助我们开启个人成长，社会发展，国家富强的奥秘。对于我们认识世界和改造世界具有普遍性的指导意义。今天老师想更多的结合我们的个人成长学习探讨如何用对立统一的观点看问题。
主次矛盾
师：讲到个人发展，请欣赏视频：全亚洲最顶尖的演说家陈安之演讲：成功之关键是什么。
思考：成功需要具备什么条件？关键是什么?
师：观点：一：复杂事物需要解决许多矛盾
二：分为主要矛盾和次要矛盾（根据其在事物发展中的地位和作用）
陈安之告诉我们在个人的成功过程中，目标设定、时间管理、信念、知识很重要，但最最重要的是行动。说明这些矛盾的地位和作用是不同的。哲学上把它们分为主要矛盾和次要矛盾。主要矛盾在事物发展中起什么作用？居什么地位？
生：主次矛盾含义。（师提醒关注主要矛盾的地位）
主次矛盾关系示意图
师：简单事物只有一个矛盾，但复杂事物有多个矛盾。让我们探讨主次矛盾之间是什么关系？结合课本。
生：主次矛盾关系
师：如何理解主次矛盾相互影响、并在一定条件下相互转化（结合陈安之演讲）
生：略。
师：根据我们对主次矛盾辩证关系的探讨，以及PPT三句话我们得到什么样的哲学启示呢？
抓重点,抓主要矛盾ppt善于抓重点,集中力量解决主要矛盾（重点论）
不能忽视次要矛盾。要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾的解决（两点论）
法国著名的思想家卢梭说过这样一句话，请大家朗读一遍。你对这句话的理解是？
但是温家宝总理也告诫我们要学会仰望星空。你的理解是？
生：
师：希望同学们学好文化知识的同时也要经常地仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家命运的人。
师：好，根据主次矛盾辩证关系及其方法论，我们找到开启成功人生的第一把钥匙：抓住重点统筹兼顾 提升自我完美人生——Plan myself 。
矛盾主次方面
师：规划自我的前提是认识自我。下面让我们来自我认识一下。你是如何评价自己的？
生：
师：你对自己的看法坚持了什么哲学观点？
生：
师：那你对自己是肯定还是否定的呢？
生：
师：为什么？
生：
师：在优点和缺点这一对矛盾中，两者的地位和作用是不同的。哲学上把他们叫做矛盾的主要方面和次要方面。矛盾的主要方面在这一对矛盾中处于什么地位起什么作用？含义是什么？
生：含义.。
师：你对自己肯定的实质是对自我的一种定性。说明事物的性质由谁决定？
生：
师：因为复杂事物往往有多个矛盾，事物性质由主要矛盾的主要方面决定。
师：矛盾的次要方面对事物的性质有没有影响？你的缺点对你有没有影响？
生
师：事物的性质由主要由主要矛盾的主要主要方面规定，比如我们国家实行一国两制，但是这并没有改变我国的国家性质。因为社会主义制度是主体，是矛盾的主要方面，占主导地位，代表了国家发展的方向。
师：评价自己，下面我们来评价一下我们的国家.
生：
师：你对中国的未来有信心吗？
生：
师：说明无论是对人还是对事，我们虽然都看到有对立统一的两个方面，但是在判定事物性质的时候则都很自觉地着重抓住了主流。
师：结合刚刚的分析和这（PPT上）两句话得到什么哲学启示？看问题应该怎么看？
生：要一分为二，但更要抓住矛盾的主要方面，也就是要抓主流。
师：只有抓住主流才能帮助我们判定事物的性质，正确的评价人和事。
师：矛盾主次方面作为矛盾的双方，是什么关系呢？
矛盾主次方面作为矛盾的双方应该是既对立又统一的，对立就是相互区别、相互排斥。统一就是相互依存、并在一定条件下相互转化。
师：相互区别可以理解，你能举例说明矛盾双方是相互依存的吗？
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