首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：1714371768 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 二胡音准与节奏训练中若干问题分析
作者：王明月
来源：《好日子（中旬）》2018年第02期
摘要：音准和节奏问题是二胡学习过程中的最大阻力和障碍，是众多二胡学习者二胡训练过程中的重点与难点。掌握正确、科学的二胡音准节奏的训练方法与技巧要领加之进行认真刻苦的反复训练，拥有良好的心态，才能在长时间的学习和训练的过程中达到良好的效果，为二胡演奏打下坚实的基础。关键词：二胡；音准；节奏一、二胡音准与节奏问题分析（一）音准问题分析
二胡是多律制混合乐器，加之没有指板、品位等辅助音准的部件，使得音准需要全依靠触弦位置、力度和面积的控制来进行校准。这对于演奏者听觉的敏感度和准确度有极高的要求。其中影响笔者二胡音准的原因主要有听觉、手型等。 1.听觉方面的问题
音乐是听觉的艺术，无论是器乐还是声乐，听觉体验都是学习音乐的基础，对于二胡这样的弦乐器来说，不像钢琴等有固定音高的乐器一样有所“依靠”，不存在音演奏不准的问题。在二胡的学习过程中，要首先要培养二胡学习者良好的听觉能力，对音高音准有一定的认知能力，这样才能在实际的训练与演奏中对音准辨别的敏锐度。 2.手型方面的问题
手型的正确与否，对于二胡学习者的训练、演奏来说影响巨大。正确的手型可以让学习者避免陷入训练的误区，达到事半功倍的效果。但在实际的操作过程中，我们经常可以发现许多二胡学习者的手型，特别是左手手型呈现的是紧张的状态，虎口死死的扣住琴杆，手指僵硬，手腕不灵活，导致触弦不到位、音不准，同时影响美观。（二）节奏问题分析
节奏是音乐最基本的表现手法之一，没有节奏的音乐就像没有根基的高楼，再好的音色与情感也是枉然，产生节奏问题的原因总结起来有两点，一是训练的方式方法有问题，二是心理因素的影响。 1.训练的方式方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在多数人的认知中，艺术需要天赋与悟性。对于音乐，每个人的学习能力和接受能力是不同的，也正是由于对音乐的敏感度和感受能力的不同，造成每个人对音准节奏认知与把握的差异。这些客观因素虽然存在，但在实践训练中，对节奏训练的方式方法却是更为重要，往往一些被认为天生没有节奏感的人其实是因为学习方式方法而造就的。笔者认为，并不是有天赋与悟性就不用进行节奏训练，也不是缺乏天赋与悟性就不能培养出节奏的准确性与稳定性，在实际的训练过程中通过适时引导、因材施教，能充分的提高演奏过程中对于节奏感的把握。 2.实践中心理因素的影响
在二胡节奏训练过程中，出现节奏的准确性与稳定性的问题，与心理因素的影响也有关系。主要包括心理准备不足与节奏技巧熟悉程度两个方面。心理准备包括音乐的输入和输出两个过程。实际训练中，一首作品，首先是音乐的输入，即听觉与识谱。再者是音乐的输出，在练习作品中对作品已经有了心理印象，对作品全面的认识与了解，大脑会接下来的音乐发展产生期待。另一方面，训练不足，对作品的熟悉度不够，在外界环境的压力下，曲谱的生疏也会对节奏的准确性与稳定性产生影响，演奏出的音乐就不能达到心理预期目标。二、解决上述问题的探索方法（一）音准问题的解决 1.视唱练耳的训练
在二胡音准的训练中，视唱练耳是最行之有效的方法之一，通过视唱练耳的训练可以很大程度上提高二胡学习者的对于音乐的音准、节奏、调性等感觉，同时也是对学习者协作能力的培养。视唱是练耳的基础，也是通过培养内在的听觉能力，把乐谱中的音符用声音表达出来。视唱的目的在于熟练掌握各音符间的音高关系，通过声音传递到耳朵为练耳打下良好的基础，同时两者之间又可以相互促进。进行视唱练耳的训练，有了对音高音准的认知能力，对二胡训练中音准问题的解决帮助是极大的。 2.固定音高乐器的使用
