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如何制作地理微课
如何制作地理微课
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如何制作初中地理微课
一、初中地理微课程的主要特点
1.
在初中地理教学中运用
“
微课程
”
教学模式,
教学内容针对性较强,
围绕一个地理知识
重点或难点进行集中讲解,教学主题比较突出,能够有效吸引学生的学习注意力。
2.
初中地理微课程一般由画面、文字与音乐组成,可以充分调动学生的多个感官进行
知识学习,也可以丰富其想象力,充分发挥个人的主观能动性。
3.
初中地理微课程方便灵活,教学时间较短,受限制的因素较少,可以随时随地开展,
也可以有效的利用零碎时间,十分便捷;
教学空间较为灵活,
学习场所几乎不受限制,
除了
教室也可以选择在室外,并且授课方式多样化,包括手机、网络等。最后,近年来,随着移
动终端与无线网络的逐渐普及,在初中地理教学中运用
“
微课程
”
教学模式,也可以有效利用
网络在线学习与远程学习模式,
学习地理知识的方式更加多种多样,
能够为学生提供一个更
加优质的学习环境。
二、初中地理微课程的具体设计
1.
制作初中地理微课程。
在初中地理教学中运用
“
微课程
”
教学模式,
首先需要精心设计,
制作一个良好的初中地
理微课程,在通常情况下所使用的工具包括多媒体教学设备、麦克风与绘图板等。
(
1
)
需要确定教学主题,
微课程一般只对一个知识点进行专业教学,
主要是初中地理
知识中的难点或重点,像时差计算、
气候差异、读取地图和降水分布等,也可以是学生们较
为感兴趣的知识点,像地域文化、地形河流与人文环境等。
(
2
)设计教学方案,内容主要包括导入环节、讲解环节、点拨关键点、归纳总结、生
活情境等。
(
3
)准备素材,初中地理教师需要搜集与主题相关的各种素材,包括视频、音频、图
片与文字等。另外,
在制作微课程过程中,教学需要充分发挥自身的优势与特长,
特别是在
确定主题时,
可以联合其他地理教师共同参与讨论设计,
促使整体学生都能够学习到优质的
地理资源。
2.
丰富地理微课程内容。
>
>
>
>
一节优秀的初中地理微课程不仅需要教学设计精美,同时还应该融入部分具有一定冲
击性的视觉元素,
或者是活泼而优美的动画,
当然这需要初中地理教师拥有一定的技术力量
与教学资源。
所以,
初中地理教师应该熟悉微课程的制作方法与技巧,
掌握一定的多媒体技
术与技巧,
丰富地理微课程内容,精心设计初中地理微课程,
使教学内容具有自身特色,为
学生提供更好的教学服务。
在初中地理教学内容中,
部分知识内容较为抽象,
或者涉及到空
间现象与概念,像纬线和经线、海陆的变迁、气候的形成、气温的变化等,这些地理知识内
容都是设计微课程教学模式的最佳整合点。
因此,
教师可以充分利用这些教学资源,
在教学
过程中加入动画元素,使教学内容变得惟妙惟肖、
形象具体,
灵活展现给学生,让其仿佛置
身其中,同时还能够帮助学生更好的理解和掌握地理概念,探究地理知识。
3.
注重微课程教学细节。
在设计初中地理微课程过程中,要重视各个教学细节,并且对其进行仔细研磨,从而
设计出一个能够促进学生深度而完整学习与掌握地理知识内容,同时引发学生对其进行深
思。因此,
初中地理教师在运用微课程教学模式时,对地理知识或疑难问题进行讲解时,都
需要加入部分微问题,
教师使用逻辑思维方法对地理知识进行整体规划,
把一些地理知识重
点划分为多个小主题,对它们进行精心设计,从而设计出多个微课程。例如,在进行
“
影响
气候的主要因素
”
教学时,教师可以针对这一教学内容划分为多个小主题,设计出多个微课
程,包括纬度因素、海陆因素、地形因素与洋流因素等,让学生进行学习,内容精细简要,
并且降低了学习难度,
能够提升学生们的学习效率,
同时还能够有效开发学生的逻辑思维能
力。
三、总结
综上所述,现阶段,在初中地理教学中运用微课程模式开展教学活动,符合新课程的
要求与观念,
能够把一些教学重点与难点
“
化整为零
”
,
分散学习,
并且微课程所需时间较短,
容易开展,
教师可以有效利用零碎时间,
帮助学生学习和掌握初中地理知识,
从而提高教学
质量与效率。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f27fba190540be1e650e52ea551810a6f524c8cb.html
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