小学英语六年级上第一课

教师集体备课教案

Unit 1 Go to School?

一、教学目标

1、知识与技能：问答所在的年级，问答事情发生的原因，培养学生运用语言的能力。

2、过程与方法：运用先学后教、情景、任务型教学方法、小组合作，整体感知语言。同时创造性地设计一些贴近学生生活的场景让学生体验、实践，培养学生综合运用语言的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生在活动中运用英语，增强学习英语兴趣。

二、重点难点：重点词汇：sixth grade same get on yesterday

重点句式：What grade are you in? I’m in the sixth grade .

三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。

四、课时安排：5课时

五、教学流程：第一课时

Step1、 Warm up

1、Greeting打招呼。使用What grade are you in?与学生打招呼，引出教学内容。

2、Review 检查确认预听磁带的情况，问问又出现了哪些新的朋友。

3、Warm up先向学生介绍本单元要学习的内容，激发学生学习兴趣，减轻学生学习的压力。

Step2 、Presentation

学生自学:Let’s Jion the Chant 在学唱Chant的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或者准备一些单词及句型卡片，点明学习目标自学。

小组合作:Let’s Have Fun 1

听A、Look and listen 中的Dialong的故事情境，了解本课学习内容进行小组合作学习。

教师指导:Language notes.表示几年级要在前使用序数词，且在序数词前加“the” ；应掌握的缩写形式。

Step3、Practice

以生代师:1、Listen to the tape and speak

2、Read the text and finish

3、Read Write and say

激励评价: Check and assessment:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价

Step4、Production

课堂练习:

1、朗读单词，背诵重点句式

2、Listen and write

3, Read the dialogue

4，通过Work in groups整理复习所学的内容。

Step5、Sum up

1、总结本节课的学习内容

2、作业

3、道别语

六、板书设计：

Unit 1 Go to School?

sixth same grade get on

What grade are you in?

I’m in the sixth grade

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

一、课时安排：第二课时

二、教学流程：

Step1、 Warm up

1、Greeting打招呼。

2、Review 检查确认预听磁带的情况。

Step2、 Presentation

学生自学:Let’s Practice 1

Look at the picture and let them understand the dialogue(用学到新单词看图理解对话并译成汉语)

小组合作:Learn the dialogue and find out the meaning,at the same time look for some questions.(合作学习、理解对话；提出疑难问题)

教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:

1、强调序数词与基数词的区别。

2、be 动词与人称的搭配使用

Step3、Practice

以生代师:1、Follow the leader(组长领读)

2、利用多种方式反复练习Chant激发学生的学习兴趣。

3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳下列句

式的不同

What grade are you in ？

I’m in the sixth grade .

What grade is he in ？

He’s in the 1st grade.

激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价

Step4、Production

课堂练习 :1、Listen to the tape and speak

2、Read the text and finish3、Read Write and say

4、Practice

A、listen and learn some more

B、listen and choose True or False

C、Read and fill in the blanks

Step5、Sum up

1、总结本节课的学习内容

2、作业

3、道别语

三、板书设计：

Unit 1 Go to School?

sixth same grade get on

What grade are you in?

I’m in the sixth

What grade is he in ？

He’s in the 1st grade.

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

一、课时安排：第三课时

二、教学流程：

Step1、 Warm up

1、Greeting打招呼。

2、Review 检查确认听磁带的情况。

3、问答录音内容及重点词句，根据反馈情况，提示3课时的学习目标。

Step2、 Presentation

学生自学: Let’s Jion the Chant 讲Chant中的内容和语句，同时教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或准备一些单词及句型卡片，指明自学目标。

小组合作:听A、Look and listen 中的Dialong了解故事内容及本课学习内容合作学习。

教师指导:、Language notes

A、He’s coming (He is coming )为现在进行时，用来表示正在发生的动作，应整体把握。

B、Made it:指成功做某事。（过去时态）be动词的过去式am-was is-was are-were

C、一般情况下，询问事件的原因使用疑问词“why”，说明原因时，使用连词because（因为…）

D、stopped重读闭音节单词的过去式应双写末尾的辅音字母，然后加“ed”

Step3、Practice

以生代师:1、Follow the leader(组长领读)

2、Listen to the tape and speak

3、Read the text and finish

4、Read Write and say (汇报)

激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价

Step4、Production

课堂练习 : A、listen and learn some more

B、listen and choose True or False

C、Read write and say

Step5、Sum up

1、总结本节课的学习英文句子。

2、作业（完成练习册中本课对应的部分）

3、道别语

三、板书设计：

Unit 1 Go to School?

On time stopped yesterday watch because

Why were you late today?

Because my watch stopped.

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

一、课时安排：第四课时

二、教学流程：

Step1、 Warm up

1、Greeting打招呼。

2、Review

3、Warm up

Step2 Presentation

学生自学:Let’s Practice 2

Look at the picture and let them understand the dialogue(用学到新单词看图理解对话并译成汉语)

小组合作:Learn the dialogue and find out the meaning,at the same time look for some questions.(合作学习、理解对话；提出疑难问题)

1、确认动词的过去式。

2、在反复练习Chant的过程中，体验英语的节奏感，增强语言表达的流畅性。

教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:

对比学习现在时态和过去时态: make---made

Stop---stopped wake---woke hurt--hurt

3、Let’s practice 2

听2、Look and listen 中的Dialong了解本课学习内容。

Step3、Practice

以生代师:1、Follow the leader(组长领读)

2、Listen to the tape and speak

3、Read the text and finish

4、Read Write and say (汇报)

激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价

Step4、Production

课堂练习 :1、Practice

A、listen and learn some more

B、listen and choose True or False

C、Read and number the picture.

Step5、Sum up

1、总结本节课的学习内容

2、homework

3、道别语

三、板书设计：

Unit 1 Go to School?

On time stopped yesterday watch because

Why were you late today?

Because my watch stopped.

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

一、课时安排：第5课时

二、教学流程：

Step1、 Warm up

1、Greeting

2、Review

3、Warm up

Step2 Presentation

学生自学:

1,Let’s join the chant

2、学生自学(Work yourself):Let’s do it yourself(看图理解完成练习)

小组合作:(Work in group): Let’s look at the picture and discuss(讨论合作,检查答案)

教师指导:讲解出现的问题

1、Time to listen

A、listen and choose the correct

B、listen and choose the correct picture

2、Time to speak

Read ,fill in the blanks and say the sentences

3、Time to phonics

A、Try to sound them correctly

B 、Read and fill in the blanks

Step3:Practice

以生代师:

3、小老师给组内同学讲解。到前面讲解汇报

4、Let’s report

Step4:Consolidation

激励评价:

对表现好的同学；讲解认真的同学及小组给予积极的评价。如:Excellent,Great,Wonderfull

Step5、Production

当堂训练:

1、朗读单词，背诵对话，表演

2、Let’s join the chant

3、Let’s review the whole lesson

4,Describe the whole lesson

5、Sum up and homework

6,Check and assessment

三、板书设计：

Unit 1 Go to School?

课后练习题答案

七、教学反思

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：

教师集体备课教案

教师

备注及反思

年级：

学科：