六年级数学存在的问题及整改措施（二套）

六年级数学存在的问题及整改措施(二套)

目录：

六年级数学存在的问题及整改措施一

六年级数学质量分析及改进措施二

六年级数学存在的问题及整改措施一

20__年2月3日，我镇在县教研室同意部署下进行了各年级的期末测试，在本次的期末考试中，六年级的试卷内容丰富，题目形式多样.主要以基础知识为重要内容，难易相结合，对以学期以来所学的知识进行了比较全面的考查.

存在的问题：

一、 计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多. 学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了.或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位.平时做专门计算的练习太少了.

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量.

三、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水.因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.

整改措施：

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.

2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩.

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动.

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图.按照教学大纲的具体要求教学.

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁.由低到高.循序渐进的进行.

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性.

9、充分利用网络资源，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导.

六年级数学质量分析及改进措施二

一、现状分析：

六年级共13名学生，其中优等生有7人、中等生有2人、学困生有3人、特困生有1人.总体上分析，学生学习的整体水平较低，两极分化特别严重，学生数学成绩参差不齐.特差生较多，班上学习气氛不够浓，大部分学生乐于学习，但是方法欠佳，思维不够灵活.经常有人不完成作业，学业总体水平中等偏下.

（一）、知识层面上

1、学生的计算能力还没有过关，特别是小数的乘除法计算，一方面遗忘的很厉害，另一方面可以看出个别学生当时根本没有掌握.

2、在空间几何方面，不管是平面图形还是立体图形，学生的空间想象能力比较差，不能做到灵活运用.

3、数量关系上，基础较差的学生（大约5人），一些常用的数量关系还不是很熟练.

（二）、学生学习态度和方法层面上

1、有一部分学生学习态度较差，不做作业或者敷衍了事.

2、学生读题能力差，读题习惯没有养成.有些学生一道题目读了一遍就动笔做了，不按照老师要求圈出关键的字词或者句子；有些同学遇到题型较新的题目，读了一遍不会做就不做了，没有反复分析题目，钻研精神不足.解决问题时策略的运用不够熟练和灵活，计算题时验算习惯的养成都比较差.

3、学生没有养成反思题目的能力，有些题目一错再错，当时订正好了，后面又遇到还是不会，说明当时没有真正弄懂，没有在课后进行二次琢磨.

4、在平时的上课过程中发现班上及格和不及格的学生，也就是后面的5个学生，上课注意力不集中，严重影响了听课的效率.

二、改进措施

1、继续培养学生良好的学习习惯和学习方法，这些习惯的养成，除了需要老师去规训外，还需要老师去激励，去科学地引导.

2、重视分层教学和分层作业，对于有些学习 特别困难的学生，可以适当降低要求，只要完成书本和补充习题上的题目就可以了，拓展发散题型如果没有能力完成，可以不做要求，腾出时间把书上的题目每一题都过关.对于中等生，在习惯方面要特别严格，争取能进入优等生的行列.对于优等生，要重视“每日一题”、来发散她们的思维.

3、在教学过程中，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，培养学生读题和审题的能力，在回答问题时候，先要求学生说题目中的已知条件和问题，再进一步分析.

4、重视分类专项练习.对于计算类的教学要加强算理教学，坚持每日进行计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯.解决问题的练习，要重视分类对比练习，教师要做好解决问题的分类整理.

5、注重书本题目及其相应的变式，并结合例题改编知识点、每天一练，适当降低难度.

6、注重错题的整理与反思，每一次练习后要及时进行分析错误原因.每天的作业认真完成，及时订正，做到日日清，不仅要整理错题集，还要经常对错题集上的题目反复思考，并进行同类题目的训练，做到举一反三.在订正的时候，对于特别差的学生可以采取说思路的形式.

7、加强家校联系，让家长及时了解孩子的学习情况.教师要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合工作.促使家长做好每天的家庭作业督查.

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