2015-2016学年度第二学期英语期末成绩分析
一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、本试卷在命题上的特点
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，没有做到在听录音前看透听力的题目，所以答题反应慢而失分。
单项选择题。本次试卷所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，一些中等偏下的孩子失分多集中在语法方面。
完型填空。大部分学生比平常测试的成绩要好，一些优生得分较高，从上写文的联系中找出答案。
阅读理解。第一、二篇短文内容较为简单，多数孩子在仔细阅读后能分析出正确选项。
补全对话。题目不是太难，语篇内容也符合学生的生活实际，所以得分还可以。
书面表达。明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，15分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是6~9分左右，好的约10~12分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
总的来说，这次考试成绩不很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。针对这些情况，今后在教学中要多注意以下几点：
1、由点到面，夯实英语基础。 注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。在以后的教学中我要加大对学生基础知识和综合运用能力的训练，争取做得更好。
2、规范训练，使学生养成良好的习惯。着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详细、系统的指导。还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。
3、注重培养学生的综合语言运用能力。
近年来中考试卷调整和改革的趋势表明,试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查,特别是听力理解能力、阅读理解能力和书面表达的考查,而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此,在日常教学和复习中不能在单纯的语法知识题上兜圈子,更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间,要突出语篇,并以阅读为纲加强综合能力的训练。在训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料,关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,提高用英语进行思维的能力,逐步培养良好的英语语感。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2b34f96710abb68a98271fe910ef12d2bf9a94d.html
文档为doc格式