《旅鼠之谜》
教学目标
1.积累文中重要的词语。
2.速读课文,学会概括课文内容要点。
3.把握本文的文体特征,比较本文与一般说明文的不同。
4.激发学生热爱自然,探究自然奥秘的好奇心。
教学重点
1.整体把握文意,学会概括课文内容要点。
2.理解文章末句的含意,领会文章给人的启示。
课时安排
2课时
教学要点:
1.学会概括文章要点。
2.多角度理解本文对人类的启示。
教学内容和步骤
第一课时
一、导语
一对北极旅鼠一年竟能繁殖967118只!奇不奇?一旦旅鼠太多了,毛色竟会变化,灰黑色变成橘红色,招引天敌吃掉自己,奇不奇?如果死不成,数百万只旅鼠就汇集起来,直奔大海,跳将下去,奇不奇?所有这些行为究竟是为什么,科学家们研究好几个世纪了,至今没有解开谜团。这篇《旅鼠之谜》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。
二、检查预习,夯实基础
1.读准下列黑体字的读音。
媲美(pì) 挑衅(xìn ) 笃信( dǔ ) 迷惘(wǎng ) 啮齿( niè ) 苔藓(xiǎn ) 前赴后继(fù )
滑稽( jī ) 徘徊(huái ) 逃窜(cuàn )
2.解释下列词语。
媲美:美的程度差不多;比美。
挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。
笃信:忠实的信仰。笃:忠实,全心全意。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
相辅相成:互相补充,互相配合。
前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。,形容踊跃前进,连续不断。
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
三、朗读课文,整体感知
1.学生速读课文,筛选相关信息,概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。
教师提示:注意文中标志性的文句:“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥秘”。
学生自由发言,其余同学评价。
明确:旅鼠的第一大奥秘是,繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对旅鼠,一年就有近百万后代。
旅鼠的第二大奥秘是,旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌。
旅鼠的第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。
四、合作探究,讨论交流
1.旅鼠奇特的行为给我们哪些启示?
学生分组讨论、交流,然后各组选代表发言,共同交流。
启示示例:
第一,“旅鼠之谜人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。因此,大自然还有许多奥秘人类无法解释,有些奥秘是非常难解的,有待继续探究。
第二,科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败,说明研究方法和思维方式需要调整,只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
第三,自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势。
第四,从自然界的调节中人类应该觉悟,人类不应该毫无节制地繁衍下去,也要注意自我调节,以求和谐发展。
2.重点体味课文最后丹尼斯说的话,他说得有道理吗?为什么?
学生自由讨论。教师应鼓励学生有自己的独到见解,引导学生关注社会问题。
教师提供以下资料:
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道:“目前,世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心,到公元2000年,全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年,人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年,人类的质量就会等于已知宇宙的质量!……看来很明显,如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”学生自由发言。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/f288b232e418964bcf84b9d528ea81c758f52ebb.html
文档为doc格式