在乐曲练习中，对于个别音音高位置把握不准确、音准不到位的情况，可以使用电子琴、钢琴、手风琴等有固定音高的乐器等固定音高乐器进行校对。先找到拉不准的音在钢琴上的准确位置，弹奏出来，根据弹奏出来的音高，在再二胡上找到相同的音高位置，在进行反复的听辨、校对，直到在二胡上找到准确的音高位置。（二）节奏问题的解决
针对二胡学习者节奏感不强，缺乏节奏的准确性与稳定性，除了需要视唱练耳的训练来培养和增强自身的乐感、音准节、奏感，还需要科学的训练方式与辅助工具的使用。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.练习曲的正确使用
练习曲在音准节奏的训练过程中具有较强针对性，通过大量有针对性的音准节奏练习曲的训练，可以有效的解决我们在二胡演奏过程中遇到的音准节奏问题。
通过大量的不同的节奏型的节奏练习曲的训练，以后在演奏乐曲的过程中我们能熟练的掌握不同的节奏，乐曲的演奏将会更加简单，顺畅。在此要说明的是，许多二胡学习者认为只进行乐曲的训练同样可以解决节奏的问题，用练习曲进行节奏的训练多此一举。其实则不然，就如唱歌之前要先练声一样，练习乐曲之前也要先练练习曲，起到“练手”的效果；同时练习曲不是乐曲，它只是针对某一单独节奏或技法的训练，对与错都只是一种练习。而乐曲则是一个综合的表现，一旦出现错误对乐曲的整体把握和以后的演奏都会先入为主的影响。 2.节拍器的辅助练习
对于包括二胡学习者在内的所有节奏感不强、节奏不稳问题的音乐学习者来说，利用节拍器训练节奏是最有效的方法之一。在二胡学习的过程中经常会出现随手溜的现象，愈拉愈快、愈拉愈乱，不得已就会拉错、拉断，破坏练习的完整性。使用节拍器可以进行有效的矫正，先做慢速的练习，建立正确的节奏概念，循序渐进的调整节拍器的速度，在节奏逐渐平稳均衡的基础上，也能起到提升拉琴速度的作用。同时，笔者认为节拍器发出的声音还可以提醒二胡学习者集中注意力，提高练琴效率。
当然，在节奏的训练过程中，节拍器的使用也要把握好度。节拍器固然可以起到巨大的促进作用，但音乐的进行不是机械、一成不变的，在音乐进行中，一旦由于情感情绪的变化而需要渐快渐慢时，这时的准确性就变成了相对的，机械的进行反而适得其反。参考文献
[1]李铃.论二胡音准及节奏的把握[J].音乐探索，2008，03：106-108+112. [2]杨麟.二胡练习中“听准音”之我见[J].大众文艺，2012，16：17.[8]潘从明.二胡演奏中的节奏问题及其对策[J].河西学院学报，2008，04：105-107. [3]赵亚婷.二胡演奏中音准问能力与技术也在不断的积累与提高题及其对策研究[D].山西师范大学，2016. [4]钱志和.二胡演奏中的——节拍、节奏、速度[J].中国音乐，1985，01：61-62. [5]周橙.论视唱练耳与基本乐理的训练对提高二胡演奏能力的影响[D].上海音乐学院，2015. [6]彭苏楠.二胡演奏教学中视唱练耳的重要性[J].佳木斯职业学院学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 作者简介：
王明月（1993—），女，聊城大学音乐学院研究生，专业为音乐学，研究方向為二胡。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f3f67fbb15791711cc7931b765ce0508773275c3.html

《正在进行安全检测....doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式

相

关

案

例

正在进行安全检测...

相关推荐

推荐内容