创设生动情境巧学信息技术作者：余尧来源：《教学管理与教育研究》2018年第13期
摘要：学好信息技术课程，无论是对学生本阶段的学习，还是对学生未来的发展，都有着重要的意义和作用。教师在教学过程中的理念创新和方法创新是提高信息技术课教学效果的有效途径。文章结合自己在信息技术教学中的实践，叙述了如何在信息技术教学中创设生动情境，提高学生的学习效果。
关键词：初中 信息技术 情境 教学
信息技术在现代生活和学习中发挥的作用越来越突出，学生具备一定的信息技术知识和操作能力，可为未来学习和适应社会打下坚实的基础。信息技术是一门基础的课程，但涉及理论性的内容较多，加之内容又很抽象，很难调动学生的积极性，需要教师在教学过程中，化抽象为具体，化单调为生动，让学生在具体可感的情景学习中，积极投入教学活动，在轻松的体验中，掌握知识，获取成功，促进学科素养及身心发展。
一、语言情境，激发兴趣
1.描绘情境，引发兴趣
在科学技术发展日新月异的今天，信息技术让我们的生活变成动态的、形象的、浓缩的生活空间，即使身居一隅也能够通过信息技术来了解世界各地发生的时事。在我们未来的生活和学习中，以计算机技术为载体的信息技术将发挥越来越重要的作用。
我们只有掌握了信息技术这一技能，才能在未来社会的学习和激烈竞争的社会中占据优势地位。通过语言情境的创设，可使学生感受到学习信息技术的必要性和重要性，使学生能以积极的姿态投入到学习中，有效提高学习效果和自身能力。
2.问题情境，激发兴趣
利用生活中学生比较常见的、经常遇到的，但却没有意识到的情境作为问题预设，引导学生感受学习信息技术知识的重要。由问题激发学生的思考、由思考引领学生的行动，使学生的学习实践活动能得到有效实施。
师：大家在家里遇到不会或者不懂的问题怎么办？
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